【正文】 啟發(fā)思考：在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你還見過(guò)哪些 不正確的說(shuō)話姿勢(shì)？ 交流發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出平時(shí)口語(yǔ)交際中的一些不正確的說(shuō)話姿勢(shì)。 評(píng)點(diǎn)：表演得怎么樣？有什么問(wèn)題？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣演？ （ 2）你覺(jué)得那個(gè)女同學(xué)說(shuō)話時(shí)的姿勢(shì)對(duì)嗎？為什么？ （ 3）你覺(jué)得那個(gè)女同學(xué)應(yīng)該怎么說(shuō)。 根據(jù)討論結(jié)果，師生合作練習(xí)表演。 版塊二 （ 34 分鐘） 。 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 主備人：白色風(fēng)鈴草 施教時(shí)期 2021年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí) 1 共幾課時(shí) 4 課型 新授 第幾課時(shí) 3 教學(xué) 目標(biāo) 在情境中，明白在不同的地方，跟不同的人說(shuō)話，應(yīng)當(dāng)注意恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。 學(xué)生練習(xí)，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 師范讀，學(xué)生跟讀。 教學(xué)資源 小黑板、掛圖 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 讀讀成語(yǔ)。大家以后要勤查字典！這樣，我們可以學(xué)更多的知識(shí)了。 （ 4）小組匯報(bào)，鞏固知識(shí)。 版塊三：邊學(xué)邊實(shí)踐 1．利用方法查字。（ 10 分鐘） 自由讀書上的對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)從一個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中選擇正確的義項(xiàng)。 讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描 紅、仿影、臨寫生字。 長(zhǎng)江的水最后流人哪個(gè)海 ?你們知道嗎 ?[相機(jī)出示詞卡：東海 ]教師簡(jiǎn)介東海。 用冷、凍、冰擴(kuò)詞。 教師范讀帶兩點(diǎn)水的生字。并聽教師簡(jiǎn)介長(zhǎng)江、黃河。 圖與文聯(lián)系起來(lái)。 學(xué)生描紅書中田字格里的生字。 描紅書中田字格里的生字。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：識(shí)記生字，理解 詞語(yǔ)的意思，熟記形近偏旁。 (3)目的古文字像什么 ?(像一只眼睛 ) (4)復(fù)習(xí)目字旁。 揭示構(gòu)字規(guī)律。 說(shuō)一說(shuō)構(gòu)字規(guī)律。提高學(xué)生的識(shí)字能力。 巡視指導(dǎo)。 這些都是竹制品，你能說(shuō)出它們的名稱嗎 ?[相機(jī)出示詞卡：竹籃、籮筐、筷子 ] ？ 字？ 教學(xué)第四組詞： 中國(guó)的老年人最喜歡喝什么 ?（出示詞卡：茶葉） 有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱是什么嗎 ?[相機(jī)出示詞卡：菠蘿 ] 有一種春天開的花，葉子是淡綠色的，聞起來(lái)有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎 ?[相機(jī)出示詞卡 ：蘭花 ] 說(shuō)說(shuō)草字頭的字大多與什么有關(guān)？ 的字。 多種形式讀詞，讀準(zhǔn)“蘿”、“花”三拼音節(jié)。 2．出示圖表，觀察實(shí)物圖畫與古文字，了解偏旁本義。 “竹 艸”的造字演變。 教學(xué) 資源 生字卡片、教學(xué)掛圖 學(xué)生學(xué)過(guò)形聲字，了解偏旁代表的意義。 ★ ★ 完成 《我的語(yǔ)文》 部分題目。 導(dǎo)學(xué) 教學(xué)第一組詞： 1．出示掛圖，這些是什么樹 ?你能說(shuō)出它們的名稱嗎 ?[出示詞卡：松柏、楊柳 ] 2．你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎 ? 3．出示詞卡：桌椅 4．看看這一組詞語(yǔ)中都有哪個(gè)偏旁？想想為什么？ “木”字旁 ? 教學(xué)第二組詞： 1．春天到了，農(nóng)民伯伯把什么插在田里 ?[出示詞卡：秧苗 ] 2．秋天到了，秧苗長(zhǎng)大成熟結(jié)出果實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金燦燦的一片，好喜人的景象啊 !那金燦燦的一大片是 什么呢 ?[出示：稻谷 ] 3．“秧苗”、“稻谷”這些地里長(zhǎng)的農(nóng)作物叫什么呢 ?[相機(jī)出示詞卡：莊稼 ] ，他們有什么相同的地方，想想為什么都有“禾”？ “禾”的字，小組交流并寫下來(lái)，看哪一組說(shuō)的多?！凹凇弊x輕聲。 （都有“木”字旁，因?yàn)樗麄兌际菢涞拿Q或者用木材做成的物品。后人又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡(jiǎn)化，所以這些字都與實(shí)物有直接的聯(lián)系。 ，觀察表中實(shí)物圖形與古文 字，了解偏旁本意。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) ，讀韻文 5 遍，并說(shuō)說(shuō)感受。 ★★★ 用上文中的詞語(yǔ)寫一段介紹桂林的話。 喜歡桂林嗎？喜歡這篇識(shí)字嗎？（齊讀全文） 板塊三、拓展豐富，練習(xí)說(shuō)話 水如碧玉，清澈見底；山是奇峰，挺拔秀麗，不去旅游真是可惜。 。 小結(jié)：其實(shí)，桂林的美景處處皆是。 板塊二、觀察聯(lián)想，讀中感悟 上節(jié)課我們走進(jìn)了多姿多彩的壯鄉(xiāng)，聽了悅耳的對(duì)歌，漓江的山美，水清，一切都給我們留下了深刻的印象。 教學(xué)難點(diǎn)： 憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ) 。 臨寫生字，并口頭組詞。） 讓我們用充滿感情的朗讀表達(dá)他們的喜悅之情。 板塊五、 學(xué)習(xí)寫字。 （ 2）學(xué)習(xí)時(shí)間： 3 分鐘。 板塊一、導(dǎo)入新課 春暖花開，陽(yáng)光明媚，已是踏青旅游的好季節(jié)。 自學(xué)本課的四個(gè)生字“碧、峰、影、鼻”，并組兩至三個(gè)詞。 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。 3．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。 (2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么 ?[相機(jī)出示 詞卡：月餅 ] (3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫團(tuán)圓。 范讀、自由讀、互讀、齊讀。 第二版塊： 繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞 （ 18 分鐘） 觀察 第三幅圖，了解人們正在干什么 ?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日 ? 第一版塊： 復(fù)習(xí)檢查 抽讀生字、新詞卡片。 了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，初感受祖國(guó)燦爛的民族文化。 同學(xué)間交流記憶方法。 用餃、掃、墓擴(kuò)詞。 (1)圖上畫的是什么節(jié)日 ?(清明節(jié) ) (2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4 月 5 或 6 日。 第三板塊： 指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞 （ 18 分鐘） 仔細(xì)觀察掛圖，積極回答老師的提問(wèn)： 上畫的是 什么節(jié)日的活動(dòng) ?全家人圍在一起在干什么 ? 學(xué)習(xí)： 餃子、拜年 第一板塊： 揭題導(dǎo)入 中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎 ?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字 1。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：識(shí)字、寫字；有感情朗讀韻文。 難點(diǎn)：１、理解韻文的意境。 板書課題：識(shí)字 1(齊讀 ) 第二板塊： 初步看圖，讀韻文 1．觀察掛圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么？ 2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。民間習(xí)慣在這天掃墓。 第七版塊： 小結(jié) 剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)。 看老師范寫生字。 教學(xué)重 難點(diǎn) 重點(diǎn)：識(shí)字、寫字；有感情朗讀韻文。 按“掃、拜、墓”的筆順書空。 第四版塊：拓展延伸 （ 3 分鐘） 交流中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？都有哪些風(fēng)俗？ 第五版塊： 指導(dǎo)書寫，檢測(cè)效果 （ 10 分鐘） 記憶 4 個(gè)生字的筆順。 [相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓 ] (4) 中秋節(jié)還有什么風(fēng)俗？ (5) 學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。 4．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。 了解大自然的美麗景色。 把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，感受大自然的美麗景色。如果讓你推薦，你想推薦大家去哪個(gè)旅游勝地呢？為什么？ 請(qǐng)看這組詞（出示課文詞語(yǔ)）自己讀一讀，你知道這是寫哪里的景色嗎？（指名說(shuō)）師介紹桂林。 自學(xué)展示： 學(xué)習(xí) 第一組詞 A、理解碧水，讀詞； B、讀“秀峰”，看圖理解為什么稱“秀峰”。 （ 10 分鐘） 認(rèn)讀生字 帶拼音讀、去掉拼音讀 點(diǎn)名讀，開火車讀，齊讀。（齊讀這組詞） 引發(fā)想象 假如你來(lái)到這山清水秀，風(fēng)光秀麗的桂林，你會(huì)說(shuō)些什么呢？ 連讀第一、二行詞串。 ★★完成 《我的語(yǔ)文》 部分題目 。 教學(xué)資源 掛圖、生字卡片 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 能讀背詞串。今天，我們要繼續(xù)去領(lǐng)略那里的風(fēng)光。真是“舟行碧波上，人在畫中游”。 5．學(xué)生描紅臨帖。誰(shuí)能當(dāng)一回小導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?cè)俅稳ワ栍[那無(wú)限美好的風(fēng)光。做到語(yǔ)句通順，條理清晰。 5 個(gè)生字，并擴(kuò)詞。 2.“木”的古字像什么？ (像一棵樹 ) “木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字 3》?！澳尽弊峙员硎具@個(gè)詞的意思。 ，仔細(xì)觀察比較，明白它們都跟莊稼有關(guān)系。 6 個(gè)詞語(yǔ)。 《補(bǔ)充習(xí)題》四 ★★★ 完成 《我的語(yǔ)文》 部分題目。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) ，讀韻文 5遍，并說(shuō)說(shuō)感受。 板塊一、檢查復(fù)習(xí)。 (1)“竹字頭”的古文字像什么 ?(像竹葉 )今天文字又是怎樣變化的？ (2) “草字頭”的古文字像什么 ?(像兩棵小草 ) ，書空練習(xí)。 詞圖相聯(lián)系，詞圖連線。 語(yǔ)卡片。 作業(yè) 設(shè)計(jì) ★在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。 教 學(xué) 重 難