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語文教學常規(guī)工作檢查總結(jié)-免費閱讀

2024-11-16 23:20 上一頁面

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【正文】 個別教師教學方法單一,不注意課堂的評價,學生不喜歡學該學科以上三點希望教師們引起重視,要加強備課,加強課堂組織管理,使您的課堂成為學生喜歡的樂園。即使這樣,教學工作還是忙中有序的。(6)個別教師在批改作業(yè)時不夠認真,因此造成錯批、漏批的現(xiàn)象,望相關(guān)教師端正自己的工作態(tài)度。(2)數(shù)學作業(yè)要具有選擇性、針對性。能夠看出各老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力,同時,我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中,認真地反思,不斷地改進,使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規(guī)范性,也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。3.課標思想也不夠深刻,平時要加強學習,要把新課程的理念運用到教學實踐中。同時教案中反映了知識的形成過程,注重學法指導。五年級的數(shù)學老師在教案中關(guān)注了三維教學目標的精心設(shè)定與達成;教學重難點把握準確;教學過程體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式,突出了訓練學生思維的重要性。而二年級的幾個數(shù)學老師的教案,補充的個性內(nèi)容比較多,更切合實際,體現(xiàn)了因材施教的教學理念,可見她們花了一定時間去鉆研教材。在作業(yè)檢查中,我們可以看出教師日常踏實工作的影子,因為學生的作業(yè)書寫非常清楚工整。教學進度要和計劃相吻合。各種課后反思完成及時,書寫規(guī)范。語文組第一次業(yè)務(wù)檢查小結(jié)崔村中心小學語文組20141010第四篇:語文組教學常規(guī)工作檢查總結(jié)語文組教學常規(guī)工作檢查總結(jié)教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范,在盡情淋浴新課改的時候,我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存,收獲與困惑同在,教學常規(guī)管理體系應該著眼于學生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學校的發(fā)展。建議各教師要多提醒學生及多與同學科的老師進行經(jīng)驗交流,共同努力抓好學生作業(yè)的質(zhì)量。二、作業(yè)基本情況:語文組全體教師都能認真及時地批改作業(yè),批改符號統(tǒng)一規(guī)范。個別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符,有抄別人批語嫌疑。中高年級的教師對作文的批改大部分能做到認真、細致、及時,有適當?shù)脑u語,對學生習作水平的提高起到了指導和促進的作用。還有個別老師的教案過于超前。檢查是為了更好的促進和提高,希望各年級教師能根據(jù)各自的實際,繼續(xù)努力開展工作,使我校的教學常規(guī)工作躍上新的臺階。由此可見,班主任十分重視上班會課,重視對學生的安全教育及養(yǎng)成教育。二、作業(yè)優(yōu)點:大部分年級的作業(yè)按照學校的要求開設(shè),作業(yè)份量適中,每次的作業(yè)能突出訓練學習的重點,訓練的內(nèi)容較廣泛,有針對性。教學反思能從課堂教學得失、教學方法的運用、學生的課堂表現(xiàn)等方面進行,有助于提高個人的教學水平。五、六年級的“課外練筆”有的班有開設(shè),有些班沒有開設(shè),建議沒開設(shè)的班級能根據(jù)本班的實際情況多讓學生進行練筆,相信經(jīng)過練筆后,對學生寫作會起到一定的促進作用。大部分教師積極地參加聽課,對課堂教學過程記錄清楚、詳細,有適當?shù)脑u語和建議。寫的好的老師有:馬益民、李祥會、李建軍。優(yōu)點:大部分年級的作業(yè)能按照學校的要求去做,作業(yè)份量適中,學生完成良好。個別教師的小字批改沒有“正確、錯誤”的判斷符號。教學反思能從課堂教學得失、教學方法的運用、學生的課堂表現(xiàn)等方面進行,有助于提高個人的語文教學水平。絕大部分學生作業(yè)的格式統(tǒng)一,書寫質(zhì)量較高,正確程度也較高,對做錯的地方能及時更正。不足和建議:大部分老師的預習提綱都沒有批閱。教師教學理念先進,在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念,并精心制作課件,能運用現(xiàn)代化的教學手段輔助教學。教案中的反思及時深刻,但完成不夠及時。這次教學常規(guī)檢查是我校日常教學管理的一個縮影,我校一直把日常教學管理工作放在學校管理體系的首位。從檢查中,大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求,按教學進度表提前一周認真?zhèn)湔n,編寫教案,書寫工整,畫好德育滲透點和課外拓展內(nèi)容并附有作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計,按要求做好教后反思。4.板書方面:具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教學目標,重、難點,教材分析,教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。建議教師在思想上高度重視,因為你的手里托起的是明天的太陽。個別教師德育滲透點和拓展內(nèi)容沒有按學校的要求畫出來。評價方式也各有特色,用大拇指、五角星、小紅
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