科研單位領(lǐng)導(dǎo)班子黨性分析材料與科研結(jié)題報告匯編-免費閱讀
【正文】 結(jié)論的陳述應(yīng)精煉、鮮明、留有余地。概述時應(yīng)強調(diào)態(tài)度客觀，以事實為依據(jù)，對事實的描述要明確，遣詞用句以中性為原則。執(zhí)行實驗程序、方案，觀察實驗對象，記錄所需資料、數(shù)據(jù)并加工整理。不同研究類型，其研究過程是有不同的。應(yīng)用研究用于應(yīng)用或檢驗理論，評價它在解決教育實際問題中的作用。在結(jié)題報告中應(yīng)寫新的課題，并附上說明。②范圍既不會過于寬泛，也不會過于狹窄。（8）存在的問題或研究的局限性。它是課題研究所有材料中最主要的材料，也是科研課題結(jié)題驗收最主要的依據(jù)，其基本結(jié)構(gòu)包括：題目部分——標(biāo)題、署名。一是抓好學(xué)習(xí)。書記、所長之間更要相互尊重和支持，工作上互相配合，形成合力。實際工作 抓科研工作多，研究重視開發(fā)工作不夠，沒有建立開發(fā)管理機構(gòu)。**集中制是黨的根本組織原則。理論聯(lián)系實際，解決事關(guān)全所發(fā)展的重大問題的辦法不多，開拓創(chuàng)新意識不強。 由于我所科技開發(fā)創(chuàng)收較少，全所職工的收入水平低，部分職工住房條件差，少數(shù)職工還沒有住房。 科研資源分散，利用效率低下。如科技開發(fā)管理制度、財務(wù)制度等。 所黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用不突出。對黨員教育培養(yǎng)較少，黨員組織生活會、支部委員會的工作抓得不力。我所科技開發(fā)工作長期徘徊不前，與開發(fā)管理制度建設(shè)滯后密切相關(guān)。部分科技人員長期沒有科研課題和任務(wù)，造成人才資源閑置。 對職工在生活、工作上關(guān)心幫助不夠，對離退休和離崗待退職工關(guān)心較少。積極探索、研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗，解決制約我所發(fā)展的新問題上創(chuàng)造性地開展工作不力。以堅持**集中制方面，領(lǐng)導(dǎo)班子總攬全局、協(xié)調(diào)各方、調(diào)動職工積極性的工作做得不深入，領(lǐng)導(dǎo)班子**生活會制度堅持不夠，批評與自我批評開展不起來，班子成員之間思想溝通較少，工作上互相支持配合有待加強。過去我所經(jīng)辦公司的失敗教訓(xùn)深刻，使所領(lǐng)導(dǎo)班子在開發(fā)工作上謹(jǐn)小慎微，存在怕抓怕管思想。第三，要進一步解放思想，更新觀念，與時俱進，抓好全所的改革和發(fā)展工作。班子成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度，做到廉潔從政，大公無私。正文部分——（1）序言（問題的提出、研究的動機）。結(jié)尾部分——注釋、參考文獻、附錄。③最好能囊括研究范圍、對象、內(nèi)容、方法。三、理論依據(jù)的選取、運用要準(zhǔn)確理論依據(jù)即本課題研究的科學(xué)依據(jù)，是選題論證的依據(jù)，是研究者對所研究問題預(yù)先賦予某種假設(shè)的理論依據(jù)和指導(dǎo)研究過程的理論依據(jù)。中小學(xué)教育科研大多數(shù)是應(yīng)用研究。教育實驗研究與一般性教育研究在研究過程的表述上是不同的。在執(zhí)行實驗程序、方案過程中，有前測和后測設(shè)計（即對被試進行的測量），前測有時會給實驗帶來麻煩，所以
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1