冀教版四年級下冊品德與社會教案通信的種類和發(fā)展1-免費閱讀
【正文】 3．是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。 3．整理交流： （ 1）教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。 活動二 學 生再次書寫信封，可以帶來信封書寫，最好是一封要實際發(fā)出的信。 學生回答 略。 古代通信傳遞的速度 —— 慢。 講述 可視電腦、電話、傳真機等新的通信方式越來越廣泛，人們之間的通信更加快捷，不僅可以看到，還可以聽到。 教師 人們之間的通信方式有很多，今天我們就來學習通信的種類和發(fā)展。 教學結構與過程 【課前準備】 1．知識技能準備。 （二）過程與方法 培養(yǎng)學生用觀察、對比、調查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。綜合實踐活動強調學生在學習和活動中的自主性、實踐性和探究性，應在充分尊重學生興趣愛好、能力傾向、個性特征和思維方式的前提下擬定適應學生發(fā)展要求的活動計劃，引導學生抓住生活中自己感興趣的問題展開討論和研究。也為學生從多方面去認知和了解我們的生活提供了一個契機。 教學難點 培養(yǎng)學生口述通信的種類和發(fā)展，并學會基本的通信方式。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。 過渡 如今現(xiàn)在人們的通信已經(jīng)不局限于信件的來往，在視覺和聽覺上也有了很大提高。 提示 主要從以下幾個方面來考慮： （ 1）古代通信主要依靠什么？ （ 2）古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信？ （ 3）古代通信傳遞的速度如何？ 學生分小組討論并派代表發(fā)言。 【講授新課】
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