20xx七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。要求學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。
注重學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合
教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，只有使學(xué)生將進(jìn)行科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能全面提高科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。 教學(xué)難點(diǎn)是：晶體熔化、凝固和液體沸騰時(shí)物質(zhì)的溫度不變，但要吸熱或放熱。使用活動(dòng)星圖觀察四季星空。通過(guò)觀察圖片等，了解九大行星的表面特征。通過(guò)活動(dòng)課，繪制平面示意圖。了解簡(jiǎn)單的探究過(guò)程。同時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)公式，也不要進(jìn)行定量計(jì)算。
3. 開(kāi)展形式豐富的教學(xué)活動(dòng)是《科學(xué)》課程教學(xué)的必要補(bǔ)充。
2. 實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，有效地開(kāi)展《科學(xué)》課程教學(xué)。
第三，重視樹(shù)立學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間，而不在于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的多少，更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識(shí)。
進(jìn)行章節(jié)知識(shí)的回顧，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，使之系統(tǒng)化，便于學(xué)生鞏固。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排，設(shè)計(jì)好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層展開(kāi)。
三、本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用)
教材安排的順序是科學(xué)入門、觀察生物、人類的家園——地球、物質(zhì)的特性，組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)。對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，課外適當(dāng)注意個(gè)別輔導(dǎo)，找原因找差距。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個(gè)層次。考慮到學(xué)生剛剛接觸到這門課程，雖然有一定的知識(shí)作鋪墊，但不能過(guò)難過(guò)深，所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主，較少出現(xiàn)需要抽象推理的內(nèi)容。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
五、教學(xué)進(jìn)度總體安排
教 學(xué) 進(jìn) 度 表
周 次
日期
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
執(zhí)行情況
1
1
2
2
1
4
3
第一章復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)
1
2
1
4
3
3
5
國(guó)慶放假
6
4
7
機(jī)動(dòng)
2
2
1
8
第二章復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)
2
2
9
機(jī)動(dòng)
2
2
10
期中考試
11
機(jī)動(dòng)
2
2
1
12
2
2
13
第三章復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)
機(jī)動(dòng)
2
2
1
14
2
2
15
2
2
16
1
3
17
第四章復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)
1
1
2
18
期末總復(fù)習(xí)
5
19
期末總復(fù)習(xí)
5
20
期末總復(fù)習(xí)
5
21
期末考試
七年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二 一、學(xué)生基本情況分析：
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1