20xx七年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃-免費閱讀
【正文】 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。要求學(xué)生“不動筆墨不讀書”。
注重學(xué)生動手與動腦的結(jié)合
教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，只有使學(xué)生將進(jìn)行科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)知識有機地結(jié)合起來，才能全面提高科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。 教學(xué)難點是：晶體熔化、凝固和液體沸騰時物質(zhì)的溫度不變，但要吸熱或放熱。使用活動星圖觀察四季星空。通過觀察圖片等，了解九大行星的表面特征。通過活動課，繪制平面示意圖。了解簡單的探究過程。同時沒有出現(xiàn)公式，也不要進(jìn)行定量計算。
3. 開展形式豐富的教學(xué)活動是《科學(xué)》課程教學(xué)的必要補充。
2. 實施探究性學(xué)習(xí)，有效地開展《科學(xué)》課程教學(xué)。
第三，重視樹立學(xué)生的問題意識。
新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間，而不在于學(xué)生對知識點掌握的多少，更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。
進(jìn)行章節(jié)知識的回顧，對所學(xué)知識進(jìn)行歸納，使之系統(tǒng)化，便于學(xué)生鞏固。
針對學(xué)生的實際情況，合理安排，設(shè)計好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層展開。
三、本冊教材分析(教材的地位、作用)
教材安排的順序是科學(xué)入門、觀察生物、人類的家園——地球、物質(zhì)的特性，組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)。對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，課外適當(dāng)注意個別輔導(dǎo)，找原因找差距。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。對學(xué)有余力的學(xué)生，加強學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個層次?？紤]到學(xué)生剛剛接觸到這門課程，雖然有一定的知識作鋪墊，但不能過難過深，所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主，較少出現(xiàn)需要抽象推理的內(nèi)容。同時培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
五、教學(xué)進(jìn)度總體安排
教 學(xué) 進(jìn) 度 表
周 次
日期
教學(xué)內(nèi)容
課時
執(zhí)行情況
1
1
2
2
1
4
3
第一章復(fù)習(xí)測驗
1
2
1
4
3
3
5
國慶放假
6
4
7
機動
2
2
1
8
第二章復(fù)習(xí)測驗
2
2
9
機動
2
2
10
期中考試
11
機動
2
2
1
12
2
2
13
第三章復(fù)習(xí)測驗
機動
2
2
1
14
2
2
15
2
2
16
1
3
17
第四章復(fù)習(xí)測驗
1
1
2
18
期末總復(fù)習(xí)
5
19
期末總復(fù)習(xí)
5
20
期末總復(fù)習(xí)
5
21
期末考試
七年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃篇二 一、學(xué)生基本情況分析：
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