清平樂(lè)村居教學(xué)資源(含設(shè)計(jì))-免費(fèi)閱讀
【正文】 二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬，一個(gè)逗人喜愛(ài)的頑皮佬。相媚好：彼此之間很親密和睦的樣子?！肚迤綐?lè)村居》這首詞是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人辛棄疾的描寫(xiě)農(nóng)村生活的著名作品。4．想象這首詞所描繪的田園生活的情景。其次我抓住古詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)，把“詞”與“畫(huà)”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在讀詞的同時(shí)想象詞所描繪的畫(huà)面，并結(jié)合插圖說(shuō)出這首詞的意思。壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)路是悲憤的，但他仍不忘收復(fù)中原的大業(yè)?！跋病?，(板書(shū)：喜)這是詞人情感的流露。大兒子是那么勤勞、二兒子那么懂事、心靈手巧。趴是臉朝下，同學(xué)們，這個(gè)頑皮的小兒剝蓮蓬還會(huì)有哪些姿勢(shì)？一會(huì)兒趴著，一會(huì)兒躺著，真是悠哉悠哉。是啊，多美的畫(huà)面啊，那藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，淙淙的水，青青的草?！迤綐?lè)村居。咱們把自己的感覺(jué)、體會(huì)放到詩(shī)當(dāng)中去，我們?cè)賮?lái)讀一讀這首詞。詩(shī)的每句話對(duì)仗都很工整，字?jǐn)?shù)一樣，而詞的每句話字?jǐn)?shù)可以不一樣。注意了這些字音，誰(shuí)來(lái)把這首詞連起來(lái)讀一讀。二、自主初讀，感知詞韻。板書(shū)：清平樂(lè)村居。采菊東籬下，——悠然見(jiàn)南山。學(xué)習(xí)生字新詞，理解“相媚好、無(wú)賴”，借助畫(huà)面與注釋，了解詞的大意。詞也一樣。四、展開(kāi)想象，描述詞境。自學(xué)思考。二、初讀，整體感知：過(guò)渡：《清平樂(lè)村居》這首詞寫(xiě)的是什么呢？自讀。理解課文的意思，想象課文所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)下來(lái)。（１）各人自練。中兒正織雞籠：二兒子正在編織雞籠。吳音指吳地的方言。齊讀全文。２．學(xué)生試讀。（1）自學(xué)文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。２．學(xué)會(huì)本５個(gè)生字。３．連起來(lái)講說(shuō)。大兒鋤豆溪東：大兒子在河?xùn)|豆地里鋤草。醉里吳音相媚好：帶著酒意操著吳語(yǔ)兩人談得很親熱。二．教學(xué)過(guò)程：（一）檢查復(fù)習(xí)。聽(tīng)清節(jié)奏。（二）初讀課文。使學(xué)生從中受到美的熏陶；２．會(huì)本課５個(gè)生字。使學(xué)生從中受到美的熏陶；背誦課文。想象這首詞所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)下來(lái)。２．解題：“清平樂(lè)”是詞牌名，“樂(lè)”要讀成“l(fā)ue”清平樂(lè)本來(lái)是一種音樂(lè)歌曲，后來(lái)才用做詞牌，照這個(gè)詞牌寫(xiě)出來(lái)的詞，每首４６個(gè)字，分為上下兩片，上片有４個(gè)韻腳，下片有３個(gè)韻腳字。第二課時(shí)一．教學(xué)目標(biāo)：１．背誦課文。（２）指名解說(shuō)，教師補(bǔ)充。２．學(xué)習(xí)下片四行?！盁o(wú)賴”本意是指游手好閑、品德不好的人，這時(shí)作“頑皮”來(lái)解釋。（四）背誦全文。二．教學(xué)時(shí)間：２時(shí)。３．“村居”是這首詞的題目，意思是“農(nóng)村人家”。（三）練讀文。２．理解這首詞的意思。茅檐低?。好┪萦值陀中 ＃ǎ保┲该x。溪頭臥剝蓮蓬：在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子吃。第三篇：《清平樂(lè) 村居》教學(xué)資源三教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。每一種格式有一個(gè)名稱。指名讀。⑵追問(wèn)：作者是怎樣寫(xiě)出孩子們的可愛(ài)的呢？（大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。交流。背誦課文。是的，自古以來(lái)，中國(guó)就是一個(gè)“詩(shī)詞”國(guó)度，唐詩(shī)宋詞是我國(guó)文學(xué)史上的瑰寶。這都是描寫(xiě)農(nóng)村生活的詩(shī)詞。清平樂(lè)是詞牌名，那么“村居”呢？——是這首詞的真正的題目。還有一個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀——媼。大家一起讀。同學(xué)們，俗話說(shuō)“詞中有畫(huà)，畫(huà)中有詞”，我們這么讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了哪些畫(huà)面，你仿佛看到了什么呢？交流、反饋。所以，我們讀詞就要讀到詞人的內(nèi)心深處去。誰(shuí)來(lái)讀讀第一句。誰(shuí)來(lái)讀讀這句詞？說(shuō)說(shuō)看，你為什么最喜歡小兒？那就把你的喜歡之情讀出來(lái)。注意表情笑著讀。真是幸福美滿！一起讀這句詞。他出生于被金人侵占的北方，親眼目睹了漢人妻離子散、家破人亡。五、吟誦積累，拓展延伸。村居》 以宜完小王穩(wěn)雄教學(xué)目標(biāo)1．初步了解詞的有關(guān)知識(shí)。古代的詞，都可以伴
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