【正文】 歌的曲調(diào)有什么不同?像中國(guó)的哪種戲曲?幼兒分多種形式練習(xí)演唱，逐漸熟悉掌握歌詞。請(qǐng)幼兒觀看掛圖，并逐一講述圖畫(huà)里的內(nèi)容，最后教師小結(jié)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事掛圖(四幅)音樂(lè)磁帶小鼓、鼓錘制作頭飾的材料【活動(dòng)過(guò)程】提問(wèn)，引發(fā)幼兒回憶，引出課題。隨歌曲旋律唱出來(lái)。感受京腔京韻的味道，樂(lè)于學(xué)唱京歌《龜兔賽跑》。同時(shí)，我們教師還得在日常生活中注意體育活動(dòng)組織方面扎實(shí)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。由此可見(jiàn)，教師的個(gè)性及身體素質(zhì)與能否開(kāi)展高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高。采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的?；顒?dòng)延伸回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。⑵幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。⑴幼兒兩人一組玩“頂?！庇螒颉＂苫Q角色進(jìn)行兩次游戲。被追到的幼兒暫停游戲一次。當(dāng)聽(tīng)到比賽信號(hào)時(shí)，跨步區(qū)的39。⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動(dòng)作。⑴幼兒自選烏龜或兔子。重點(diǎn)活動(dòng)腿部動(dòng)作。難點(diǎn)：在跨大部走的過(guò)程中能控制身體，只走不跑?；顒?dòng)前在場(chǎng)地上畫(huà)三條平行直線，間距20厘米，分出跨部區(qū)、跑步區(qū)。樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。大班語(yǔ)言教案《龜兔賽跑》反思4活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)“跑追走”，鞏固跨大步走的動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景大班幼兒對(duì)故事較感興趣，特別是一些情節(jié)曲折、生動(dòng)的故事更是深?lèi)?ài)不已。活動(dòng)設(shè)計(jì)以情景為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造聲勢(shì)，激發(fā)孩子的興趣。5集體交流、表演小組創(chuàng)編的故事。②能與同伴合作。3幼兒分小組想象和討論故事情節(jié)。活動(dòng)過(guò)程《龜兔賽跑》的音像資料 ?；顒?dòng)準(zhǔn)備《龜兔賽跑》的故事。，不要粗心大意。 、聽(tīng)聽(tīng)、想想，引導(dǎo)幼兒理解龜兔賽跑有關(guān)情節(jié)，并展開(kāi)豐富合理的想象。 為了激發(fā)幼兒濃厚興趣的基礎(chǔ)上促進(jìn)思維活躍及合理想象、大膽地表達(dá)，設(shè)計(jì)了《 龜兔賽跑》，嘗試以情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，以傾聽(tīng)、觀察、開(kāi)放性、究因性提問(wèn)為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，合理想象，大膽表達(dá)?；顒?dòng)中借助音樂(lè)、把孩子帶到烏兔賽跑的現(xiàn)場(chǎng)，讓孩子帶著想象，愉悅進(jìn)入狀態(tài)，給孩子進(jìn)入身臨其境狀態(tài)，在孩子活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)話，強(qiáng)調(diào)幼兒無(wú)意識(shí)心理潛能，以討論、辯論等方式來(lái)達(dá)到目的。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)中，我注重孩子的主體地位，以鼓勵(lì)的目光來(lái)，激發(fā)孩子調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使他們能參與對(duì)話，大膽發(fā)表自己意見(jiàn)。4分小組 表演 表演故事情節(jié)。①大膽地想象、參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。、表演新的故事情節(jié)。 、頭飾若干。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用自己的語(yǔ)言創(chuàng)編，表達(dá)故事的`情節(jié)是本課的重難點(diǎn)。，在集體面前大膽講述。大班語(yǔ)言教案《龜兔賽跑》反思2活動(dòng)目標(biāo)，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。②幼兒練習(xí)唱新歌，教師指導(dǎo)，要求幼兒吐字清楚，唱出京劇的味道來(lái)。①教師看圖示范朗誦一遍歌詞。提問(wèn)：(1)歌里除了繞著唱，還有什么不一樣?(2)教師講解念白的概念，并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)念白邊做動(dòng)作。(可加過(guò)門(mén)的唱詞。二、基本部分1. 教師播放京劇《龜兔賽跑》，幼兒欣賞。你們都知道有關(guān)兔子和烏龜賽跑的事情嗎?故事里是怎樣說(shuō)得?今天我們學(xué)習(xí)用京劇的唱法把龜兔賽跑的故事唱出來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分，師幼問(wèn)好。、課件、烏龜和兔子的圖片。學(xué)習(xí)對(duì)唱并體驗(yàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。，不能驕傲的道理。第二篇：大班語(yǔ)言教案《龜兔賽跑》反思大班語(yǔ)言教案《龜兔賽跑》反思大班語(yǔ)言教案《龜兔賽跑》反思1教學(xué)目的與要求：、拖長(zhǎng)腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》。本文擴(kuò)展閱讀：據(jù)稱，龜兔賽跑中，若用它們一生的運(yùn)動(dòng)量來(lái)衡量，烏龜作為一種很有耐力的動(dòng)物，肯定會(huì)贏得勝利。開(kāi)始通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演，開(kāi)始通過(guò) 談話導(dǎo)入、出示范畫(huà)等形式引起幼兒的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)提問(wèn)幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。)四.、動(dòng)一動(dòng)請(qǐng)一部分幼兒扮演兔子，一部分幼兒扮演烏龜，分別帶上頭飾，學(xué)兔子跳和烏龜爬，跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起動(dòng)一動(dòng)。)三.、談話請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，為什么龜兔賽跑，烏龜反而會(huì)取得勝利。這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)到里面講了什么?(幼答后，讓幼兒復(fù)述故事。(說(shuō)明：讓幼兒欣賞音樂(lè)感受烏龜和兔子音樂(lè)的快慢節(jié)奏。故事中烏龜、兔子的快慢音樂(lè)，讓幼兒在欣賞中辨別樂(lè)曲的快慢和輕重，并能用肢體語(yǔ)言表達(dá)。故事中淺顯的內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。在復(fù)述故事的基礎(chǔ)上扮演角色用音樂(lè)進(jìn)行表達(dá)。理解了兔子和烏龜音樂(lè)的快慢。故事《龜兔賽跑》中的小動(dòng)物走路的腳步是不一樣的。準(zhǔn)備：課件、兔子、烏龜頭飾設(shè)計(jì)思路：故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。第一篇：幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《龜兔賽跑》及教學(xué)反思大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《龜兔賽跑》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)，欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀《龜兔賽跑》含反思教案吧。內(nèi)容與要求：欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上能節(jié)奏律動(dòng)。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。先讓小朋友聽(tīng)辨音樂(lè)后說(shuō)說(shuō)的課件中的哪段是兔子音樂(lè)、哪段是兔子音樂(lè)。讓幼兒欣賞故事，由于故事這個(gè)故事膾炙人口，所以小朋友學(xué)起來(lái)較快，所以讓幼兒復(fù)述故事。在表達(dá)表現(xiàn)中感受到烏龜和兔子的快慢節(jié)奏。而且復(fù)述故事會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)播放課件【兔子音樂(lè)】、和【烏龜音樂(lè)】，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)兩段音樂(lè)有什么不同，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩段音樂(lè)?(幼聽(tīng)音樂(lè))你聽(tīng)了這段音樂(lè)分別想到了什么?教師：這段曲子的名字叫做《龜兔賽跑》，請(qǐng)大家猜一猜，哪一段是兔子，哪一段是烏龜，為什么?(幼答)播放課件【MTV欣賞】，整體音樂(lè)MTV欣賞，看看烏龜和兔子是怎么賽跑的。)二.、欣賞故事烏龜和兔子還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們聽(tīng)到過(guò)這個(gè)故事嗎?(幼答)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事?播放課件【故事欣賞】，整體欣賞故事《龜兔賽跑》。)(說(shuō)明：讓幼兒欣賞理解故事，由于故事較熟悉，所以讓幼兒復(fù)述故事。?如果再進(jìn)行一次賽跑，你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏?為什么?(說(shuō)明：幼兒討論慢的烏龜取得勝利的原因。教學(xué)反思本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)大班語(yǔ)言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動(dòng)物所以設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)、大班幼兒對(duì)故事的接受能力比在中班時(shí)有所增加，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性在教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)?？茖W(xué)家稱，烏龜一生走的公里數(shù)，比兔子要多。，在熟悉過(guò)門(mén)、旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)對(duì)唱并體驗(yàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。，體驗(yàn)活動(dòng)的`快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長(zhǎng)腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“龜兔賽跑”故事的經(jīng)驗(yàn)。1=F1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3隆 里格 隆 咚 里格 隆格 隆， 隆 里格 隆咚2 1 6 2 ︳1 0‖里格 隆格 隆。提問(wèn)：(1)這首歌跟你們平時(shí)唱的歌一樣嗎?有什么不一樣?(2)歌曲里你聽(tīng)到得最多的一句是什么?(3)前奏欣賞：(前奏是唱歌前的準(zhǔn)備)(1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0‖)(4)節(jié)奏訓(xùn)練。)2∕4 X XX ︱X X ︱X X X X︱ X O ‖X X X ︱X X X X︱X. X X X ︱ X O ‖，引導(dǎo)幼兒跟唱過(guò)門(mén)。，學(xué)說(shuō)歌詞，理解動(dòng)物的心理。②教師教幼兒看圖朗誦歌詞內(nèi)容，用整體法朗誦。①教師教幼兒學(xué)習(xí)唱新歌，用整體唱法教唱，教孩子用自然聲音唱歌，學(xué)會(huì)聽(tīng)琴聲，做到不走調(diào)。③教師伴奏幼兒完整的演唱歌曲。三、結(jié)束部分，對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育，今天小朋友表現(xiàn)的非常棒，學(xué)會(huì)了一首京歌，還會(huì)邊唱邊說(shuō)邊表演，還明白了一個(gè)道理：遇到困難的時(shí)候我們要向小烏龜學(xué)習(xí)，堅(jiān)持、努力，就會(huì)勝利的?；顒?dòng)反思：音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén)，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。 、聽(tīng)聽(tīng)、想想，引導(dǎo)幼兒理解龜兔賽跑有關(guān)情節(jié)，并展開(kāi)豐富合理的想象。，不要粗心大意?；顒?dòng)準(zhǔn)備《龜兔賽跑》的故事?；顒?dòng)過(guò)程《龜兔賽跑》的音像資料 。3幼兒分小組想象和討論故事情節(jié)。②能與同伴合作。5集體交流、表演小組創(chuàng)編的故事。活動(dòng)設(shè)計(jì)以情景為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造聲勢(shì)，激發(fā)孩子的興趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景大班幼兒對(duì)故事較感興趣，特別是一些情節(jié)曲折、生動(dòng)的故事更是深?lèi)?ài)不已。大班語(yǔ)言教案《龜兔賽跑》反思3活動(dòng)目標(biāo)，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。，在集體面前大膽講述。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用自己的語(yǔ)言創(chuàng)編，表達(dá)故事的情節(jié)是本課的重難點(diǎn)。 、頭飾若干。、表演新的故事情節(jié)。①大膽地想象、參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。4分小組 表演 表演故事情節(jié)。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)中，我注重孩子的主體地位，以鼓勵(lì)的`目光來(lái)，激發(fā)孩子調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使他們能參與對(duì)話，大膽發(fā)表自己意見(jiàn)。活動(dòng)中借助音樂(lè)、把孩子帶到烏兔賽跑的現(xiàn)場(chǎng)，讓孩子帶著想象，愉悅進(jìn)入狀態(tài)，給孩子進(jìn)入身臨其境狀態(tài)，在孩子活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)話，強(qiáng)調(diào)幼兒無(wú)意識(shí)心理潛能，以討論、辯論等方式來(lái)達(dá)到目的。 為了激發(fā)幼兒濃厚興趣的基礎(chǔ)上促進(jìn)思維活躍及合理想象、大膽地表達(dá)， 設(shè)計(jì)了《 龜兔賽跑》，嘗試以情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，以傾聽(tīng)、觀察、開(kāi)放性、究因性提問(wèn)為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，合理想象，大膽表達(dá)。愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)追逐游戲的快樂(lè)。提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：烏龜、兔子胸飾若干(個(gè)數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：練習(xí)跨大步走的動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程：幼兒在圓形跑道上聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)邁大部走。新授游戲：“龜兔賽跑”。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動(dòng)作。⑶教師介紹游戲玩法：請(qǐng)幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點(diǎn)線上，扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點(diǎn)線上。烏龜大步走向終點(diǎn)，跑步區(qū)的兔子同時(shí)往前跑，去追趕烏龜，但不能超過(guò)終點(diǎn)線。⑷幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。游戲：“頂牛”。游戲玩法：兩人面對(duì)面互搭肩膀，雙腿分開(kāi)，頭碰頭，用力用頭頂對(duì)方，哪一放的腳移動(dòng)了位置，便為輸?shù)囊环?。教師播放舒緩的音?lè)，幼兒自由活動(dòng)放松身體?；顒?dòng)反思通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來(lái)提高幼兒跑的能力，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來(lái)教育幼兒樹(shù)立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng)。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感，再通過(guò)一定的音樂(lè)渲染、語(yǔ)言的描繪、道具的運(yùn)用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。在體育活動(dòng)中，教師的最佳個(gè)性應(yīng)該是活潑、好動(dòng)、充滿朝氣，而且能夠調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛，因?yàn)轶w育活動(dòng)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。大班語(yǔ)言教案《龜兔賽跑》反思5【活動(dòng)目標(biāo)】進(jìn)一步理解《龜兔賽跑》故事，懂得堅(jiān)持到底，不能驕傲的道理。積極和老師小朋友一起創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。師：小朋友聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎?里面有兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，你覺(jué)得誰(shuí)更值得我們學(xué)習(xí)?觀看掛圖，請(qǐng)幼兒講述。教師范唱歌曲《龜兔賽跑》，讓幼兒感受京歌唱腔的不同。幼兒和老師一起創(chuàng)編動(dòng)作，積極體會(huì)表演的`樂(lè)趣。【活動(dòng)延伸】制作《龜兔賽跑》頭飾，繼續(xù)玩音樂(lè)角色游戲。附歌詞：森林里，真熱鬧，兔子和烏龜來(lái)賽跑。兔子想，烏龜爬的慢，讓我來(lái)好好睡一覺(jué)。小動(dòng)物，看見(jiàn)了，都為烏龜喊加油，加油!加油!耶!教學(xué)反思：用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。大班語(yǔ)言教案《龜兔賽跑》反思6內(nèi)容與要求：欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上能節(jié)奏律動(dòng)。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。先讓小朋友聽(tīng)辨音樂(lè)后說(shuō)說(shuō)的課件中的哪段是兔子音樂(lè)、哪段是兔子音樂(lè)。讓幼兒欣賞故事，由于故事這個(gè)故事膾炙人口，所以小朋友學(xué)起來(lái)較快，所以讓幼兒復(fù)述故事。在表達(dá)表現(xiàn)中感受到烏龜和兔子的快慢節(jié)奏。而且復(fù)述故事會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)播放課件【兔子音樂(lè)】、和【烏龜音樂(lè)】，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)兩段音樂(lè)有什么不同，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩段音樂(lè)?(幼聽(tīng)音樂(lè))