20xx-20xx學年度第一學期學校培優(yōu)補差工作總結(jié)[大全]-免費閱讀
【正文】 對于表現(xiàn)特別突出的，學校將給予公開表揚和物質(zhì)獎勵。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。對于學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。我們在取得了學生信任的同時，許多問題迎刃而解。教務(wù)處應(yīng)定期對優(yōu)秀生和部分成績欠佳的學生進行摸底，了解情況，以便及時調(diào)整教學策略。學生家長座談會要求有科任教師參加，并提出對每個學生的看法，及時幫助學生改進學習方法。相信只要學校的支持、老師的配合,我校的 “培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好。其次做到寬容,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。(二)有效培優(yōu)補差措施出步得到成效。第四篇：20092010學年第二學期學校培優(yōu)補差工作總結(jié)香花三小培優(yōu)補差工作總結(jié)一學期以來,在學校全體老師的密切配合下,我們在“培優(yōu)補差”工作過程中,能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。對待這部分智力因素突出的學生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習或檢測中增加信息量。其次輔導要有明確的方法。利用這點，我就把一些“后進生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時不敢放松。所以平時我非常注重“后進生”學習習慣的養(yǎng)成。平時應(yīng)多關(guān)心他們，可找時間與他們進行交談，幫助分析原因，找出解決問題的方法，激發(fā)其學習的興趣，增強其自信心產(chǎn)，使其學習進步 2．定期與學生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。綜上所述，在今后的工作中，我需要努力總結(jié)教訓，積累經(jīng)驗，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。關(guān)注熱愛后進生，使他們減輕壓力，感受到來自老師的愛，享受到來自教育的樂趣?！睂τ谌秉c錯誤較多且嚴重的后進生來說，他們就像一支支火把，需要教師用愛的火花去點燃。積極創(chuàng)設(shè)條件，利用多媒體輔助課堂教學，充分利用，及時調(diào)節(jié)學生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態(tài)，思維狀態(tài)。每周的周一周二和周四進行學困生的輔導，每班的學困生，采取縱向成績對比的方式，除平時課堂多關(guān)注，課間及時輔導，并及時總結(jié)學困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導學困生的學習動機。采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學困生的學習成績，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：對學生采取 “一幫一”的措施。提高學習成績。在激烈的競爭中一個班級里難免會出現(xiàn)個性差異現(xiàn)象，總存在一些尖子生和后進生。為了在一個較亂較差的班級里上好課，平時我就注意面向全體學生，公平，公正對待每一位同學，給予全班學生同樣的關(guān)心指導，同樣的信賴和尊重，同樣的鼓舞和期待。平時的為人處事本著理解的原則，摸清同學們犯錯的原因和動機，想辦法接觸他的同學和交往的朋友，還采用通電話、家訪等多種形式與家長聯(lián)系，從側(cè)面了解其學習生活背景、家庭教育背景、人際關(guān)系背景、心理發(fā)展過程、成長經(jīng)歷等等，為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。從根本上來說，要讓后進生正確認識自我，就要有機會讓他們表現(xiàn)自我，要讓他們知道“我能行”，“我還可以”，“我不錯”。在無形之中掌握當天的內(nèi)容。還有的“后進生”不喜歡背單詞和讀書，我就“強迫”他們背和讀。因此各種不同程度的學生都能獲得不同的發(fā)展。這些優(yōu)等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了?！蓖ㄟ^這些活動可以讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣。.,也經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,充分讓學生感受老師是重視他們的,從而激發(fā)了他們學習的積極性。備好學生、備好教材、備好練習,
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