【正文】 [教學(xué)方法]自主閱讀、教師講述及問題討論教學(xué)法 [教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：什么是和平共處五項(xiàng)原則？它的提出有什么重大意義？學(xué)生回答后，教師指出：和平共處五項(xiàng)原則的提出，是我國獨(dú)立自主的外交政策的完整體現(xiàn)，標(biāo)志著中國外交政策的成熟。（2）指導(dǎo)學(xué)生查閱資料及閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，了解20世紀(jì)50年代以來中美關(guān)系發(fā)展的情況，認(rèn)識(shí)中美建交的重大意義及中美關(guān)系發(fā)展曲折復(fù)雜的原因。難點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則為什么能夠得到越來越多的國家的贊同？ [教學(xué)方法]問題討論式教學(xué)法 [教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：新中國成立之初是以怎樣的姿態(tài)步入國際舞臺(tái)的？取得了哪些輝煌的外交成就？這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：獨(dú)立自主走向國際舞臺(tái)。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力（1）通過對(duì)新中國外交政策制定背景的分析，使學(xué)生初步掌握將歷史問題放在特定的歷史背景下進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的能力。（3）通過了解我國國防事業(yè)發(fā)展過程及其重大成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力（1）通過引導(dǎo)學(xué)生回顧建國初期國際國內(nèi)的形勢，探究加強(qiáng)軍隊(duì)革命化、正規(guī)化、現(xiàn)代化建設(shè)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。主講人進(jìn)行演講?！窘虒W(xué)反思】：[第21課時(shí)] 第17課 歷史專題講座——臺(tái)灣問題[活動(dòng)目標(biāo)] 進(jìn)一步加深對(duì)臺(tái)灣問題的了解，擴(kuò)大知識(shí)面。二、過程與方法（1）通過情景體驗(yàn)，感知港澳回歸的過程，認(rèn)識(shí)“一國兩制”是實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的基本方針，加深對(duì)香港澳門回歸的歷史意義的理解。難點(diǎn)：國家為什么要投入大量的人力、物力、財(cái)力支援少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)，是本課的重點(diǎn)。鼓勵(lì)成績較好的同學(xué)繼續(xù)努力，對(duì)成績較差的同學(xué)，給予樹立信心，激勵(lì)他們迎頭趕上。難點(diǎn)：（1）社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制；（2）鄧小平理論的形成過程。二、過程與方法（1）運(yùn)用問題導(dǎo)入法，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)主義初級(jí)階段形成的標(biāo)志及其歷史過程。（2）聯(lián)系歷史，今昔對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民主與法制建設(shè)的艱巨性，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。講述信息：（1）什么是世貿(mào)組織？它的前身是什么？哪一年正式成立？這個(gè)組織的目標(biāo)是什么？（2）我國哪一年加入世貿(mào)組織？是在世貿(mào)組織哪一次會(huì)議上簽字加入的？請(qǐng)講一講中國加入世貿(mào)組織的歷程。導(dǎo)入新課一、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立體驗(yàn)情景：通讀本目課文，觀看《開放的深圳特區(qū)》、《鄧小平為深圳特區(qū)題詞》圖，以及課件相關(guān)內(nèi)容。（2）認(rèn)識(shí)對(duì)外開放是中國歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是全球化時(shí)代的要求，樹立對(duì)外開放的觀念和意識(shí)?！窘虒W(xué)反思】：[第14課時(shí)] 第12課 對(duì)外開放格局的形成[課標(biāo)內(nèi)容] 以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起讀：通讀本目內(nèi)容，并觀看本目內(nèi)相關(guān)圖片。（2）了解20世紀(jì)晚期中國農(nóng)村改革中農(nóng)民實(shí)行包產(chǎn)到戶和創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的偉大創(chuàng)舉，認(rèn)識(shí)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。[小結(jié)] 提問：“文革”剛剛結(jié)束時(shí)，當(dāng)時(shí)黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人繼續(xù)堅(jiān)持“左”的錯(cuò)誤，表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？提問：鄧小平是怎樣批“兩個(gè)凡是”的？真理標(biāo)準(zhǔn)討論的主要內(nèi)容是什么？這個(gè)運(yùn)動(dòng)有何意義？提問：在1978年底中央工作會(huì)議上，鄧小平作了一個(gè)以什么題目的重要講話？這個(gè)講話的意義何在？提問：十一屆三中全會(huì)是在什么時(shí)候召開的？主要內(nèi)容有哪些？意義如何？ [作業(yè)]指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。提問：真理標(biāo)準(zhǔn)討論有何重大意義？幫助學(xué)生歸納：（1）理論上撥亂反正；（2）否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)；（3）打破了個(gè)人崇拜和教條主義，解放了思想；（4）為十一屆三中全會(huì)的召開和新時(shí)代的到來奠定了思想、理論基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課一、真理標(biāo)準(zhǔn)討論 提問：“文革”剛剛結(jié)束，人們有怎樣的要求？當(dāng)時(shí)的中央主要領(lǐng)導(dǎo)人采取了怎樣的政策？你對(duì)此有何評(píng)價(jià)？指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目第一段大字和所附的兩段小字，思考回答問題。（3）學(xué)習(xí)用哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)去理解歷史內(nèi)容的方法，學(xué)習(xí)比較思維的方法，學(xué)習(xí)從歷史史實(shí)歸納歷史特征的思維方法。[第11課時(shí)] 講評(píng)第二單元測試試卷 [教學(xué)目的] 通過分析第二單元測試試卷，引導(dǎo)學(xué)生訂正失誤的地方，幫助學(xué)生分析失誤的原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)歷史的基本方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)查缺補(bǔ)漏的方法。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 擬定訪談專題。要努力維護(hù)社會(huì)的安定和政治局面的穩(wěn)定，并采取正確的措施努力發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，改善和提高人民的經(jīng)濟(jì)文化生活水平。（2）江青反革命集團(tuán)的形成及其篡權(quán)活動(dòng)。（2）通過對(duì)整頓前后經(jīng)濟(jì)形勢的比較，培養(yǎng)學(xué)生分析比較歷史問題的能力。其中難度較大的問題，由教師作適當(dāng)輔導(dǎo)。（2）老一輩革命家和廣大人民群眾強(qiáng)烈抵制“文革”的錯(cuò)誤做法，“二月抗?fàn)帯北憩F(xiàn)了老一輩革命家為黨和人民的利益奮起抗?fàn)幍拇鬅o畏精神。[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。為了克服嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難，糾正“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重失誤，1960年，黨中央提出了調(diào)整國民經(jīng)濟(jì)的“八字方針”?！按筌S進(jìn)”運(yùn)動(dòng)提問：什么是“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)？它有何危害？要求學(xué)生閱讀課文回答，教師指出：“大躍進(jìn)”是以乞求建設(shè)的高速度為目標(biāo)，以大煉鋼鐵為中心的運(yùn)動(dòng)。在社會(huì)主義建設(shè)中，黨和國家進(jìn)行了有益的探索，但也出現(xiàn)了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)等急躁冒進(jìn)的錯(cuò)誤。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過對(duì)1957—1966年我國社會(huì)主義建設(shè)成就和失誤的了解，認(rèn)識(shí)進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)必須從中國國情出發(fā)，堅(jiān)決克服急躁冒進(jìn)，堅(jiān)持實(shí)事求的思想路線?！窘虒W(xué)反思】：[第8課時(shí)] 第6課 社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索 [課標(biāo)內(nèi)容]（1）了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)是探索社會(huì)主義建設(shè)道路過程中的嚴(yán)重失誤。（4）教師提問：第一部社會(huì)主義憲法是怎樣制定和何時(shí)頒布的？由此引入第一屆全國人民代表大會(huì)召開的講述。難點(diǎn)：“三大改造”的基本完成。（3）知道對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造基本完成是社會(huì)主義制度在我國建立的標(biāo)志。要求學(xué)生在觀看時(shí)，自覺遵守紀(jì)律，不得高聲喧嘩，進(jìn)、退場要求排隊(duì)進(jìn)出。[小結(jié)] 依據(jù)板書要點(diǎn)，師生共同回顧小結(jié)。因?yàn)榻▏跗诘耐恋馗母镞\(yùn)動(dòng)是抗美援朝勝利的原因之一。（2）要求學(xué)生整理出知識(shí)要點(diǎn)，鞏固本課知識(shí)，提高自學(xué)能力。[小結(jié)] 通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了抗美援朝戰(zhàn)爭這一重大的歷史活動(dòng)。導(dǎo)入新課一、朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)情景體驗(yàn)：多媒體顯示《朝鮮半島形勢圖》、《中國遼寧安東遭美軍轟炸后的民房》圖，并放映有關(guān)朝鮮戰(zhàn)爭的歷史影視資料片段，使學(xué)生置身于當(dāng)年的戰(zhàn)爭環(huán)境中。（3）通過讓學(xué)生回顧中國近代百余年來的屈辱及新中國成立之初面臨的任務(wù)，使學(xué)生深刻理解抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的意義。學(xué)生充分討論后，教師結(jié)合重點(diǎn)難點(diǎn)分析中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。問題一：《共同綱領(lǐng)》有哪些主要內(nèi)容？為什么說它起著臨時(shí)憲法的作用？問題二：你能說說國旗的寓意有哪些嗎？教師適當(dāng)補(bǔ)充一引起資料，供學(xué)生討論上述兩個(gè)問題時(shí)參考。難點(diǎn)：西藏和平解放的經(jīng)過及其歷史意義。（2）簡述西藏和平解放的基本史實(shí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）了解新中國成立以來少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，理解黨的民族政策的正確性。20世紀(jì)70年代以后，隨著國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化，我國政府進(jìn)一步發(fā)展和完善了獨(dú)立自主的和平外交路線，取得了許多新的外交成就，我國的國際地位顯著提高。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）20世紀(jì)70年代，中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)及中美建交，是中國外交的重大勝利，表明中國國際地位的顯著提高。第一篇：()八年級(jí)歷史下冊：第20課《國際地位的顯著提高》教案(岳麓版)第20課 國際地位的顯著提高主備人：李蘇敏 時(shí)間： [課標(biāo)內(nèi)容]（1）講述我國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位和中美建交等外交史實(shí)。（2）新時(shí)期，中國外交方針的調(diào)整適應(yīng)了國際形勢的發(fā)展變化和國內(nèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。導(dǎo)入新課一、另恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位美國阻撓中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)中國合法席位的恢復(fù)及其意義二、中美建交尼克松訪華及上海《中美聯(lián)合公報(bào)》中美正式建立外交關(guān)系三、新時(shí)期的外交成就新時(shí)期的外交成就中國外交取得重大成就的原因 [小結(jié)] 20世紀(jì)70年代以來中國外交活動(dòng)的一系列重大事件和主要成就，表明中國國際地位的不斷提高，中國已成為國際事務(wù)中舉足輕重的力量。（2）了解西部大開發(fā)戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念和民族自豪感，樹立為開發(fā)西部，建設(shè)社會(huì)主義做貢獻(xiàn)的雄心斗志。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力（1）通過對(duì)中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議的主要內(nèi)容及其意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生理解分析歷史問題的能力。[教學(xué)方法] 導(dǎo)學(xué)、探究、討論法[教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：同學(xué)們能概括一下建國前夕解放戰(zhàn)爭的形勢嗎？學(xué)生回答后，教師歸納指出：1948年9月至1949年1月，人民解放軍取得三大戰(zhàn)役的勝利，國民黨軍隊(duì)主力基本被消滅。會(huì)議的意義提問：第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議有何重要意義？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合會(huì)議召開的背景和會(huì)議的主要內(nèi)容分析以上問題。[小結(jié)] 通過提問的方式幫助學(xué)生掌握本課的主要內(nèi)容：問題一：第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議是在什么背景下召開的？會(huì)議的中心議題是什么？主要內(nèi)容有哪些？會(huì)議的召開有何意義？問題二：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么？問題三：西藏是怎樣實(shí)現(xiàn)和平解放的？其意義是什么？ [作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過分析志愿軍抗美援朝的原因，培養(yǎng)學(xué)生不畏強(qiáng)權(quán)、敢于挺身與侵略者斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。問題探究：（1）三八線是怎么回事？三八線的劃分給朝鮮事帶來了什么后果？（2）朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國有何反應(yīng)？這種反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？（3）金日成首相為什么要請(qǐng)求中國出兵援助？（4）中國政府應(yīng)不應(yīng)該派兵入朝援助？如果不派志愿軍入朝作戰(zhàn)，可能會(huì)產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果？通過提問、討論、回答、小結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié)解決問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國政府派兵援朝的必要性、正確性，初步培養(yǎng)學(xué)生 綜合分析問題的能力和全局觀念。為了保愛衛(wèi)國，年輕的共和國以落后的武器、簡陋的條件與世界一流強(qiáng)國美國對(duì)抗，并最終贏得了戰(zhàn)爭的勝利。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到解決農(nóng)民的土地問題，對(duì)我國社會(huì)和國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。導(dǎo)入新課（1）播放一段反映新中國成立之前，中國土地占有情況和農(nóng)民生活狀況的影片片段，使學(xué)生充分感受到土地改革運(yùn)動(dòng)的必要性。[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。要求學(xué)生寫出觀后感或心得體會(huì)，題目自擬。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力（1）教師通過引導(dǎo)學(xué)生解答教材中的思考題，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、聯(lián)想能力和歸納史實(shí)說明問題的能力。[教學(xué)方法]問題引導(dǎo)法 [教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：先要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，向當(dāng)?shù)氐娜嗣翊砹私馊嗣翊淼幕顒?dòng)和人民代表大會(huì)制度的有關(guān)情況。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生回憶中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議制定的《共同綱領(lǐng)》（起臨時(shí)憲法作用）。（2）講述王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。（2）通過對(duì)王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等英模人物先進(jìn)事跡的了解，學(xué)習(xí)他們艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的崇高精神。中共“八大”召開提問：1956年，中國共產(chǎn)黨為什么要召開第八次全國代表大會(huì)？會(huì)議要解決什么問題？先要求學(xué)生 閱讀課文小字內(nèi)容，然后以討論方式回答。發(fā)動(dòng)這一運(yùn)動(dòng)是試圖迅速改變國家的落后面貌，趕超西方資本主義國家。由于這一方針的貫徹執(zhí)行，從1962年起，國民經(jīng)濟(jì)逐步得到恢復(fù)和發(fā)展?！窘虒W(xué)反思】：[第9課時(shí)]第7課 全國大**[課標(biāo)內(nèi)容] 簡述“文化大革命”中民主法制遭到嚴(yán)重破壞的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)“文化大革命”給國家和人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)難。（3）全國大**是對(duì)民主法制的嚴(yán)重踐踏，造成了極為嚴(yán)重的后果，從而認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)社會(huì)主義民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性，自覺增強(qiáng)民主意識(shí)和法制觀念。[小結(jié)] 圍繞本課重點(diǎn)，從以下幾點(diǎn)小結(jié)：（1）說明“文化大革命”根本不是什么革命，而是一場由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國家和人民帶來建國以來最嚴(yán)重的挫折和損失的內(nèi)亂。二、過程與方法（1）感知“文化大革命”對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重破壞，認(rèn)識(shí)政治**的危害性，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政局穩(wěn)定的相互關(guān)系。[教學(xué)方法] 主題知識(shí)探究法 [教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：本課的主題是**中的國民經(jīng)濟(jì)。周恩來、鄧小平等老一輩革命家為恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)所做的努力問題一：林彪集團(tuán)是怎樣被粉碎的？粉碎林彪集團(tuán)有何重大意義？問題二：九一三事件后，周恩來為恢復(fù)經(jīng)濟(jì)做了哪些努力？有何成效？問題三：“批林批孔”運(yùn)動(dòng)是怎么回事？它造成了什么影響？問題四：鄧小平主持中央日常工作時(shí)實(shí)行全面整頓從哪里開始？有何成效？問題五：鄧小平全面整頓的實(shí)質(zhì)是什么？他的全面整頓遭到了什么阻力？問題六：“文化大革命”十年中，國民經(jīng)濟(jì)在遭受巨大損失同時(shí)，仍然取得了某些成就，主要表現(xiàn)在哪些方面？取得成就的原因是什么？問題七：“四五”運(yùn)動(dòng)是怎么回事？它有何重大意義？問題八：“文化大革命”是怎樣結(jié)束的？“文化大革命”的結(jié)束有何重大意義？上述問題由學(xué)生自主探討解答，教師作適當(dāng)輔導(dǎo)。確定訪談對(duì)象。鼓勵(lì)成績較好的同學(xué)繼續(xù)努力，對(duì)成績較差的同學(xué)，給予樹立信心，激勵(lì)他們迎頭趕上。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）感知以鄧小平代表的中國共產(chǎn)黨人勇于糾正錯(cuò)誤的偉大胸懷和敢于創(chuàng)新的開拓精神。教師指出：當(dāng)時(shí)人們要求平反冤假錯(cuò)案，糾正“文革”錯(cuò)誤，而當(dāng)時(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)人卻繼續(xù)堅(jiān)持“左”的錯(cuò)誤，經(jīng)濟(jì)上急躁冒進(jìn)，造成嚴(yán)重的浪費(fèi)和國民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)：政治上指出“兩個(gè)凡是”的方針，不愿糾正“文革”的錯(cuò)誤。提問：鄧小平在批“兩個(gè)凡是”中有何重大貢獻(xiàn)？幫助學(xué)生歸納：（1）提出要完整準(zhǔn)確地對(duì)待毛澤東思想；（2）支持關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論?！窘虒W(xué)反思】：[第13課時(shí)] 第11課 農(nóng)村和城市的改革[課標(biāo)內(nèi)容]（1）知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的基本原則。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：（1）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；（2）國有企業(yè)的改革。講：（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)“異軍突起”的現(xiàn)象出現(xiàn)于什么時(shí)候？（2）在農(nóng)村改革中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)創(chuàng)辦有哪些形式？（3）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)群主要出現(xiàn)在我國哪三大地區(qū)？（4）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)創(chuàng)辦有什么成效