【正文】 正確的教育思想，要通過準(zhǔn)確的語言來表達(dá)。班主任要掌握家訪的“藝術(shù)”，要有明確的目的性，要善于科學(xué)地選擇時間，方式，方法。必須協(xié)調(diào)班組成員、家長，社會等各種教育力量，充分調(diào)動各方面的積極因素。這種能力也可稱為“教育機(jī)智”。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。不同的活動任務(wù)、內(nèi)容對所需能力也提出了不同的要求。民主即全班一起參政議政，人人是干部。幾年來，我每天清晨隨著清風(fēng)早早來到教室，盡可能做到每天在學(xué)生之前走進(jìn)教室，放學(xué)后最后一個離開學(xué)生，日復(fù)一日，堅持不斷。如我班李夢飛同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不做作業(yè)，我沒有忽略她，而是每節(jié)課都不止一次點(diǎn)她的名字，讓她回答問題，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎她是個聰明的孩子。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校評選文明學(xué)生的號召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。爭做優(yōu)秀班級！第四篇：班級管理之我見(小學(xué)班主任培訓(xùn)論文)班級管理之我見二十一世紀(jì)的教育不在是單純對孩子們知識的授予，更多的是對孩子們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)，對孩子習(xí)慣形成的教育。當(dāng)然，以上都是我回憶中或者說意識里比較美好的部分。三八婦女節(jié)，鼓勵孩子們比賽，看誰用自己最獨(dú)特的方式讓媽媽感受到孩子對她的愛。孩子能愛人是一種能力，但有時候這種能力在有的孩子身上看似缺失了。孩子們做事有秩序，發(fā)言有邏輯，參與度廣，敢于表達(dá)，樂于表達(dá)。校長還說我們老師是位很優(yōu)秀的老師呢！這次活動結(jié)束后我安排一個展覽，把孩子們畫的學(xué)校地圖、采訪稿和采訪成功的日記以及沒采訪成功的想法等都展覽了出來。孩子們很動情，親自了解了老師們的工作和生活比什么說教都有用。我就直接批準(zhǔn)了那三個的稿子，另外的一些問題很千奇百怪有的也很可笑。在了解我們學(xué)校的每一位老師這里，我大可以像常規(guī)那樣的給孩子們介紹一下就行了，可是我想再讓孩子們多一些體驗(yàn)。從海報的制作到作品的張貼，到拍照留念都是孩子們自己做的，我做的就是發(fā)到我的博客里，給孩子們留下永久的記憶。還給他們制造懸念：老師會用一種特殊的方式迎接你回到學(xué)校，期待吧！讓他們對新學(xué)期，對開學(xué)充滿向往和期待。這些激勵措施就是用榮譽(yù)感激發(fā)責(zé)任感和守規(guī)則意識?！鞍牙脸鰜恚瑨叩氐拈_始掃地。手把手的教他們打掃衛(wèi)生；寸步不離他們的路隊，時時刻刻用手勢、眼神、口令提醒紀(jì)律。班級工作一切的出發(fā)點(diǎn)、措施和落腳點(diǎn)都是激發(fā)孩子心中責(zé)任感、上進(jìn)心、凝聚力等品德因素，從而使班級團(tuán)結(jié)有序，協(xié)作上進(jìn)。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，要想調(diào)動他們的積極性，必須始終如一地關(guān)注、理解、信任他們。嚴(yán)愛優(yōu)等生優(yōu)等生，誰都喜歡他們。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。記得還有一次，早上我來到教室，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)曹春暉神色有些慌張、不自然，我斷定他一定有事情。我把班內(nèi)的所有事務(wù)都分配到人、規(guī)劃到位，那里出現(xiàn)問題就隨地解決問題。班主任工作存在的問題：一、有時因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П?，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，是班會陣地。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨(dú)生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊伍建設(shè)的一個重要內(nèi)容。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識。四、開展好各項(xiàng)活動，本學(xué)期運(yùn)動會上，積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運(yùn)動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)?！备叨?4班有幾個調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：（一）注重教室文化的建設(shè)開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。心理學(xué)研究表明：人們往往對自己可能成功的事物感興趣，而不愿去干不可能成功的事情。首先，班主任的管理應(yīng)該是民主化的。作為班主任，只能給予學(xué)生以活動的指導(dǎo)，而不能一手包辦整個活動，甚至強(qiáng)行將學(xué)生的活動變?yōu)檎n堂教學(xué)的延續(xù)。要讓每一位學(xué)生都有自己在班級里的一份職責(zé)，都參與班級的建設(shè)與管理，這樣，學(xué)生才會認(rèn)為自己是班集體中重要的不可缺少的一員，才會更加主動地履行班級主人的責(zé)任和義務(wù)。因?yàn)閷W(xué)生在制定過程中不但知曉了班規(guī)的內(nèi)容，明確了班級的發(fā)展目標(biāo)和個人努力的方向，還知道了自己什么該做，什么不該做。”也就是說，班級管理追求的不是他治，而是自治；不是他律，而是自律。簡而言之，就是讓學(xué)生自己管理。二、創(chuàng)造各種機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己、他人與班級的關(guān)系。三、在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。因?yàn)榘嘀魅螌顒舆M(jìn)行插手過多，學(xué)生會失去自主性，只按班主任的意圖來行動，最終失去對活動的興趣。樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，充分尊重和采納學(xué)生的意見，熱愛學(xué)生，不一意孤行，鼓勵學(xué)生主動參與班級的管理，發(fā)揮每一位學(xué)生的積極作用。因此，不斷讓孩子們體驗(yàn)成功的快樂就成了調(diào)動積極性的最有效的的手段。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了學(xué)校的環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。進(jìn)行工作職責(zé)教育，主要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持思路清晰。這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。第二，集體主義教育。二、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。對待原則問題我絕不姑息放縱每一個學(xué)生，從而真正培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（班主任）在他不知道的時候我調(diào)查了他的情況，原來前天他和其他同學(xué)發(fā)生了沖突，今天把刀子帶來了，而且還和同桌說誰惹他就解決誰。我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋。比如，我們班的關(guān)永強(qiáng)，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，由于我的疏忽一直沒有關(guān)注到他，為引起我的注意，于是在我上數(shù)學(xué)課的時候，他不注意聽講私下做小動作。所以，我的班級管理過程就是這樣的一個德育過程。慢慢地，三年級了，我漸漸