【正文】 另外，通過生動的動畫課件進行音樂欣賞教學(xué)，使這堂欣賞課充滿生機與活力。其次是不好的方面，第一，在課前準備上，缺少一些供幼兒想象的動物頭飾和場景，這樣使課堂沒有那么生動上課形式很單一，第二，老師雖然截取一些孩子的思路把故事很好的延續(xù)下去，但缺少一個完美的結(jié)局，導(dǎo)致孩子們的思路無法收回還在想象，所以在以后的教學(xué)中，應(yīng)該多從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法等方面進行科學(xué)的分析和思考，這樣才能把課上的更生動更活潑，孩子們學(xué)習(xí)的更快樂。3指導(dǎo)學(xué)生說話，更關(guān)注了學(xué)生的說和聽，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的語言和想法。三年級上學(xué)期正是學(xué)生由寫句子轉(zhuǎn)向?qū)懺挼囊粋€開始，所以很重視學(xué)生的`寫話練習(xí)，想在寫話方面好好培養(yǎng)一下。交換樂器，飾不同的角色。放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。二、體驗京歌的藝術(shù)魅力?！蔽叶疾恢肋@樣解釋是不是讓他聽懂了，看著倪朱成點了下頭，我就自我安慰希望他聽懂了吧?！蔽依^續(xù)導(dǎo)讀：“那有沒有發(fā)現(xiàn)烏龜跑得怎么樣？”曹雨璇小朋友說：“我發(fā)現(xiàn)了，烏龜很勇敢地一直爬?！苯涣髦校液秃⒆觽兘K于談到了故事的第一個重點——驕傲?xí)屓耸〉牡览??！洱斖觅惻堋方虒W(xué)反思10耳熟能詳?shù)囊了髟⒀怨适隆洱斖觅惻堋?，隨著時代的變遷，魅力依然不減。四十分鐘過去了，此時的心情似乎得到一些安慰，思緒也逐漸平靜下來。還有一點在表演的過程中我讓學(xué)生演小兔小烏龜，小動物，森林里的小花小草還有大樹，請在座的同學(xué)做拉拉隊員，讓他們創(chuàng)編出不同的節(jié)奏為小兔子小烏龜喊加油。應(yīng)增加教學(xué)目標的可操作性，只有注重選擇直觀的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生多種感官的通覺作用，才能牢牢把握住音樂審美情感這條主線，提高音樂審美目標達成的實效?？烧n后學(xué)生告訴我說有不同的想法，小兔子與小烏龜碰見拿槍的獵人了等等，兔子與烏龜共同取得勝利的這一情景讓學(xué)生進行創(chuàng)編，最終讓學(xué)生在盡情的表現(xiàn)中延伸這一故事的寓意：齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作的精神。創(chuàng)作表演打下基礎(chǔ)。一、注重音樂與學(xué)生生活實際相結(jié)合，進行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本?？傊?，在音樂教學(xué)過程中教師要有目的的引入或創(chuàng)設(shè)一定的情境色彩、形象生動具體的場景，這樣可以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗、行為體驗，從而幫助學(xué)生有效參與，促進學(xué)生和諧發(fā)展。后來，我給幼兒聽《對面的女孩看過來》這首歌時，發(fā)現(xiàn)很多幼兒都會跟唱。教師本著成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念，培養(yǎng)其自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì)，為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢、勇于戰(zhàn)勝困難、善于爭取成功的機會。了解這些是成功所需的基本條件。教師可從旁引導(dǎo)他完成。提問：咱們班的小朋友平時有沒有碰到過比賽或做事時成功或失敗的事情?你當時是怎么想的?怎么做的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)失敗和成功不是對立的`，而是相互聯(lián)系的：成功是建立在失敗的基礎(chǔ)上。(2)提問：這場比賽誰贏了?誰輸了?為什么?(3)引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)現(xiàn)并說出兔子輸了，是因為他依仗自身的優(yōu)勢太驕傲。讓孩子學(xué)會客觀地評價自己，自信、樂觀地面對生活，善于發(fā)揮自身優(yōu)勢，能夠從跌倒的地方勇敢地站起來，為將來升入小學(xué)后更快地適應(yīng)新的集體生活建立一個良好的基礎(chǔ)，這是設(shè)計這節(jié)活動的初衷。內(nèi)容。（學(xué)生自己組織，分繪畫小組、表演小組來自由表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生相互合作表演的能力。面向全體學(xué)生注重個性發(fā)展并適時地做思想情感上的教育。（學(xué)生認真欣賞交響童話《龜兔賽跑》。）二、新課教學(xué)。：通過創(chuàng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力、音樂表現(xiàn)能力及音樂想象能力。未來的社會是一個充滿著富有挑戰(zhàn)，富有創(chuàng)新、富有激情的時代。如漂亮、喜歡吃青菜、聽話的孩子老師就喜歡，因此，當他們在考慮類似的問題時，成人們的影響，就會引發(fā)了他們現(xiàn)在的39?！辩f：“我也喜歡小兔子，因為它愿意吃蘿卜”我又問：“為什么兔子喜歡吃蘿卜，你就喜歡它。音樂課堂教學(xué)目標要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂教育觀，就必須以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展水平，聯(lián)系學(xué)生的客觀實際，根據(jù)教師對課程標準和教材的把握，靈活設(shè)計課堂教學(xué)的音樂審美、情感態(tài)度和知識技能目標，提高教學(xué)目標設(shè)置的合適度，增強教學(xué)目標實現(xiàn)的有效性，真正起到教學(xué)目標的導(dǎo)向、調(diào)控、評價作用，成為課堂教學(xué)成功的保證。在教學(xué)《龜兔賽跑》時，我在安排了欣賞三段不同音樂的音樂：第一段是兔子、小鳥和小貓；第二組是烏龜、鴨子和小羊；第三組是大象，小熊和老牛。往往使課后的隨筆流于形式，沒有真正起到教學(xué)——反思——調(diào)整——改進教學(xué)的積極作用。因為人在感知特定對象時，開放的感知通道越多，對特定對象的把握得越全面，越精確，越豐富，越深刻。在這一節(jié)課里，讓幼兒通過學(xué)習(xí)、理解故事來出現(xiàn)教學(xué)的過程：學(xué)習(xí)故事、發(fā)展故事、表演故事、創(chuàng)編故事。培養(yǎng)幼兒有集體精神，共同討論合理的故事情節(jié)，表演要豐富化。（4）提問：這次的比賽是誰贏了呢？為什么？大家有什么話要告訴給兔子的嗎？烏龜怎么樣了？它氣餒了嗎？烏龜輸了但又為什么沒有垂頭喪氣？大家猜猜烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲?？?）啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，并說出兔子沒有被失敗打到，而是虛心的找到自己的不足，及時改正，最終取得了第二次比賽的勝利。（3）播放《龜兔賽跑》故事影碟，要求幼兒認真的傾聽故事。四、教師小結(jié)一場熱鬧、有趣的“龜兔賽跑”結(jié)束了，兔子為什么難為情地低下了頭？如果你是小兔子的朋友，你會對它說什么？？慢吞吞的烏龜為什么會得第一名？這個音樂童話故事告訴我們——驕傲使人落后，虛心使人進步，堅持不懈必能取得成功。猜一猜哪一種樂器是表現(xiàn)兔子的?！窘虒W(xué)說明】本節(jié)課首先采用比較法來幫助學(xué)生分辨表現(xiàn)烏龜和兔子的兩段不同的音樂，為進一步欣賞《龜兔賽跑》做鋪墊；其次采用的是情境法進行導(dǎo)課，把學(xué)生帶入大森林，讓學(xué)生身臨其境，并用身體動作來模仿小動物，激發(fā)學(xué)生的興趣；再次是采用欣賞法，讓學(xué)生在大森林里欣賞《龜兔賽跑》，同時激發(fā)學(xué)生體會烏龜和兔子比賽時的心情是什么樣的；最后采用表演法，讓學(xué)生盡情地去發(fā)揮、去模仿這些可愛的小動物，同時體會音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。驕傲的兔子跑到半路，看見烏龜被遠遠落在后面，它就毫不介意地在大樹下睡著了?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。有選擇性的`請幼兒嘗試表演。請幼兒分組按照老師的提示續(xù)編故事。并再次提出問題激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。教學(xué)反思本節(jié)活動是根據(jù)大班語言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動物所以設(shè)計的本節(jié)教學(xué)活動、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時有所增加，為了調(diào)動幼兒的積極性在教學(xué)過程中綜合運用激發(fā)興趣、觀察及想象表達等教學(xué)方法進行教學(xué)活動。活動過程：一、聽音樂播放課件【兔子音樂】、和【烏龜音樂】，請小朋友說說兩段音樂有什么不同，我們一起來聽聽這兩段音樂?(幼聽音樂)你聽了這段音樂分別想到了什么?教師：這段曲子的名字叫做《龜兔賽跑》，請大家猜一猜，哪一段是兔子，哪一段是烏龜，為什么?(幼答)播放課件【MTV欣賞】，整體音樂MTV欣賞，看看烏龜和兔子是怎么賽跑的。先讓小朋友聽辨音樂后說說的課件中的哪段是兔子音樂、哪段是兔子音樂。大班語言教案《龜兔賽跑》反思6內(nèi)容與要求：欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事?！净顒友由臁恐谱鳌洱斖觅惻堋奉^飾，繼續(xù)玩音樂角色游戲。初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。學(xué)習(xí)目標是以運動參與領(lǐng)域目標：樂于參與各種游戲活動。游戲：“頂牛”。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動作?；顒訙蕚洌簽觚?、兔子胸飾若干(個數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半)。活動中借助音樂、把孩子帶到烏兔賽跑的現(xiàn)場，讓孩子帶著想象，愉悅進入狀態(tài)，給孩子進入身臨其境狀態(tài)，在孩子活動中，通過對話，強調(diào)幼兒無意識心理潛能，以討論、辯論等方式來達到目的。、表演新的故事情節(jié)。大班語言教案《龜兔賽跑》反思3活動目標，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。②能與同伴合作。，不要粗心大意。三、結(jié)束部分，對幼兒進行思品教育，今天小朋友表現(xiàn)的非常棒，學(xué)會了一首京歌，還會邊唱邊說邊表演，還明白了一個道理：遇到困難的時候我們要向小烏龜學(xué)習(xí)，堅持、努力，就會勝利的。，學(xué)說歌詞，理解動物的心理。，體驗活動的`快樂。教學(xué)反思本節(jié)活動是根據(jù)大班語言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動物所以設(shè)計的本節(jié)教學(xué)活動、大班幼兒對故事的接受能力比在中班時有所增加，為了調(diào)動幼兒的積極性在教學(xué)過程中綜合運用激發(fā)興趣、觀察及想象表達等教學(xué)方法進行教學(xué)活動。活動過程：一、聽音樂播放課件【兔子音樂】、和【烏龜音樂】，請小朋友說說兩段音樂有什么不同，我們一起來聽聽這兩段音樂?(幼聽音樂)你聽了這段音樂分別想到了什么?教師：這段曲子的名字叫做《龜兔賽跑》，請大家猜一猜，哪一段是兔子，哪一段是烏龜，為什么?(幼答)播放課件【MTV欣賞】，整體音樂MTV欣賞，看看烏龜和兔子是怎么賽跑的。先讓小朋友聽辨音樂后說說的課件中的哪段是兔子音樂、哪段是兔子音樂。內(nèi)容與要求：欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。準備：課件、兔子、烏龜頭飾設(shè)計思路：故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。故事中淺顯的內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。)三.、談話請幼兒說說，為什么龜兔賽跑，烏龜反而會取得勝利。第二篇：大班語言教案《龜兔賽跑》反思大班語言教案《龜兔賽跑》反思大班語言教案《龜兔賽跑》反思1教學(xué)目的與要求：、拖長腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》。、課件、烏龜和兔子的圖片。(可加過門的唱詞。②幼兒練習(xí)唱新歌，教師指導(dǎo)，要求幼兒吐字清楚，唱出京劇的味道來。大班語言教案《龜兔賽跑》反思2活動目標，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。、表演新的故事情節(jié)。活動中借助音樂、把孩子帶到烏兔賽跑的現(xiàn)場，讓孩子帶著想象，愉悅進入狀態(tài)，給孩子進入身臨其境狀態(tài)，在孩子活動中，通過對話，強調(diào)幼兒無意識心理潛能，以討論、辯論等方式來達到目的?；顒訙蕚洹洱斖觅惻堋返墓适?。5集體交流、表演小組創(chuàng)編的故事。能靈活控制身體進行“跑追走”的游戲，有一定的競爭意識。重點活動腿部動作。被追到的幼兒暫停游戲一次?；顒友由旎丶液桶职謰寢屢黄鹜妗洱斖觅惻堋贰＝處熢诨顒又心苤С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動，使幼兒獲得成功感。感受京腔京韻的味道，樂于學(xué)唱京歌《龜兔賽跑》。師：小朋友是否聽出這首歌的曲調(diào)有什么不同?像中國的哪種戲曲?幼兒分多種形式練習(xí)演唱，逐漸熟悉掌握歌詞。烏龜不停的往前爬，一步一步超過了它。準備：課件、兔子、烏龜?shù)念^飾設(shè)計思路：故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。故事中淺顯的`內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。)三.、談話請幼兒說說，為什么龜兔賽跑，烏龜反而會取得勝利。孩子們對龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣，而且有許多不同的想法，因此根據(jù)我班的情況，我設(shè)計了這一活動，給幼兒提供大膽表達的機會。(三)活動過程：由故事《龜兔賽跑》引起爭論。并在黑板上貼上各自的標志：兔子、烏龜、龜兔。每隊比比誰的獎牌多。當然活動中也存在了許多問題，比如有點忽視弱勢幼兒，這是作為新教師的我需要不斷改進、學(xué)習(xí)的地方。音樂通俗易懂，特別是通過講故事的形式，兒童一邊聽故事一邊聽音樂，更能激起兒童豐富的想象，從中進行思想情感上的教育并獲得管弦樂隊的豐富知識。３、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。今天淘淘還給大家?guī)砹嗽S多朋友，你們看(大屏幕出示許多小動物并伴有配音：我們來這里是邀請大家和我們共同去大森林做客的，那里還有許多小動物在等著你們呢!出示大森林的早晨)。４、表演音樂童話故事《龜兔賽跑》同學(xué)們，你們剛才表現(xiàn)得很好，你們想不想來體會一下這場別開生面的比賽呢?學(xué)生自由做準備。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。（3）開動腦筋，積極思考，大膽演示?；顒訑U展（1）現(xiàn)場共同編排上演《第三次龜兔賽跑》。教學(xué)反思“教育活動既要符合幼兒現(xiàn)實需要，又要有利于其長遠的發(fā)展”，這是《綱要》中明確指出的。利用高科技設(shè)備進行音樂欣賞教學(xué)，也是本課的一大教學(xué)特點，在以往單純性傾聽式的音樂欣賞教學(xué)活動中，學(xué)生不太容易產(chǎn)生真正持久的欲望，主動地欣賞音樂的熱情。現(xiàn)代教育強調(diào)建立新型的師生關(guān)系，既尊重學(xué)生的主體地位，又要成為學(xué)生的合作伙伴，所以在“情節(jié)再現(xiàn)”，也就是分角色表演音樂劇這一環(huán)節(jié)中，我以小動物的身份走到學(xué)生中間去與學(xué)生保持良好的交流，做到師生互動，并且創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。一、注重音樂與學(xué)生生活實際相結(jié)合，進行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。最后由單簧管吹出的小兔子的音樂，一蹦一跳的感覺馬上立體的呈現(xiàn)在孩子們的眼前。故事中的角色烏龜和兔子，是小朋友再熟悉不過的小動物了。我長嘆了一口氣，說實在的聽了他的回答我才感覺有一絲安慰。（個別孩子做事情比較慢）我在提問問題時，語言是否嚴謹？如果在恰當些，針對性強一些，（如在“這個”故事中你喜歡誰？）也許效果會好一些。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管演奏，音區(qū)較高，音色較明亮，節(jié)奏歡快，表現(xiàn)了兔子敏捷的動作和驕傲的神態(tài)。學(xué)生：查找作品介紹、作品創(chuàng)作的時代背景等資料。（學(xué)生課前查找資料，進行作品簡介，充分體現(xiàn)學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)能力。播放主題音樂。體現(xiàn)探究式教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）《龜兔賽跑》教學(xué)反思5《龜兔賽跑》一課是我們大家都非常熟悉的教學(xué)素材，故事幾乎人人皆知，音樂童話也是小學(xué)階段的必修課程，但是創(chuàng)新教學(xué)的確需要動一番腦筋。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅是學(xué)生進一步