【正文】 課本2223頁內(nèi)容。因此，在教學中，我范讀有關文中的語句，實際效果很不錯。喝水時要用口，所以“喝”字是“口”部。3.“開火車”讀。）四、擴展想像，它最想說什么呢？生：啊，外面的陽光可真溫暖，我會長得更大更快。生：小種子一共挺了4次才看到外面的世界。要求：（1）用鉛筆標出課文有幾個自然段；（2）組長組織小組伙伴讀課文，互幫互學，認識生字，讀通課文。六、全文小結，說說小種子生長過程所需的條件。四、指導背誦。第三課時要點：完成第九段的學習任務，總結全文，完成課練人業(yè)，背誦課文。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么？“喝水”為什么要喝水呢？水從哪里來呢？“又”說明了什么？指導朗讀。第二課時要點：講讀課文，懂得種子生長的三個基本條件，能用自己的話說不得說種子，怎么樣才能鉆出地面。A、讀準字音。一、揭題。能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個句子。課堂上，我努力創(chuàng)設和諧民主的教學氛圍，建立平等合作的師生關系，在教學中，我鼓勵學生積極提問，教孩子如何發(fā)現(xiàn)課文中的問題。讀書活動其實也是學生體驗情感的活動。對于課文的內(nèi)容，學生通過閱讀，就能理解。一（ ）種子 一（ ）水（ ）的裙 （ ）的上衣附答案：粒 口 雪白 嫩綠三、讀一讀，用加點的詞語造句。多可愛的小種子啊，我都到你們對它情不自禁的贊嘆聲了。n（ ） （ ） （ ） （ ）附答案： 暖和 打扮 昨天 緩慢2．辨字組詞蚯（ ） 喚（ ） 扮（ ） 暖（ ）丘（ ） 換（ ） 份（ ） 緩（ ）附答案：蚯（蚯蚓） 喚（呼喚） 扮（打扮） 暖（溫暖）丘（山丘） 換（交換） 份（年份） 緩（緩慢）3．讀一讀，填一填。暖和hua 蚯蚓 qiūyǐn 喚hu224。、質疑：說說讀了課題，你想知道什么。教具準備：生字卡片、課件。會寫“暖、喚、扮、昨、丘、份、緩、援”8個生字。這節(jié)課在我的遺憾中結束了。應該說，這些對話的朗讀不是太難，學生自己體會后，還是能朗讀出來的。種子發(fā)芽需要哪些條件？生：它要蚯蚓翻松泥土。（指板書暖和）它覺得怎樣？生：（齊）暖和。（生齊讀）對，種子挺出地面，它看到春天那么美好，世界那么光明。要從近到遠說，把圖上畫著的地面上的事都講出來。這種寫法，我們讀起來就覺得很生動，很活潑，很有趣，念起來怪有味兒的。這兩句話寫法不同，意思一樣。生：（念第一句）春風在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。師：為什么？生：因為第一句要趕快出去，有馬上，很急的意思，第二句沒有用趕快，就是說慢慢來好了。）師：小朋友唱得真好聽。誰在唱歌呀？生：春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。師：對，蚯蚓幫種子松土。你們看看課文中這幅圖，外邊是什么樣兒的？誰把這幅圖講給大家聽聽。（生齊讀一、二兩節(jié)）師：這時候春風輕輕地吹著，種子在泥土里看到好朋友了。一粒種子睡在泥土里，（在圖上貼上一粒子沉睡在泥土里）它覺得很暖和。師：第四層意思應該到完了。（學生拿鉛筆邊看書邊做記號）師：書上有幾個挺一挺？你來講講你是怎么劃的？生：第一個挺一挺是從一粒種子睡在泥土里到就把身子挺一挺。（1）這么熱鬧小種子可等不及，你從第8自然段中哪一個詞看出小種子很急切？（連忙）出示文字投影：種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”（2）誰來幫小種子說——“啊，我要趕快出去！”指名讀小種子的話，評價是否讀出了小種子急切、激動的心情。1．體會外邊的熱鬧。三、學習第3—6自然段。第二課時一、談話導入。暖——愛渴——喝鉆——站3．指導書寫。三、再讀課文，初步感悟課文內(nèi)容。集體糾音，提醒學生注意“挺”字為后鼻音。教學難點感受種子在成長中的急切、喜悅和激動的心情。因為我尊重學生的想法與看法，且鼓勵其提問的積極性，學生才得以暢所欲言，雖然學生的有些問題是我備課時所沒有料想到的，但我覺得學生能提出一個問題或發(fā)表一種見解，哪怕是錯誤的，都是難能可貴的，這比我告訴他一個真理更重要，更有價值。重視朗讀訓練。在最后一個教學環(huán)節(jié)，我讓學生展開想象的翅膀，說一說，種子鉆出地面后，他會看到些什么呢？課堂上這一環(huán)節(jié)是最出彩的，學生們興致頗濃。學生交流：第一次“挺一挺”（學習課文第一小節(jié)）（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)（2）做動作，演一演第二次“挺一挺”（學習課文第二小節(jié)）（1）指名讀第二小節(jié)。知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。采用這些方法，使學生進入童話境界，情趣盎然。再討論：課文這個自然段寫了誰與誰的對話，從他們的對話中你知道了什么？學生通過自己的朗讀和同桌的討論，理解了我來幫你松一松土，你好鉆出去。我就貼種子微微睜開眼的圖片，請小朋友找出句子讀一讀，你認為句子中哪幾個詞用得好，為什么？學生討論后覺得睡和醒用得好，也講出從暖和一詞看出春天到了，說明種子發(fā)芽需要溫度。為了解決學習上的這一難點，我在課前做充分的準備工作，請小朋友在半個月之前，把蠶豆種子播種在自己的小花盆里，并把種種子的花盆放在能曬到太陽的地方，又定時的給澆水，請學生每天去觀察。練習說話：種子鉆出地面以后，會怎么說呢？五、寫字指導：交流“渴”的書寫筆順。種子聽見外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界。種子發(fā)芽是一個很不容易的過程，讀讀課文，找一找，文中哪一個詞語寫出了種子發(fā)芽那一瞬間的動作？出示：挺一挺學習生字：挺課文中四次提到了“挺一挺”，請大家輕聲朗讀課文，用直線畫出有關句子。（2）拼讀生字，記住字形。課前準備熟讀課文，預習生字。正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。一人讀一節(jié)。二．初讀課文，學習生字。4．經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。三、小結課文到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。讀生字詞。四、讀寫結合的拓展練習：完成說一說種子鉆出地面以后，會看到什么呢？加上動作，說一說，寫一寫。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。它通過擬人的手法，形象化的語言，巧妙地運用四個“挺—挺”，自然地把種子發(fā)芽的三個條件點出來了。種子把身體一（），眼前一亮，啊，好個光明的世界?。?）渴（4）喝一只烏鴉口（）了，到處找水（）。5．教師引背，學生齊背。huo）鉆出來（zuānzhuān）咱們（z225。（課件出示全文）我聽到，一粒種子。正確朗讀課文，背誦課文最后兩節(jié)。指導讀“啊，我要趕快出去!”種子非常想快點鉆出地面，我們一起為它加油吧!貼圖。為什么是“日字旁”?為什么會覺得“暖和”?(春天來了，天氣變暖了)第二層。字形與“庭”比較。師：同學們，像現(xiàn)在這樣一個問，一個答，我們就叫一次對話，請小朋友讀課文的第6自然段，從中再找到這樣的對話，找到后同桌互相練習讀一讀，老師想請全班的男小朋友來當小種子，讀出小種子的話，女小朋友當小蚯蚓，讀出小蚯蚓的話，咱們交換再讀讀。鞏固識記生字：游戲：（百花園，水果園，蔬菜園認字種下小種子）師：同學們的詞語讀的這么棒，句子說的這么棒，今天百花園的小種子也來到了我們身邊，（出示課件）只要你們讀對這些種子上的生字寶寶，小種子就會種到泥土中，誰愿意來試試，種下第一顆小種子？多媒體出示：醒和挺舒聲百花園的小種子都種下了，讓我們再到水果園里來看看吧！瞧：多么誘人的草莓啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧！多媒體出示：鉆松泉熱鬧百花園和水果園的小種子都種下了，蔬菜園的小種子可等不及了，他們也想快點種到泥土里，讓我們快到蔬菜園里來看看吧！瞧：紅紅的番茄，翠綠的菠菜，多么誘人啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧！多媒體出示：忙趕光渴喝音師：恭喜大家！小種子全都種進了泥土里，那就讓它們在這里慢慢地長大吧！這節(jié)課還有幾個不僅讓我們會認，還要會寫的生字寶寶。同學們，在你們成長的過程中，都有誰給了你關心和幫助？讓我們一起來分享一下好嗎？（生舉手自由談，師相機引導評價）同學們，你們在家人、親人朋友，社會的關心、愛護、幫助下健康快樂的成長，今天老師給大家?guī)砹撕门笥?，想看看他是誰嗎？（師多媒體出示：一粒種子的圖片）生齊聲說，師：是一?？蓯鄣男》N子！喜歡它嗎？師多媒體出示幾個畫面：（新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵）師講述：同學們，大自然中，新生的小樹，一望無際的麥田，茂密的樹林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長成的，小種子長大，又有誰在幫助他們呢？你們想知道嗎？今天就讓我們和一粒種子交個朋友。知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學生進一步了解植物的興趣?！澳?、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等詞的意思。《一粒種子》教案1一、教材簡析《一粒種子》是一篇常識性的童話，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過程。在教學過程中，我讓學生做了挺一挺的動作，學生馬上就明白了這是種子在生長。種子有點（），（）了一口水，覺得很舒服。6．指名背誦最后兩節(jié)。z225。怎么樣：種4.（板書）齊讀課題：一粒種子二、初讀課文，學習生字：1.（課件出示所有生字）自由朗讀課文，遇到生字對照拼音多讀幾遍。知道種子通常在春天發(fā)芽長大。初步了解種子發(fā)芽需要的一定溫度、水分和空氣。2．分小組學習。n）（3）指名分節(jié)讀課文。四、復習鞏固：1．抽讀生字。（5）泥（6）呢種子睡在（）土里，覺得很暖和。在語言拓展訓練中，我根據(jù)課文中“蚯蚓說：‘春風在招呼咱們到外面去呢’這句話提出這樣一個問題：“春風在說些什么？”一石激起千層浪學生們的興趣更高了。全文共9個自然段，用4個“挺一挺”，分4個層次來寫。（三）教學過程，提示課題。養(yǎng)成關注生活的習慣，樂于探索的好奇心。（多媒體出示：一粒種子）二、生初讀課文出示學習課題師：同學們，小眼睛仔細瞧，小耳朵仔細聽，小腦瓜快快想，怎樣記住課題中的幾個字？生（米+立=粒禾+中=種）伸出小手和老師一起書寫課題，同學們，生活中，你處處留心觀察，才能成為識字的小能手。指導學生在田字格里正確書寫生字：（重點指導學生容易出錯的字喝渴）（多媒體出示田字格里的六個生字：渴喝聲音趕光）請同學們仔細觀察，看看你有哪些方法識記它們.(聲音是一個詞語，都是上下結構的字。師：同學們，陽光照耀著小種子，雨露滋潤著小種子，助人為樂的小蚯蚓幫小種子松一松土，小種子更加快樂的成長，它又把身子挺一挺，這次它離地面更近了，他還聽到了許多美妙的聲音，我們也來聽一聽吧，（多媒體播放春天大自然的聲音，）師：同學們，這么多美妙的聲音，課文是怎么寫的呢？（多媒體出示課文第8自然段）全班齊讀第8自然段。從課文里找一找，有幾次寫到“挺一挺”，用“__”畫下來。自讀。指導讀“啊，好一個光明的世界!”這是一個怎樣的世界?看圖說話。知道種子通常在春天發(fā)芽長大。怎么樣：種4.（板書）齊讀課題：一粒種子二、初讀課文，學習生字：1.（課件出示所有生字）自由朗讀課文，遇到生字對照拼音多讀幾遍。z225。6．指名背誦最后兩節(jié)。種子有點（），（）了一口水，覺得很舒服。在教學過程中，我讓學生做了挺一挺的動作，學生馬上就明白了這是種子在生長。知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。風輕悄悄的，草綿軟軟的。板書一粒種子暖和（溫度）挺一挺喝水（水分）又挺一挺松土（空氣）又挺一挺又挺一挺《一粒種子》教案6教學目標學會課文中10個生字，知道挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧等詞的意思。完成《課堂作業(yè)》2四、鞏固練習記一記自己認為難寫的字。我們用朗讀來表現(xiàn)他三次挺的動作好嗎？老師讀，學生表演女生讀，男生表演男生讀，女生表演四、鞏固練習齊讀17段完成課堂作業(yè)3五、熟讀課文第三課時一、復習檢查讀生字詞讀課文17段二、學習課文9段當種子挺了三次之后，他聽見了什么？出示句子：春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。1． 聽錄音。8． 選讀得好的同學到前面讀。能在老師的指導下嘗試讀好課文的9小節(jié)。教學流程一、啟發(fā)談話，揭示課題。（3）朗讀課文，讀通順。出示：他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。（指名讀句）從中我們可以知道種子發(fā)芽必須具備三個條件，那就是適當?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣。教師范寫，重點指導左右結構的字，左窄右寬的書寫方法。當我上《一粒種子》的這一天，請小朋友帶來種蠶豆的花盆，來展示自己的勞動成果。這時就指導學生用活潑、輕快的語氣朗讀，感受春天的暖和。這些對話，暗中說明種子發(fā)芽出土需要空氣。在逐層理解的基礎上，又回到整體，讓學生從總體上把握種子發(fā)芽的過程和條件。教學過程：一、情境引入課題：師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個季節(jié)的景色。（2）演一演（3）種子覺得很舒服，會說些什么？第三、四次“挺一挺”（學習課文第三—九小節(jié)）默讀3—7節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話？介紹“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點？板書：松土（空氣）學生字：咱呢分角色朗讀學習八、九小節(jié)（1）師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？（2）自由讀劃出寫春天熱鬧的句子（3）種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說？比較句子：我要出去！啊，我要趕快出去！思考問題：師：通過剛才的學習，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽光）小結：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個條件。凡是敢于舉手說一說的同學，我就用粘紙、