【正文】 ??三、全課總結：教學反思：生活和數(shù)學是離不開的,。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結匯報和家庭作業(yè)，說出生活中的數(shù)學。（2）1噸=1000千克請學生說一說生活中什么東西大約重1噸。學習重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。教材所展現(xiàn)的知識結構，層次清楚、循序漸進，便于學生理解和掌握。第 六 課 時 噸 的 認 識學習內容教材第11頁至第13的內容 內容分析：本課題教學前，學生對重量單位千克和克有了較深的認識，并能夠準確地進行千克和克單位之間的換算，這為本節(jié)課的教學內容作了知識的鋪墊和思路孕伏。讓學生先選后說想法?！蔽以诶斫饨滩淖鹬亟滩牡幕A上，把教材與我們班級學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，借助生活里的素材，如我們學校125米一圈的跑道、50米長的教學樓走廊，學生們放學回家三條不同路上的1千米路程等等，把學習內容再具體化，拉近教材與學生之間的距離。第 五 課 時 米與千米之間的換算學習內容：教材第八頁的例五及練習二的第三題、第五題、第六題 內容分析：本部分知識由于學生在生活中很少接觸千米這個較大的長度單位，如果只講1千米=1000米，學生會感到抽象，印象也不會深刻。學習目標進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。創(chuàng)設生活中的情境，目的在于喚起學生對所學內容的直接經(jīng)驗，增強學生學習的積極性。讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。教學準備：要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。學情分析：“學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。指導學生完成練習三第六題和第七題。全班交流。對于今后學習面積單位和體積單位,發(fā)展學生的空間觀念都具有重要意義。板出：1厘米=10毫米 七）鞏固發(fā)展完成數(shù)學課本第3頁的做一做。師：請同學們觀察數(shù)學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結果填入下表？ 估 計 實際測量 數(shù) 學 書 的 長 數(shù) 學 書 的 寬 數(shù) 學 書 的 厚生1：數(shù)學書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。學習目標認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。課程標準：“毫米的認識”這部分內容，從知識方面來講有厘米的認識做基礎，從經(jīng)驗方面來講，學生經(jīng)常用到學生尺，也有用尺子進行測量的經(jīng)歷。至于那些宣揚各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學的書，表現(xiàn)黃色腐朽的生活方式的書，那就更是開卷有害的了。千年以來，它為無數(shù)人所接受，口耳相傳，奉為至理名言。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。如果我們對每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。單單只是靠教科書上的知識是遠遠不夠的，只有不斷的學習其他的才可以增值自己。沒有知識，社會就不能發(fā)展，國家就不能富強。”偉大的哲學家馬克思開卷就獲益甚多。后來他每天去莫斯科圖書館自學。只有開卷，才能讓我們知道比原來，更豐富和知識，擁有的“財產(chǎn)”！我認為“開卷有益”！不知你是否同意？開卷有益世界名人培根說：“史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學使人精細；博物使人深沉；理論之學使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。讀書自有讀書樂，小時候，我還不認識多少字，可是卻酷愛讀書，總是要媽媽買會配碟子的圖書，一個人悄悄地坐在房里邊看邊聽，從那時起，我便體會到讀書的樂趣，是啊，要不古人怎么說”書中自有黃金屋”呢！書，是一盞明亮的燈，它無聲的照亮了我們人生的道路，讓我們懂得了人生中該如何抉擇．書，是一座寶藏，它用無限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷的摸索，追求．書，還是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嘗到了讀書的樂趣，并愿意一輩子以它為師．啊！書，你是我們人類忠實的朋友，是你，讓我們的前途無限光明，是你，讓我們走向了成功的道路，是你，讓我們不斷攀登科學的頂峰！開卷有益人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，那些不健康的書看了反而有害。漸漸地，我的興趣轉向了科學讀物。與別人不同的是，對于每個故事，我總要聽上三、四遍才肯罷休。要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當時國內外都是一片質疑聲。文中指風火山被冰雪覆蓋的樣子。在課文的結尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。作者借白楊熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國的需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。這條路將遠隔千里的中國與安息國聯(lián)系在了一起，使兩國人民友好往來，互贈禮品，進行經(jīng)濟、貿易與文化的交流，所以中國使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。課文按照事情發(fā)展順序，描繪了（草原風光圖）、（喜迎遠客圖）、（主客聯(lián)歡圖），通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的風光美、人情美、民俗美，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。這種擬人的寫法構成了情景交融的藝術境界，增強了草原風光的感染力。②、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。ng h225。o——禮貌、容貌 拘jū—拘束、拘留澀s232。前面是過度階段，后面是所要達到的目的。本節(jié)課分四個層次進行教學，第一層次即提出問題：開門見山，直接導入新課，引出編碼的定義；第二層次：探索問題。自然過渡到探究環(huán)節(jié)，我出示幾組數(shù)據(jù)，讓學生從中找中位數(shù)，學生在交流、討論的活動中，總結出了找中位數(shù)的方法，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。整節(jié)課在時間的分配上好象不是很合理，在例題上耗的無效時間太多，從而造成缺少練習這個環(huán)節(jié)。在引導學生采用不同方法計算同一圖形面積的時候，引導語比較符合數(shù)學課的特點，起到激發(fā)學生學習熱情的作用。建議：在教學例題時，可以根據(jù)學生思維特點將教材中的方程，引導學生板書出未知數(shù)和等量關系，列出方程，再讓學生獨立解答，出現(xiàn)問題后再解決。24，還有的用（20—4）247。不足的地方：學生在語言描述上還欠缺，學生的主動探究欲望不強，生生互動較少，以及我的教學語言組織得不夠簡潔，嚴密。五年級數(shù)學上冊第三單元《觀察物體》教學反思《觀察物體》是人教版五年級數(shù)學上冊第三單元第一課時的教學內容，這節(jié)課的教學目標是通過觀察物體的實踐活動，使學生認識到從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。16和400247。數(shù)學知識只有通過學生親身主動的參與，自主探索，才能轉化為學生自己的知識，本節(jié)課通過讓學生算一算、想一想、觀察、比較、總結出循環(huán)小數(shù)的概念和特征。然后指導學生親自嘗試填寫發(fā)票的過程，在填寫過程中引導學生掌握填寫發(fā)票的方法，從而獲得了“必要的數(shù)學”。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實際，確定自己的發(fā)展方向。特別是一些學困生的家長，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，和家長一起研討如何正確教育子女等，家校連手，促進學生的快速好轉。提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，提高口算能力。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。單元教學重、難點：學生能在具體的情景中辨認方向，描述方向，并且進一步發(fā)展學生的空間觀念。利用學生已有的知識學習新的統(tǒng)計知識──了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；結合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護學生，尊重學生，與家長建立良好的關系，并努力做到學生在校開心，家長放心。認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。五年級數(shù)學上冊第二單元“循環(huán)小數(shù)”教學反思循環(huán)小數(shù)是在學生學習了小數(shù)除法的意義、小數(shù)除法的計算及商的近似值的基礎上進行教學的。猜想這樣的小數(shù)的名稱。由于對學生的了解不夠深，課堂節(jié)奏的把握不夠好，以至于課堂內容沒進行完。從上課的效果來看，基本達到了教學目標。再就是在教學過程中老師要注意節(jié)奏的調控，重難點處應把握好輕重緩急。存在的問題：一是在各組匯報時，大家能積極回答問題，但是很多同學不會傾聽別人說，找出錯誤的地方。今天在課前導入環(huán)節(jié)中我首先是用幾幅漂亮的幾何拼圖來激發(fā)學生的學習興趣，例如由幾何圖形組成的房子等，讓學生體會這些圖形都有一個特點是由基本平面圖形組合而成，此時我讓學生自己來為這樣的圖形取名字，讓大家參與其中，有時一個有趣的數(shù)學活動也會讓學生覺得數(shù)學課是有趣的。比如：有學生提到把例題這個圖分成一個梯形和一個三角形，當學生沒辦法說明它是一個梯形是，不應該在這個地方糾纏，耗時間。繼續(xù)努力培養(yǎng)學生課堂發(fā)言的積極性與主動性。我主要將教學內容分為兩個主要環(huán)節(jié)，身份證號碼的編排規(guī)律的探究、學生嘗試自主編碼。真正實施的時候還有很多變動，一堂課下來，原來發(fā)現(xiàn)還有許多方面不足的地方：課前沒有跟本班數(shù)學老師溝通好，結果大部分學生沒有收集好自己的身份證號碼，影響課堂活動的順利開展。 —勾勒、勒索吟y237。(相似)行h225。①、在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！盎匚丁?，細細地回憶，品味。這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。本文指草原遼闊平坦，開車的時候隨心所欲，不必擔心有危險。文中指中國贈送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。作者一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。四、《把鐵路修道拉薩去》銀裝素裹：素，沒有染色的。形容勤奮專心。它使人類的知識文化不斷積累、發(fā)展，使無知的人變得博學 多才；也正是它，不斷充實我的 頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。最初，我陶醉于文學殿堂之中。這一切，怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。赫爾岑說過，不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，也沒有什么鑒別能力。讀可以廣博學識，增長智慧，明曉事理。有一回吳王孫權對他說：“你現(xiàn)在都掌權管事了，要好好學習，求得進步啊。我們是國家的希望，祖國的未來。每當節(jié)假日，你都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲，他們如饑似渴地吸取著書中的知識。當我在取得好成績的時候，大聲叫三次，心中實在很舒暢。其二就是，我們看書，要有選擇。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。近年來我們的書刊市場上出了許多好書，但也出了不少壞書