20xx初中英語教育實習總結(jié)兩篇-免費閱讀
【正文】 評課，議課應(yīng)遵循什么樣的原則。
四、對英語課堂教學與英語教學法的思考
實習期間和許多實習老師一樣，我也覺得在大學所學的教學法在這很難應(yīng)用，是我們所學的教學法有問題嗎?是它太先進而不能應(yīng)用于這里的落后實際嗎?到底問題在哪?
首先在這我自己得重新審視一下大學里所學的教學法了，思考后對它有以下三點新的認識，覺得它在教學中至少起到了以下的作用。現(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機械，頻率過高，老師、學生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不當?shù)睦斫猓灾聦τ⒄Z課堂教學產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。
3. 講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
初中英語實習總結(jié)二
自9月15號來到西浦中學起，在胡老師的指導(dǎo)下在初二(1)班實習英語教學，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。課堂上找出他們感興趣的圖片。在這期間，我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項課外活動如周會，體操比賽以及校運會。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴重的一個最主要的因素。也許他們剛從小學升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習慣。資料共分享，我們負責傳遞知識。少數(shù)學生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。不要說自覺性不強的同學，即使是自覺性稍微強一點的也絕對沒有那么強的定力來好好聽一堂課。畢竟在后面還是有些想好好學的學生。在這期間，我盡量去調(diào)動學生學習英語的積極性，這也是我在這期間最重視的一點。課后主動去找指導(dǎo)老師希望她幫我分析這堂課的不足。
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