六年級上學期數(shù)學教研組工作總結(jié)2份20xx-免費閱讀
【正文】 六、存在問題教研組工作還要群策群力、集思廣益，從細節(jié)抓起，做到“求真”、“務實”。如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合新的教育理念的要求，全面的評論、探討，同組老師再作深刻的反思。課后能相互交流，互通信息，交換意見，改進教學方法。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。不要歧視這些學生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。厚愛差生。同時做好每單元的過關(guān)測試，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。教材解讀的過程中大家取長補短，就教學的先后順序做大膽的調(diào)整，教學內(nèi)容做適量的補充既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。下面我把其中重要的幾項做一總結(jié)。我們教研組由8名老師組成，其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師，也有一直教新教材歷年較先進的老師。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。以“課堂質(zhì)量工程”為契機，組員每人進行了兩輪的聽課。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導地位，其他單若干種處于次要的從屬地位。楊老師說差生的個別輔導很關(guān)鍵，有的學生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂
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