語文教學常規(guī)工作檢查總結(jié)-免費閱讀
【正文】 個別教師教學方法單一，不注意課堂的評價，學生不喜歡學該學科以上三點希望教師們引起重視，要加強備課，加強課堂組織管理，使您的課堂成為學生喜歡的樂園。即使這樣，教學工作還是忙中有序的。（6）個別教師在批改作業(yè)時不夠認真，因此造成錯批、漏批的現(xiàn)象，望相關(guān)教師端正自己的工作態(tài)度。(2)數(shù)學作業(yè)要具有選擇性、針對性。能夠看出各老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。3．課標思想也不夠深刻，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。同時教案中反映了知識的形成過程，注重學法指導。五年級的數(shù)學老師在教案中關(guān)注了三維教學目標的精心設(shè)定與達成；教學重難點把握準確；教學過程體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式，突出了訓練學生思維的重要性。而二年級的幾個數(shù)學老師的教案，補充的個性內(nèi)容比較多，更切合實際，體現(xiàn)了因材施教的教學理念，可見她們花了一定時間去鉆研教材。在作業(yè)檢查中，我們可以看出教師日常踏實工作的影子，因為學生的作業(yè)書寫非常清楚工整。教學進度要和計劃相吻合。各種課后反思完成及時，書寫規(guī)范。語文組第一次業(yè)務(wù)檢查小結(jié)崔村中心小學語文組20141010第四篇：語文組教學常規(guī)工作檢查總結(jié)語文組教學常規(guī)工作檢查總結(jié)教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存，收獲與困惑同在，教學常規(guī)管理體系應該著眼于學生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學校的發(fā)展。建議各教師要多提醒學生及多與同學科的老師進行經(jīng)驗交流，共同努力抓好學生作業(yè)的質(zhì)量。二、作業(yè)基本情況：語文組全體教師都能認真及時地批改作業(yè)，批改符號統(tǒng)一規(guī)范。個別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符，有抄別人批語嫌疑。中高年級的教師對作文的批改大部分能做到認真、細致、及時，有適當?shù)脑u語，對學生習作水平的提高起到了指導和促進的作用。還有個別老師的教案過于超前。檢查是為了更好的促進和提高，希望各年級教師能根據(jù)各自的實際，繼續(xù)努力開展工作，使我校的教學常規(guī)工作躍上新的臺階。由此可見，班主任十分重視上班會課，重視對學生的安全教育及養(yǎng)成教育。二、作業(yè)優(yōu)點：大部分年級的作業(yè)按照學校的要求開設(shè)，作業(yè)份量適中，每次的作業(yè)能突出訓練學習的重點，訓練的內(nèi)容較廣泛，有針對性。教學反思能從課堂教學得失、教學方法的運用、學生的課堂表現(xiàn)等方面進行，有助于提高個人的教學水平。五、六年級的“課外練筆”有的班有開設(shè)，有些班沒有開設(shè)，建議沒開設(shè)的班級能根據(jù)本班的實際情況多讓學生進行練筆，相信經(jīng)過練筆后，對學生寫作會起到一定的促進作用。大部分教師積極地參加聽課，對課堂教學過程記錄清楚、詳細，有適當?shù)脑u語和建議。寫的好的老師有：馬益民、李祥會、李建軍。優(yōu)點：大部分年級的作業(yè)能按照學校的要求去做，作業(yè)份量適中，學生完成良好。個別教師的小字批改沒有“正確、錯誤”的判斷符號。教學反思能從課堂教學得失、教學方法的運用、學生的課堂表現(xiàn)等方面進行，有助于提高個人的語文教學水平。絕大部分學生作業(yè)的格式統(tǒng)一，書寫質(zhì)量較高，正確程度也較高，對做錯的地方能及時更正。不足和建議：大部分老師的預習提綱都沒有批閱。教師教學理念先進，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運用現(xiàn)代化的教學手段輔助教學。教案中的反思及時深刻，但完成不夠及時。這次教學常規(guī)檢查是我校日常教學管理的一個縮影,我校一直把日常教學管理工作放在學校管理體系的首位。從檢查中，大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求，按教學進度表提前一周認真?zhèn)湔n，編寫教案，書寫工整，畫好德育滲透點和課外拓展內(nèi)容并附有作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計，按要求做好教后反思。4．板書方面：具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。建議教師在思想上高度重視，因為你的手里托起的是明天的太陽。個別教師德育滲透點和拓展內(nèi)容沒有按學校的要求畫出來。評價方式也各有特色，用大拇指、五角星、小紅
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