生本課堂教學(xué)反思(胡艷)-免費閱讀
【正文】 將“滑”與“劃”進(jìn)行對比。并用這種方法自學(xué)萬壽山、昆明湖的內(nèi)容。接著再通過生字詞檢測預(yù)習(xí)的效果，不僅考查了學(xué)生課前掌握的情況，還交流了學(xué)生自主探究生字詞的方法。感此，要抓緊學(xué)習(xí)實驗學(xué)校的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)魏書生等名家的語文教學(xué)經(jīng)驗，并且利用暑假，整理每篇課文的本色教學(xué)學(xué)案，盡快形成自己的教學(xué)規(guī)范和程式。安排的自主學(xué)習(xí)五個環(huán)節(jié)，僅實現(xiàn)了四個。四、小組合作雖然比以前有了一定的實效性，但是，還有一定的差距，小組的1號同學(xué)的能力得到了很大的鍛煉，有了一定的進(jìn)步，但是，小組的4號同學(xué)，甚至是3號同學(xué)，仍然是被動的接受新的教學(xué)內(nèi)容，比較起來，還有一定的差距。但是，在本節(jié)課的教學(xué)，出現(xiàn)了很多的不足：一、在合作學(xué)習(xí)的過程中，沒有體現(xiàn)人人參與的原則，討論過程中少數(shù)學(xué)生參與意識差。，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。課堂教學(xué)是進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的基本途徑，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽教師的講解是很重要的。老師的改是一方面，但最重要的是要讓學(xué)生學(xué)會修改，才是作文的最終目的。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。因為，我課上做演示實驗的時候，或者小組做分組實驗的時候，學(xué)生熱情都很高漲。一些想法還很不成熟，只是初見成效。然后同教研組的教師進(jìn)行首次評課。根據(jù)這些教學(xué)模式我校開展了一系列教學(xué)教研活動，比如一周在多媒體教室展示至少5節(jié)課的公開課。每個教師聽課至少達(dá)到周聽課2課時。然后再在全校多媒體教室進(jìn)行公開講授，全校同教研組再進(jìn)行再次評課。我們還有很多需要完善的地方。連有趣的實驗都不做，試想布置得書面作業(yè)又有什么成效呢？再者，由此會帶來一系列的問題：學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，那么課上就要勻出時間去處理學(xué)生的前置作業(yè)，要不然就和沒設(shè)計者一部分一樣，學(xué)生以后就會更加輕視前置作業(yè)?！毕嘈派窘逃诓痪玫膶?，會在桓臺田莊中學(xué)這一片教育樂土上結(jié)出累累碩果??！田莊中學(xué)胡艷 201042第二篇：生本課堂教學(xué)反思生本課堂教學(xué)反思生本，曾經(jīng)使我擔(dān)心：課堂亂哄哄能出質(zhì)量？但今天，我認(rèn)為生本是“好東西”，生本使我們教師教師解放，生本使課堂簡單，生本激活了課堂。在實施這一環(huán)節(jié)時，小組互評、互改、互相學(xué)習(xí)尤為重要！可以先教給學(xué)生這次作文修改的幾個環(huán)節(jié)及修改方法，再讓學(xué)生進(jìn)行實踐，修改同學(xué)的作文，在互改互評中，汲取營養(yǎng)，取人之長，補(bǔ)己之短，其作用不言而喻。在教學(xué)中，我努力做到愛每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，用親切的眼神、細(xì)微的動作、熱情的贊語感染他們。很多學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，還屢教不改，我覺得這可能是由于平時只顧完成教學(xué)任務(wù)，而沒有注意強(qiáng)化學(xué)生的好習(xí)慣而造成的。生本教育合作學(xué)習(xí)的過程主要是以學(xué)生的討論為主，學(xué)習(xí)中的諸多問題是讓學(xué)生在討論、合作、探究中解決的，學(xué)習(xí)的討論是以小組的形式完成的。五、在小組學(xué)習(xí)中，有的小組為了獲得發(fā)言的機(jī)會，對所學(xué)的內(nèi)容不求甚解，只停留在表面，沒有一定的思維深度，當(dāng)主持人再舉出反例，就不能
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