五年級語文教案——下冊教材分析教學設計-免費閱讀
【正文】 ?。?）就第一板塊進行交流?！ ?．加強結合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習慣?！ ?．繼續(xù)訓練精讀、略讀，學習通過瀏覽，獲取需要的信息。要適當提高寫字建設，培養(yǎng)聽記能力（由詞到句到寫） （四）閱讀教學 1．正確、流利地朗讀課文；默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問題，是閱讀的兩項基本功，是保底的要求。 ?。ǘ┱M備課，整組設計，整組教學。在每個板塊中，先提出活動建議，再提供若干閱讀材料，供師生制訂計劃以及在學習活動參考、選用。習作的編定上，注意從學生的生活出發(fā)，為學生回歸常態(tài)進行口語交際、自主進行習作，留有更大的創(chuàng)造空間。安排了三次，第一組是寫信，介紹了信封的寫法，并鼓勵學生將寫的信寄出去；第三組是寫發(fā)言稿，教材介紹了發(fā)言稿的具體要求和寫法，然后要求學生根據(jù)某種需要寫一篇發(fā)言稿：在第六組綜合性學習中，安排的習作內(nèi)容是利用信息，寫簡單的研究報告，教材提供了兩個研究報告的范例，要求討論一下可以怎樣寫研究報告，然后分頭撰寫。習作的內(nèi)容、形式又有了一些變化。有的交流內(nèi)容可以相對集中。交流本組語文學習的收獲，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學習習慣。《武松打虎》一課之后安排了這樣的思考題：想一想，除了打虎，課文還寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關系。體會其在表情達意方面的效果。在課文學習中，引導學生體會主人公說的話妙在哪兒；感受劇本、相聲的語言特點。上述內(nèi)容應視為課文系統(tǒng)的一部分，在教學中要很好地利用。如，在《白楊》一課之后，讓學生閱讀艾青的詩《帳篷》；在《威尼斯的小艇》之后，提供喬治middot。一般說來，相聲的語言具有下面一些特點：通俗易懂、明快動、形象具體、生動活潑、用詞俏皮、豐富多彩。這是劇本最突出的特點。如，已后就是以后，登時就是頓時，哥子是指小男孩。 ?。?）文言文。為了在信息激增的現(xiàn)代社會里，教給學生利用信息、篩選信息，利用信息寫簡單的研究報告的綜合性學習單元。這種用片斷集成編制課文的作法，是一種新嘗試。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式?！ ?．能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果?！ ”緝越滩牡淖⒁舴绞脚c五年級上冊保持一致，生字、難字隨文注音，用圓括號標明，多音字用方括號標明。在每組課文之后設詞語盤點?！ ∫?、教材基本結構 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組走進西部，第二組永遠的童年，第三組語言的藝術，第四組他們讓我感動，第五組中國古典名著之旅，第六組：走進信息世界，第七組作家筆下的人，第八組異域風情。這七組教材，每組由導語課例口語交際middot。生字表（一）是要求認識的200個字?！ ?．讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認讀字組成的詞語。學習瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。設置這個專題，不僅僅是為了讀這幾篇課文，而且是讓學生體驗閱讀名著的樂趣，初步感受古代文學、歷史名著的博大精深和無窮魅力，從此，喜愛古典名著，開始閱讀古典名著的旅程?！ ?二)課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書學語文、學做人功能方面，進一步加強 1．選編的新課文有時代精神和人文內(nèi)涵。 措施二：新選一批課文，落實上述教育內(nèi)容?！ 。?）近代白話文。劇本的基本我生是由戲劇的綜合性和舞臺性所決定的，人物、劇情、場景要高度集中，要有集中、尖銳的矛盾沖突。相聲是用詼諧、幽默的語言，通過說、學、逗、則使人發(fā)笑的一種曲藝形式。童年middot。日積月累引導學生讀背古詩詞，立志、惜時、勤學等方面的名言警句、成語等，使學生積累語言、積淀文化，受到思想道德的熏陶。習作回顧middot。在交流平臺中則引導學生回顧、交流本組學習的收獲：感受語言表達的藝術，學習明白、簡練、得體地進行表達。) 如，引導學生在理解課文內(nèi)容時，注意部分與整體的聯(lián)系，并用適當?shù)姆绞?，呈現(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握。提示學生：課文中的一些語句，突出表現(xiàn)了人物的性格特點。涉及寫法的有：寫真人真事，表達真情實感：借景抒情、敘事抒情等方法；刻畫人物；把景物和人的活動結合在一起來寫等方法，刻畫人物；把景物和人的活動結合在一起來寫，等等?！ ∫越涣髌脚_為憑借，交流學習心得，這既是一個單元讀寫重點的梳理，又是學習方法的引導，也
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