挑山工教案8篇練習(xí)設(shè)計(jì)6-免費(fèi)閱讀
【正文】 ３、背誦第五自然段?！ 。?、出示幻燈（文章末句和學(xué)生質(zhì)疑的３個(gè)問題） ?。ǎ保┧袃蓚€(gè)意思，第一個(gè)意思指什么第二個(gè)意思指什么我需要的究竟是什么為什么我需要它 ?。ǎ玻┙處煟鹤髡唧w會到挑山工腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向上的精神，受到了教育、感染、啟發(fā)，所以一直把這幅畫掛在書桌前，讓這種精神時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)自己做好每一件事?！ 。ㄋ模W(xué)第二段 ?。?、快速默讀，我和挑山工在哪４個(gè)地方相遇用（）括出。（登山姿勢的特點(diǎn)） （２）他們走的路線......扁擔(dān)換一次肩?！ 。薄⒔處熯呏笀D邊感情引入：是的，從泰山回來，我畫了一幅畫，在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上登攀。教育學(xué)生學(xué)習(xí)挑山工堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向上的精神?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，加深體會文章的含義。 可提供參考的讀書方法： ?。?）根據(jù)課后提示，指導(dǎo)帶著問題讀書。一。一。相遇與我感覺有什么共同特點(diǎn) 品析您看，是不是這個(gè)理兒什么理用課文里的詞句理解；與我跟你們不一樣兒，挑山工與游人有什么不一樣呢 ?。ㄓ稳耍簴|看西看，玩玩鬧鬧，走走停停）挑山工：目標(biāo)專一，堅(jiān)持不懈，不斷攀登） 朗讀出挑山工樸素、自豪的感情?！ 《?、質(zhì)疑答難 鼓勵(lì)學(xué)生緣疑質(zhì)難，或主動引導(dǎo)，或有意激發(fā)，開啟學(xué)生思維的閘門?！ 。场⒙?lián)系上下文和生活實(shí)際體會課文中含義深刻的句子?！ 。础W(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用：耽誤、樸素造句。 小組合作討論： ?。?）作者奇怪的是，雖然挑山工登山的路程比游人多一倍，但他們花的時(shí)間并不比游人多?！ 奈倚膼傉\服到包蘊(yùn)著意味深長的哲理。理解內(nèi)容和思想。提問；討論?！ 。?）抓住重點(diǎn)詞句，品詞品句讀書?！ ∪∽鳂I(yè)設(shè)計(jì)（可任選一題，也可采取學(xué)生自己設(shè)計(jì)） 寫一則讀書筆記?！ 。?、教養(yǎng)：①理解課文中含義深刻的句子的意思，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解字、詞、句的讀書能力和質(zhì)疑能力。這幅畫一直掛
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