【正文】 在戶籍制度尚未取消城鄉(xiāng)、城鎮(zhèn)、地區(qū)間遷移限制之前，應該允許進城務工人員子女和其他戶籍不在本地人員的子女進高中。其中之一就是要將國家用之于義務教育的經費，能隨著學生實際流動而轉移。我認為，要解決這個問題，必須面對這樣的現(xiàn)實：一方面，目前的流動人口數(shù)量相當大，但大多數(shù)進城務工人員的子女，目前還沒有被納入遷入地或定居地的義務教育體系，有的就讀于“民工學?！保械倪B這樣的學校都進不了?！庇纱丝梢姡⑷{學校，對全面解決進城務工人員子女教育問題意義重大。教師培訓機構與實驗學校密切合作，成為傳播全納實踐的地方資源中心。為了最終建立以納稅人身份為基礎的享受義務教育權利的體制，目前可以建立學齡兒童義務教育登記卡制度作為過渡。從可持續(xù)發(fā)展角度來看，解決進城務工人員子女教育問題必須采取制度化措施，這種教育的財政責任不能僅僅由流入地政府負擔，中央和省級財政也要負擔相應的投入比例，對流動兒童較多的城市，中央政府應該實施教育財政轉移支付制度。戶籍是享受義務教育的主要依據(jù)，進城務工人員子女具有明顯的居住地與戶籍所在地相分離的特點，與義務教育實行“地方負責，分級管理”的管理體制和資源配置方式產生矛盾。城市居民的自我優(yōu)越感和對進城務工人員的誤解、偏見與歧視，勢必引發(fā)進城務工人員對城市居民的不滿與對立，從而加劇二者之間的隔閡與緊張，形成社會的不穩(wěn)定因素。北京市社會科學院的一項調查顯示，％的農民工子女不喜歡，甚至討厭北京的孩子，其理由是“他們欺負人”％；“看不起人”％；％的來京農民工的子女甚至從來沒和北京的孩子接觸過。一、進城務工人員子女教育中存在的問題有人這樣說過：你想了解中國的國情嗎?請從走近一個農民工、走近一個農民工家庭開始吧!農民工一邊連著鄉(xiāng)村，一邊連著城市；一邊連著苦難，一邊連著希望；一邊連著昨天，一邊連著明天……正是由于發(fā)生在我們身邊的故事如此沉重，以至于思索的心情一直難以輕松?？傊?，進城務工人員子女需要全社會共同關心、關愛、關注。幫扶教師經常找及進城務工人員子女談心，隨時掌握進城務工人員子女的思想動態(tài)，定期家訪、關心他們生活、指導他們學習，引導他們健康成長。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校是心有余而力不足。成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“進城務工人員子女”教育工作方案，真正地使班級成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校是心有余而力不足。積極開展各種活動。進城務工人員子女”及“留守學生”工作制度第三篇：進城務工人員子女和留守子女工作總結“進城務工人員子女” 及“留守學生”工作總結由于缺乏父母的有效監(jiān)護、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，務工人員子女和留守學生及進程務工人員子女的成長存在諸多問題，為完善“社會、學校、家庭”三結合的網(wǎng)絡教育模式，彌補務工人員子女和留守學生及進程務工人員子女家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍天，讓務工人員子女和留守學生及進程務工人員子女的家長放心在外打工，我校在本期開展了大量的工作，現(xiàn)總結如下：一、摸清情況，確立工作目標隨著改革開放的不斷深入，農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發(fā)達地區(qū)購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管。各班級還安排所有的留守學生及進城務工人員子女給父母寫了一封信，讓學生將自己的學習情況，生活情況等等向父母進行匯報?？傊M城務工人員子女需要全社會共同關心、關愛、關注。為了“進城務工人員子女”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周二至周四的下午課外活動，開展豐富多彩的課外活動，如：課外閱讀、學習指導、體育活動、興趣小組活動等。為此，我校完善“社會、學校、家庭”三結合的網(wǎng)絡教育模式，彌補務工人員子女和留守學生及進程務工人員子女家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍天，讓務工人員子女和留守學生及進程務工人員子女的家長放心在外打工二、我校采取的措施建立健全領導負責制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守學生及進程務工人員子女的情況，建立了每個進城務工人員子女的檔案和聯(lián)系卡。三、成績和困難經過近一年來全體師生的共同努力，我校關愛“進城務工人員子女”工作取得了一定的成績。各學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守學生及進程務工人員子女”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地?？傊?，留守學生及進程務工人員子女需要全社會共同關心、關愛、關注。建立留守學生及進程務工人員子女檔案和聯(lián)系卡。各班級還安排所有的留守學生及進程務工人員子女給父母寫了一封信，讓學生將自己的學習情況，生活情況等等向父母進行匯報。第四篇：進城務工人員子女工作總結2015—2016學第一學期關愛“進城務工人員子女”工作總結一年級一班為完善“社會、學校、家庭”三結合的網(wǎng)絡教育模式，彌補務工人員子女及進城務工人員子女家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍天，讓務工人員子女及進城務工人員子女的家長放心在外打工，我班在本期開展了大量的工作，現(xiàn)總結如下：一、摸清情況，確立工作目標隨著改革開放的不斷深入，農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發(fā)達地區(qū)購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管。通過聯(lián)系卡的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。二、采取的措施建立健全領導負責制度。但是，進城務工人員子女作為當前的