20xx二年級班主任學期工作總結-免費閱讀
【正文】
和孩子們生活的過程是五味俱全，總在不斷地批評與表揚中顛簸，可回顧總結時，眼前盡是一個個美好的畫面，原來不知何時，我已學會了選擇性遺忘，所以快樂吧。
我是把學生當自己的孩子來教育的。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。當然也存在著不足，如在后進生的轉化上，工作做得還不夠細致。對于他們身上的每一點進步，我都及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。有一次我看見她想舉手發(fā)言，但又不敢的樣子，就及時叫她起來發(fā)言。想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。我覺得一年級的孩子們要做到這點，真的很難。低年級的孩子會經常圍著老師轉，我會借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒。她回答對了，我就好好地表揚了她一番。我還動員學習好的學生幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成“一幫一”學習互助小組。學生的安全意識還比較薄弱。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。課余多跟他們談心，及時了解他們的思想動態(tài)、困惑等
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