【正文】 獲全國、省級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎有22人次。開展全員計算機(jī)培訓(xùn)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我校不斷更新計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，購置教學(xué)應(yīng)用軟件，為實施校本研修鋪設(shè)了一條寬廣通暢的“平臺”。在校本研修活動中，我們要求教師經(jīng)常性反思，每兩周在“報告冊”中撰寫一篇教學(xué)反思。（3）、“二文”。課題研究是促進(jìn)教師教學(xué)研究最好的方式，課題研究不僅可以提高教師的教育教學(xué)水平，還能提高教師的理論水平。通過外派和匯報，許多教師脫穎而出。根據(jù)情況的變化，我們逐漸形成了“新入教師觀摩課”慣例。滿足了教師們的專業(yè)發(fā)展的需要，教師們在工作著、奮斗著的同時，也享受著、成長著、快樂著?。ㄈ?、采用“學(xué)（自主學(xué)習(xí)）、研（同伴互助）、修（專業(yè)引領(lǐng)）”相結(jié)合的多種途徑，全方位開展校本研修自主學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)提高教師專業(yè)素質(zhì)，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教師教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為此，研修伊始，我校就召開全校教師會議，由校長做校本研修總動員，傳達(dá)縣局有關(guān)校本研修會議精神。二、校本研修工作的具體做法我校在校本研修活動中，根據(jù)學(xué)校 “以人為本，全面發(fā)展，服務(wù)‘三農(nóng)’，人人成才”為辦學(xué)特色，以“科研興教”、“科研興?！睘樽谥迹越處煹膶I(yè)化發(fā)展為根本目的，以“開掘思路、積極進(jìn)取、點面結(jié)合、集中攻關(guān)”為工作思路，本著師德教育為根本，新課程、教育技術(shù)能力為基礎(chǔ)，重點以“課題為載體，學(xué)（自主學(xué)習(xí)）、研（同伴互助）、修（專業(yè)引領(lǐng)）相結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式，切實抓好校本研修工作，努力提高教師素質(zhì)。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)的一切，持之以恒，求是求真。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。教育無小事。通過提升教師教育教學(xué)的觀念，我學(xué)會了反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。第四篇：教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)心得體會教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)心得體會異龍小學(xué)徐維2010 年8月24號至26號，我參加了異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)暑假教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。教書育人合格證。三是凡參加工程實踐的教師，所需的培訓(xùn)費、管理費、差旅費、補助費一律由學(xué)校報銷。開辟教師提升素質(zhì)的途徑。在教學(xué)上，開展上課前的試講、課堂觀摩教學(xué)評比、教學(xué)比武、說課比賽、聽課評課活動、課件制作競賽、參加教學(xué)改革和教學(xué)方法研究等活動，鼓勵青年教師開出新課，不斷提高教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的定位，制定相應(yīng)的課程計劃和技能分解目標(biāo)。終身學(xué)習(xí)的理念。針對這種狀況，專業(yè)課教師隊伍的建設(shè)除了采取措施吸引企業(yè)工程技術(shù)人員充實中職學(xué)校“雙師型”教師隊伍，吸收非師范優(yōu)秀畢業(yè)生充實到專業(yè)課教師的隊伍，更重要的是學(xué)校必須挖掘潛力，立足“校本培訓(xùn)”，不斷提高現(xiàn)有專業(yè)教師自身素質(zhì)。而目前中職專業(yè)教師隊伍存在著亟待解決的主要問題。周濟(jì)部長強調(diào)：“優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu),努力擴(kuò)大中等職業(yè)教育規(guī)模,目前已經(jīng)具備相應(yīng)的客觀條件。專業(yè)課教師隊伍的建設(shè)除了采取措施吸引企業(yè)工程技術(shù)人員充實中職學(xué)?！半p師型”教師隊伍，吸收非師范優(yōu)秀畢業(yè)生充實到專業(yè)課教師的隊伍，更重要的是學(xué)校必須挖掘潛力，立足“校本培訓(xùn)”，不斷提高現(xiàn)有專業(yè)教師自身素質(zhì)。平時應(yīng)用題學(xué)習(xí)中教師應(yīng)有意識地滲透心理訓(xùn)練（1）要細(xì)心閱讀、認(rèn)真理解；（2）要耐心轉(zhuǎn)換、精心調(diào)試；（3）要經(jīng)?；仡?、恒心反思。培養(yǎng)學(xué)生合理選擇簡捷運算途徑的意識和習(xí)慣。例如：商場購物時怎樣購物最合算？房貸還款時，怎樣計算每個月要還的貸款？買彩票中獎的概率有多大？操場的旗桿如何測？5怎樣設(shè)計遮陽板？??如果教師能在講授新知識前用問題形式提出來，學(xué)生定會產(chǎn)生解決問題的強烈欲望，學(xué)習(xí)勁頭定會高漲。具體來說，教師的教學(xué)行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變：（1）、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學(xué)”；（2）、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”；（3）、由過去重“問答”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對話”；（4）由過去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導(dǎo)”；（5）、由過去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個性化”；（6）由過去重“強記”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展。每節(jié)課后的教學(xué)反思。每周一次的教研組內(nèi)研討課，聽課、評課讓老師們更加的充實，也有了更多交流的機(jī)會。我們的校本培訓(xùn)工作，是為教師的榮耀而默默提供營養(yǎng)的工作。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。學(xué)校積極開展計算機(jī)全員培訓(xùn)和多媒體教學(xué)專項培訓(xùn)。我校積極組織申報市級教育科研課題，注意課題研究團(tuán)隊與校本培訓(xùn)的自然銜接，通過課題研究帶動校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師群體專業(yè)素質(zhì)提升。為掌握電腦及多媒體的使用技術(shù)，在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，他在做好本職工作的同時，訂閱了大量的有關(guān)計算機(jī)及多媒體操作的書籍資料，刻苦鉆研，掌握了嫻熟的操作技巧，成為教師們學(xué)習(xí)電腦知識及多媒體操作的業(yè)余輔導(dǎo)員。一是各教研組每周定期統(tǒng)一教研，中層以上領(lǐng)導(dǎo)實行教研組承包責(zé)任制，深入教研組，參加教學(xué)研究。加強理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識更新。校本培訓(xùn)內(nèi)容的重點是新課程培訓(xùn)和計算機(jī)機(jī)能培訓(xùn)。在培訓(xùn)目標(biāo)上，立足于學(xué)校發(fā)展、整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。在培訓(xùn)切入點方面，基于學(xué)校的現(xiàn)有條件和基礎(chǔ)，針對學(xué)校教師隊伍建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，開展針對性培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是使教師養(yǎng)成再學(xué)習(xí)的習(xí)慣，接受新知識、新事物、新技能的能力，全面提高教師教學(xué)、教研能力，適應(yīng)社會發(fā)展需要。學(xué)校采取集中培訓(xùn)、分組研討、個人自學(xué)相結(jié)合的多種方式，要求教師不斷學(xué)習(xí)更新，自我提高。二是為了更好地促進(jìn)教師間的交流合作，我們一方面要求同學(xué)科教研組人員每周內(nèi)必須聽一次課，在教研時共同反思，相互評價；另一方面不同學(xué)科的教研組，可以相互結(jié)合，采取輪流坐莊的方式，組織開展教研活動，促進(jìn)了不同學(xué)科間的溝通整合。教導(dǎo)主任鄭明華、骨干教師趙玉蓮、方蘭香，通過參加外出學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，都寫出了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗材料，并作為二期培訓(xùn)教材在外出培訓(xùn)教師專題學(xué)習(xí)講座上交流，收到了很好的效果。我校的實驗課題是“實現(xiàn)學(xué)生‘自主、合作、探究’性學(xué)習(xí)”，成立了實驗課題小組，學(xué)校教導(dǎo)處、教研室還定期對教師進(jìn)行課題研究的理論培訓(xùn)，定期對實驗進(jìn)行小結(jié)，使每位教師都得到提高。學(xué)校由電教主任王曉虎負(fù)責(zé)，認(rèn)真做好教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作，為督促教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)校利用培訓(xùn)時間對我校教師進(jìn)行了電子表格的應(yīng)用、文件下載、上傳文件等信息技術(shù)初、中級培訓(xùn)，目前我校任課教師全部獲得計算機(jī)初級、中級合格證書，為了更好的實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和各課程之間的整合，從去年我校開始對全體教師進(jìn)行課件制作的培訓(xùn)，由學(xué)校電教處主任王小虎老師主講，對教師進(jìn)行了幻燈片制作和FLASH動畫制作，培訓(xùn)針對教師上課需要，制作快捷、有效、實用的課件為課堂服務(wù)。民主、平等、和諧的師生關(guān)系正逐漸走向成熟。我們認(rèn)識到校本培訓(xùn)是學(xué)校工作不可或缺的重要一環(huán)，從教學(xué)實踐——教學(xué)反思——教研培訓(xùn)，校本培訓(xùn)，是連接理論和實踐的橋梁。每周一次的教研組內(nèi)研討課，聽課、評課讓老師們更加的充實，也有了更多交流的機(jī)會。是否反思，決定了你的課是常年累月 原地踏步還是不斷提高、逐漸升華；是否反思，決定了你教的學(xué)生是考試機(jī)器、書呆子還是頭腦靈活的高素質(zhì)人才；是否反思，決定了你是普通老師還是優(yōu)秀老師直至教育家??因此一個稱職的數(shù)學(xué)教師，要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。二、反思之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征，獲得一些體驗。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終目的，是運用于社會、服務(wù)于社會，同時也是適應(yīng)社會。五、反思之解應(yīng)用題能力的培養(yǎng)挖掘現(xiàn)有素材,應(yīng)用進(jìn)行變式改造在應(yīng)用題例題、練習(xí)設(shè)計時，教師應(yīng)做到設(shè)計梯度合理、難度適宜，堅決舍棄無思維訓(xùn)練價值的題、合理改編大量相似題型，使題目在訓(xùn)練學(xué)生思維方面產(chǎn)生更好的效果。六、反思之復(fù)習(xí)策略用老師的集思廣益，代替蠻干，幫助學(xué)生不走或少走彎路；側(cè)重教法、學(xué)法研究，遵循認(rèn)知規(guī)律，力求課堂復(fù)習(xí)新穎的切入點，并本著“厚基礎(chǔ)、強能力”的原則，在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章，尤其要以探究為核心，淡化知識機(jī)械的記憶和重復(fù)，著力