【正文】 此階段主要教元音，教一點點輔音．對父母的言語產(chǎn)生反應(yīng)，開始有情緒反應(yīng) 6 個月 呀呀學(xué)語 8， 9 個月 進行語音組合，有手勢，對父母的指令做出反應(yīng) 10 個月 ~ 1 歲 對父母的言語進行模仿，并對語言刺激做出積極反應(yīng)，發(fā)出言語，聲音，帶有創(chuàng)造性的運用． —— (不能學(xué)口吃，口吃是心理病 ) 注意： I．兒 童生理上的成熟會促使其對言語進行早期鍛煉 (母語刺激 )，并能較好控制自己的發(fā)音器官． II．父母及其教育對嬰兒發(fā)音的言語活動要做出積極反應(yīng)即不可壓制，并參與他． 2．初步掌握語言期 (1~1． 5 周歲 ) 是說出最初具有概括性意義的詞的時期，是言語發(fā)展上的質(zhì)變期．思維活動是對外界事物的具體地抽象，開始用詞來指代，開始具有具體的思維能力，并運用具體的抽象物進行思考和解決問題． 言語特點： (1) 以詞代句 (2) 以音代物 (3) 對成年人的言語有所理解，并能按指令做出適宜的和簡略的反應(yīng) 3．掌握語言的語法結(jié)構(gòu)期． 1． 5~3 周歲：兒童初步運用基本的語法形式，來構(gòu)造短語和基本陳述句，并且是開始理解童話，故事，兒歌的時候，對兒童的語言開發(fā)最重要 4~5 歲： 對復(fù)合句及復(fù)雜句理解迅速，并說出某些幽默或帶有哲理性的語句，不斷運用語言，語言發(fā)展非常迅速，語言發(fā)展仍不規(guī)范 第十一章 情緒和情感 amp。1．思維的概述 一．思維的涵義 1．思維的定義 屬性： *非本質(zhì)屬性 (外在的． eg：性別，身高 ) *本質(zhì)屬性 (共性． eg：能夠具有勞動能力的高等動物 ) 思維是對共性的抽象 2．從思維定義中看 (1) 從反映內(nèi)容中看 感知反映客觀事物的個別屬性或外部現(xiàn)象 思維反映共同的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系 (2) 從反映的形式看 感知是對客觀事物直接，具體的反映 思維是對客觀事物間接，概括的反映 (3)從反映時間看 感知反映當前事物 思維不僅反映當前，而且反映過去并反映將來 3．思維的特征 (1)概括性 a. 把同一 類事物的共同特性和本質(zhì)屬性抽取出來加以概括的過程 b. 將多次感知到的事物之間的聯(lián)系和關(guān)系加以概括，得出有關(guān)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的結(jié)論 (3) 間接性 二．思維的種類 (一 )根據(jù)憑借物不同 1. 動作思維 2. 形象思維 3. 抽象思維 思維．概念 ~~ (多個和兩個以上概念 ) 判斷 ~~ (兩個判斷以上 ) 推理 (二 )根據(jù)探索目標的方向不同 1. 聚合思維 (集中性思維 ) 2. 發(fā)散思維 指標：流暢行．變通性．獨特性 (三 )根據(jù)思維憑借的概念不同 分為：經(jīng)驗性思維和理論性思維 amp。5．錯覺 一．概述 (一 ) 定義：人腦對客觀事物的不正確的歪曲了的知覺 (二 ) 錯覺的類型 二．錯覺產(chǎn)生的原因 第七章 記憶 amp。絕對感受性 (S) 大 (強 ) 小 (弱 ) S=1/R(反比 ) 6．差別感覺閾限的測量 (差別感受性 ) a. 對一種刺激前后強度變化的覺察 一種：前后的比較，同一事物中 ) b. 不同刺激強度變化的覺察 (同時 ) (1)差別閾限的定義 單位 jnd (just noticeable diffevence) (最小可覺差 ) (2)差別感受性的定義 剛剛能覺察出兩個以上同類刺激物之間最小差異量的能力 (可不同時 ) 差別閾限 174。3．人類意識的特征 p85 ~ 89 第四章 注意 amp。 3．實驗心理學(xué)心理學(xué)發(fā)展的影響 (1)穆勒 (J． muller)神經(jīng)細胞特殊能力說 眼睛 ~~ 適宜刺激： 光 反應(yīng) 不適宜刺激：閃光 ,金星 反應(yīng) 反應(yīng)是神經(jīng)細胞特殊能量的釋放或神經(jīng)細胞的特殊功能 (2)赫爾姆霍茲 (H． Helmholtz)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)速度的研究 從刺激 (S)到反應(yīng) (R)的時間 (T)在不同部位不同 反應(yīng)時間反映了個體的心理活動 (3)費希納 (G． Fishner)心理物理測量法 心理活動 (心理量 )與物理刺激量之間的內(nèi)在關(guān)系 (操作式工具 ),揭示出心理物理量的規(guī)律． 量變 ~~ 度 ~~ 質(zhì)變 (又叫新的量變 ) 4．年輕的科學(xué) 德國哲學(xué)家 ,生理學(xué)，心理學(xué)家，馮特 (W． wundt)1897 年，萊比錫大學(xué)創(chuàng)建第一個心理實 驗室， 心理學(xué)開始脫離哲學(xué)，形成一個獨立的科學(xué) (二 )心理學(xué)研究的對象 心理學(xué)的研究對象是人的心理現(xiàn)象的規(guī)律 一個人完整的心理活動 (現(xiàn)象 )包括：心理活動過程 (規(guī)律和共同性 )/心理過程 心理活動過 程包括三 個過程： I ．認識 過程 ( 知 ) ~~ 感 覺，知覺 ，記憶， 思維，想 象 II．情緒情感過程 (情 ) ~~ 對外 (客觀事物 ) 對內(nèi) (自身的 ) III．意志過程 (意 ) ~~ 從內(nèi)到外 個性心理特征 /個性 (獨特性 導(dǎo)致 差異性 )，包括 1）個性心理傾向性 /個性傾向 性 2）個性心理特征： I．能力 II．氣質(zhì) III．性格 第二節(jié)．心理的實質(zhì) (對心理現(xiàn)象的科學(xué)理解 ) 一．唯心主義的心理觀 1．主觀唯心主義 (“自我”第一性 )． 休謨 (英 ) 貝克萊，存在就是被感知 (英 ) 康德 (德 ) 2．客觀唯心主義 黑格爾， “上帝”絕對精神主宰一切 二．唯物主義心理觀， 笛卡爾 (實質(zhì)唯心 ) 三．辨證唯物主義的心理觀 *事物都有聯(lián)系，并且永恒發(fā)展 *實踐觀念，實踐推動上面的聯(lián)系 1．意識是物質(zhì)高度發(fā)展的產(chǎn)物，是高度組織起來的物質(zhì) ~~ 人 腦的機能 (意識為人類獨有 ) (1)．心理是物質(zhì)發(fā)展到一定階段 (高級階段 )的屬性． 無生命物質(zhì) ~~ 生命物質(zhì) (動物 )(標志：細胞的出現(xiàn) ) ~~ *單細胞動物 *環(huán)節(jié)，節(jié)肢動物 無脊椎動物 (神經(jīng)系統(tǒng) ) *脊椎動物 *靈長類動物 腦，大腦半球 *人類 ~~ 人腦 一定階段：神經(jīng)系統(tǒng)和大腦的發(fā)育完善是導(dǎo)致心理和人的意識產(chǎn)生的根源，高度發(fā)展的人的心理是在高度發(fā)展的大腦這一物質(zhì)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的． (2)．人的心理的發(fā)生，發(fā)展與神經(jīng)系統(tǒng)腦的發(fā)育完善緊密結(jié)合 剛出生 9 個月 2*2/1 ~ 3 歲 7 歲 12 歲 ~成人 I． (腦量 (主要是大腦白質(zhì) ~~組成軸突樹突 ) 39og 66og) II． (900~1000g) III， (128og) 1400g I．感覺運動階段 II．前運算階段 III．具體運算，形成 (邏輯 )運算 (3)臨床實踐證明： 結(jié)論：心理是腦的屬性，腦是心理活動的器官，心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映 2．心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映 (1)客觀現(xiàn)實是人的心理活動 的源泉的內(nèi)容 客觀現(xiàn)實的三要素： *天然自然 ~~”狼孩” *人造自然 *最終 ~~ 社會生活過程 (人類生存，改造自然的場所 ) (2)人的心理活動具有主觀能動性 人與動物的最大區(qū)別：意識性，能動性 (對自我的意識，對他人的意識 ) (3)生產(chǎn)實踐 科學(xué)實驗 處理人與人關(guān)系的實踐 小結(jié)：腦是心理的器官，心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映．人的心理活動是客觀內(nèi)容與主觀形式的統(tǒng)一，是積極的能動的反映，這種反映是通過實踐活動實現(xiàn)的，實踐活動 檢驗，調(diào)節(jié)，糾正了人的心理活動對客觀現(xiàn)實反映的正確性 第三節(jié)． 心理學(xué)的任務(wù) 一．心理學(xué)的理論任務(wù) 1．為辨證唯物主義提供自然科學(xué)依據(jù) (7 大謎團 )物質(zhì)和力的構(gòu)成是什么 誰在推動物質(zhì)的運動 生命的起源 宇宙的起源 意識的起源 語言的起源 意志自由問題 后三個問題是心理學(xué)涉及 2．心理學(xué)的實踐任務(wù) 揭露各個社會實踐領(lǐng)域人的心理活動發(fā)生，發(fā)展變化的規(guī)律 內(nèi)隱性．心理活動 ~~ 外顯性行為 三．心 理學(xué)的分類 1．心理學(xué)的基礎(chǔ)理論領(lǐng)域 (理論心理學(xué) ) 2．心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域 第四節(jié) 心理學(xué)的研究方法 一．心理學(xué)研究的基本原則． 指導(dǎo)思想：辨證唯物主義和歷史 (為社會所制約 )唯物主義 特征：聯(lián)系，發(fā)展 1．客觀性 2．發(fā)展性 二．心理學(xué)研究的基本方法 1．觀察法． (1)定義 (2)法則： I．每次只能觀察某一種行為 II．所觀察的行為特征需要先界定 III．觀察要善于捕捉和記錄 IV．采取實踐取樣的方式 2．實驗法 (1)定義 ： (用數(shù)量來說明性質(zhì)： I．原因 II．內(nèi)在聯(lián)系 III．規(guī)律 采用的工具為”統(tǒng)計” 變量：自變量 (主試 ) 因變量 (被試 ) 控制變量 (2)類型 I．自然實驗法 II．實驗室實驗法 3．調(diào)查法 注：主試，被試只用于說明試驗法 (1)定義 調(diào)查的兩個部分： *個人資料 (年齡，性別，職業(yè)等 ) *心理狀態(tài) (意見，看法，態(tài)度等 ) (2)種類： I．問卷法 II．談話等 4．測驗法 ~~ 測人與人的差異 (1)信度 效度 標準量化表 (心理量表 )心理上的尺度 (2)種類 a．智力 b．創(chuàng)造性 c．成就 d．性向 e．人格，氣質(zhì)?? 第二章 心理活動的生理基礎(chǔ) amp。1，神經(jīng)元 (neuron，神經(jīng)細胞 ) 注意：本章節(jié)不會考試。1．注意的概述 一 . 注意的涵義 1．注意定義：人的心理活動對一定對象的指向和集中。與差別感受性 (E)的關(guān)系：反比關(guān)系 E=1/R 韋伯定律：三角 I/I=K(韋伯分數(shù) ) 7．心理物理定律 (1) 韋伯定律：⊿ I/I=K (2) 費希納定 律 S=klgI + C (3) 史蒂文定律 Φ =ks(b 次方 ) b 由被試給出 8 感覺閾限測量方法 (1)最小變化法 t=Σ (T↑ +T↓ )/2n (2)正誤法 (3)平均誤差法 (4) 信號質(zhì)差法 amp。1．記憶的概述 一．記憶的概述 (一 )記憶的涵義 1. 定義．人腦對過去經(jīng)歷過的事物的反映記憶是一個過程 2. 記憶過程 (三環(huán)節(jié) ) (1) 實記 (學(xué)習(xí) ) ~~ 辨別和記住事物，從而積累總知識經(jīng)驗的過程 (2) 保持 ~~ 鞏 固已獲得的知識經(jīng)驗的過程強化 (復(fù)習(xí) ) (3) 再認或記憶 a. 再認：過去感知的事物再次出現(xiàn)在面前，感到熟悉，確知從前實記過的過程． b. 回憶：過去經(jīng)歷過的事物不在面前，打它們在頭腦中呈現(xiàn)出來的過程 二．記憶的種類 (一 )根據(jù)記憶的內(nèi)容分 內(nèi)容：天然自然 1．形象記憶 (1) 定義 (2) 特點 a. 保持了事物的外在屬性 b. 內(nèi)容具有”直觀”性 c. 形象記憶與形象思維相聯(lián)系 2．語詞記憶 (語義記憶，語詞邏輯記憶 ) (1) 定義：以概念，判斷，推理等為形式以事物的關(guān)系及事物本身的意義和性質(zhì)為內(nèi) 容的記憶 (2) 特點 a. 保持了事物的內(nèi)在聯(lián)系 (概念，規(guī)則，規(guī)律 ) b. 與人的抽象思維相聯(lián)系 c. 語詞記憶組成了人的有組織的知識結(jié)構(gòu) 3．情緒記憶 (保持的是自身已有的主觀體驗 ) (1) 定義：以曾經(jīng)體驗過的情緒情感為內(nèi)容的記憶 (2) 特點 a. 與人的自身需要相聯(lián)系 b. 有正激勵，負激勵的作用 4．運動記憶 (1) 定義：以過去經(jīng)歷過的動作或身體的運動為內(nèi)容的記憶 (2) 特點 a. 來自于動作表象 b. 以形象為主要成份，貯存在人的頭腦當中 c. 一旦貯存，不易遺忘 (二 )根據(jù)記憶中信息的編碼，貯存與提取分 1．感覺記憶 (感覺登記 )系統(tǒng) (加工，處理信息 ) (1) 定義．感覺記憶的形式是感覺的”痕跡” (映象 ) (2)