【正文】 清人吳喬曾在《圍爐詩話》里對這首詩解讀說：“七絕乃偏師，非必堂堂之陣，正正之旗，有或斗山上，或斗地下者。棲息在沙磧上的雁群，卻早已警覺，相呼騰空飛去。唐憲宗元和初，回鶻曾以騎兵進犯，與鎮(zhèn)武節(jié)度使駐兵在此交戰(zhàn)，詩應(yīng)是概括了這段歷史。②鸊鵜泉：泉水名。楓橋在蘇州城聞門外十里楓橋鎮(zhèn)，原本稱“封橋”，因唐代張繼《楓橋夜泊》詩而得此名。詩中的“天寒”、“葉飄”、“雁聲急”、“歲晚”、“霜月”諸語，點明季節(jié)已是晚秋。（2）請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（山東卷），回答問題。比如光答“表達了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。答題步驟：第一步描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。②變做：縱使。動離憂，淚難收。⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。正是通過這些細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。靈州聽曉角，客館未開扉。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。4﹒閱讀下面詩歌，回答問題。1）請翻譯這首詩歌的大意。砧聲：搗制寒衣的聲音。）2﹒閱讀下面一首詩歌，完成后面問題。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。表達了詩人恬淡隱逸的思想情懷。六、實戰(zhàn)演練1﹒閱讀下面一首唐詩，回答后面問題。浪跡江湖，終生不仕。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。宿甘露寺曾公亮（雄偉壯闊）枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。落日悵望馬戴（孤寂冷清）孤云與歸鳥，千里片時間?！獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂罚ò自拼砥?，浦為送別之地，為離愁別緒代名詞）梧桐更兼細雨——李清照《聲聲慢》（梧桐是凄涼悲傷的象征。如月亮就是個常見的意象，人們由月圓聯(lián)想到人的團圓，而當(dāng)人無法團圓時，就自然產(chǎn)生思鄉(xiāng)懷人之情；由月殘則會想到人的分離，從而表達出內(nèi)心的孤單、寂寞、凄涼之情。 [注]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。蕭條冷寂/荒涼寂寥：羈旅思鄉(xiāng)、貶謫思歸。例：①日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。答題步驟：意象+畫面+感情（作用）答題規(guī)范：答：這首詩選用了、意象，描繪了一幅??的畫面，表達了詩人??的感情。多表達邊關(guān)將士的思鄉(xiāng)與憂怨之情?！?。如辛棄疾《水調(diào)歌頭》：“莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬里，憔悴 老邊州?！辈菽??！痹娙艘源司涿銊钐玫芤袼砂啬菢訄载懀谌魏吻闆r下保持高潔的品質(zhì)。1哀猿：悲愁、思鄉(xiāng)懷人、貶謫。”宋代歐陽修《踏莎行》：“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。”（魚雁、青鳥、青鸞：代表書信、信使?！?“但愿人長久，千里共嬋娟。南浦多見于南方水路送別的詩詞中，如唐代白居易《南浦別》中的“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”等?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家。我們讀詩時，就要通過語言文字去追溯，去再現(xiàn)詩人的思想感情，讓語言文字活起來，變成生動活潑的畫面，從而進入詩的意境。詩歌的世界就是情感的世界，作者的思想感情在詩歌中往往有所流露，因此，我們就要緊緊抓住作者的思想感情這一條脈絡(luò)去感受詩歌的意境。⑵充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗來聯(lián)想畫面。意境的概念比意象大，意境由意象組成，意象包括在意境之中。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。草木蒙籠其上，若云興霞蔚。如《祖國啊，我親愛的祖國》中，“破舊的水車”，“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“淤灘上的駁船”等單個意象在傳達的意思上既有重疊又各有側(cè)重，它們有機組織起來就構(gòu)成了詩人心目中苦難深重、步履維艱的祖國的形象。綜上所述，形象是沒有滲透作者情思的客觀物象，如張大千的弟弟畫的老虎就是形象。/夕陽西下，/斷腸人在天涯。（四）文學(xué)意象是通過語言媒介物化的形式，是一種藝術(shù)符號。這是為什么呢？原來，張大千的弟弟畫的是生活中實實在在的老虎，是形象，是生活中的原形，而張大千畫的則是融入了自己思想感情的形象，是意中之象，它已經(jīng)遠遠超過了現(xiàn)實生活中的老虎，即意象。但是，我們對詩歌中的形象與意象，意象與意境往往含混不清，混為一談。”“空園白露滴，孤壁野僧鄰。——十、詩歌意境舉例大漠孤煙、長河落日、春花秋月、柳絮榆莢、寂水寒山、清霜白露、冷雨寒窗、銀燭青燈、晨鐘暮鼓、古寺幽靜、橙黃菊綠、小菏殘菊、鷓鴣杜鵑、湖光山色、田園桑梓 ——十一、古詩中的“空”字的作用，往往借助動靜結(jié)合來表現(xiàn)?！敝小疤扉T中斷楚江開”，看似寫天門山，實則寫水；“碧水東流至此回”，看似寫水，實則寫山。⑷ 有限為實，無限為虛。高歌取醉欲自慰，起 舞落日爭光輝。如李白《月下獨酌》“天若不愛酒，酒星不在天；地若不愛酒，地 應(yīng)無酒泉。它的藝術(shù)形象一方面是生動的直觀，另一方面是情感的載體，是“一個心理事件與感覺奇特的結(jié)合物”。意重,情濃,景淡。如曹操《觀滄?！罚畎椎摹妒竦离y》。表人生變幻，反映消極的出世思想?！?⒌ 東山高臥。表現(xiàn)歸隱后的田園生活或嫻雅情致。宋文天樣《過零丁洋》“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。指不顧國家興亡而醉生夢死?！雹?碧血/丹心。指紀(jì)律嚴(yán)明的軍營。陸游《書憤》“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。忠愛的夫婦。也詠懷古跡。與“憐”音同，借以表達愛情。⒛ 馬?！贝猴L(fēng)十里，十分繁華的揚州路，如今長滿薺麥，一片荒涼了。也表示環(huán)境惡劣，惡勢力猖狂。東風(fēng)表示春天、美好。⒑ 黍離。以竹喻人生，曉以樹德修身處世之道。⒌ 紅藥。王安石《梅花》“遙知不是雪，為有暗香來。劉禹錫《酬樂天詠老見示》“莫道桑榆晚，為霞尚滿天。悲涼，離愁別緒。凄涼、哀傷、思歸的象征。杜甫《登高》“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。劉禹錫《泰娘歌》“如何將此千行淚，更灑湘江斑竹枝。凄涼悲傷，愁思的象征。表示離家日久，時光易逝，世事變遷，人物非昔的情景?！?⒌ 搗衣?！雹?莼羹鱸膾。蘇軾《水調(diào)歌頭》“但愿人長久，千里共嬋娟。⒍ 勞歌。李煜《清平樂》“離恨恰如春草，更行更遠還生。舒婷《路遇》“自行車的鈴聲懸浮在空間”“鈴聲把碎碎的花香拋 在悸動的長街”，前一句聽覺鈴聲轉(zhuǎn)化成為視覺懸浮，后一句聽覺嗅覺與心理感覺交織轉(zhuǎn)換，溝通組合，從而形成了一個非常奇妙的境界，使人拍案叫絕。該詩以形象的語言描繪世界，以象征的形象暗喻人生哲 理，既有豐富生動的藝術(shù)感，又蘊含對世界的體驗。白居易《長恨歌》“漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲?！雹?行路難?！皸盍Α?，也作“折楊柳”，主要寫軍旅生活，多為傷別之詞，以懷念征人為多?！睏盍臉幼尤醪唤L(fēng)，可風(fēng)雪襲來時，卻頑強地與之抗?fàn)帲路鹨粋€性格倔強的弱者。④邊塞詩意象：邊關(guān)、玉門關(guān)、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、陰山、黑山等。⒉ 特定性?！⒃姼枰庀蟮奶攸c⒈ 含蓄性?！⒃姼柚黝}與意向 ①送別詩意象：文題（送、贈、別等），柳，酒，歌，船，長亭短亭，灞陵亭（灞橋），南浦等。白居易《有木詩八首》“枝弱不勝雪。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜?！雹?陽關(guān)曲。李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》“黃鶴樓上吹玉笛，江城五月落梅花。根據(jù)詩中“荷葉”“羅裙”“芙蓉”等意象的形、色來聯(lián)想：采蓮女裙似荷葉、臉如荷 花，蕩舟于荷叢，放歌于水上。辛棄疾《西江月》“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半月鳴蟬，稻花香里說豐 年，聽取蛙聲一片。柳永《雨霖鈴》“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月”。柳永《雨霖鈴》“寒蟬凄切，對長亭晚”。酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。戴復(fù)古“星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)”。以鯉魚代指書信。” ⒎ 桑梓。⒒ 沙鷗。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情。秦觀《江城子》“便作春江都是淚，流不盡，許多愁。因結(jié)伴飛行而成為愛情的象征?！苞p鴣啼處，東風(fēng)草綠，殘照花開。李商隱《樂游原》“夕陽無限好，只是近黃昏。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，將菊花素雅、淡泊的形象與自己不同流俗的志趣十分自然地聯(lián)系在一起。代哀愁、愁思或情結(jié)。劉禹錫“后來富貴已凋落，歲寒松柏猶依然”，以松柏來象征孤直堅強品格。高潔。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。也表示社會環(huán)境的惡劣，惡勢力的猖狂。⒘ 草木。虞世南《蟬》“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)”。愿君多采擷，此物最相思。愛情的忠貞。白居易《長恨歌》“七月七日長生殿，夜半無人私語時。辛棄疾《水調(diào)歌頭》“莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬里，憔悴老邊州?！?⒋ 關(guān)山?！雹?羌笛/胡笳?！疤炖恰北硎居袘?zhàn)事。喻指屈身事人。渡頭余落日，墟里上孤煙。⒋ 采薇。⒎ 五湖客/五湖扁舟/五湖歸云/五湖煙水。代太陽。⑴ 物境。如杜甫《詠懷古跡五首》,劉禹錫《酬樂天揚州席上見贈》,李商隱《錦瑟》。⑷ 清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂、沉郁、孤愁等?！雹?情中見景式。）⑶ 情景并茂式。⑶ 形象為實，抽象為虛。側(cè)面描寫能化實為虛，虛寫想要表現(xiàn)的實的東西，從而造成含蓄蘊藉的效果，給讀者留下較大的想象空間?！绊嵨丁敝敢饩持刑N含的咀嚼不盡的美的因素和效果，包括情、理、意韻、趣、味等多種因素，因此又有“韻”、“情韻”、“韻致”、“興趣”、“興味”等多種別名?！薄吧絿蕠茉庠?，潮打空城寂寞回。意境類：客觀形象＋主觀感受＋交融了什么樣的感情 問法：這首詩營造了怎樣的意境？或這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？答題模式：（1）描繪詩中展現(xiàn)的客觀畫面（2）概括景物所營造的氛圍特點（3）分析作者的思想感情或該作品情景交融的意境。尾巴向上，這是一種力，一種向上升的力，這種力把“斗”的精神顯示出來了。（二）意象中充滿情感和生命。其實，它們是六個形象，或者說是六個意象元素。例二詩人徐志摩在《再別康橋》的第25詩節(jié)中，集中描繪了康橋自然風(fēng)光的秀美以及自己重游康橋時靈魂的陶醉。第二、意象之間有緊密的內(nèi)在聯(lián)系。分開來講，意即詩人主觀的思想感情，境即指具體的詩中所描繪的生活畫面。??”這里的“志”，可理解為思想，這里的“情”即指感情。” 青草就隨它的意衰敗吧，王孫自可留在山中。在學(xué)習(xí)中要明確意境的定義，不要把形象當(dāng)作意象，把意象當(dāng)作意境，并在感受、品味詩歌意境時，能通過具體實踐掌握一些要領(lǐng)。”我們在理解此詩時，就可以通過聯(lián)系自己的生活體驗去感受這首詩歌的意境。詩歌本來就是供吟誦的，只有熟讀背誦，才能融入意境。第三篇：詩歌鑒賞之意象、意境詩歌鑒賞之意象一、什么叫意象？意象：指主觀情意和外在物象相融合的心象，即意中之象。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。（二）思鄉(xiāng)類意象（或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛）。傳說晉朝的張翰當(dāng)時在洛陽做官，因見秋風(fēng)起，思家鄉(xiāng)的美味“莼羹鱸膾”，便毅然棄官歸鄉(xiāng)，從此引出了“莼鱸之思”這個表達思鄉(xiāng)之情的成語。凄涼悲傷的象征。芳草：離愁、思戀。代表堅強、清高、超凡脫俗。蓮花：高潔、堅守節(jié)操?！笆螂x”常用來表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。1南山：歸隱田園、淡泊。以后詩人就常用“樓蘭”代指邊境之?dāng)常谩捌?斬)樓蘭”指建功立業(yè)。常見提問方式：（1）詩中通過什么意象，描繪了怎樣的畫面，表達了詩人怎樣的感情？（2）結(jié)合全詩分析XX意象在全詩中的作用。詩歌鑒賞之意境一、什么叫意境？意境：是詩人強烈的思想感情（意）和生動的客觀事物（境）相契合，在藝術(shù)表現(xiàn)中所創(chuàng)造的那種既不同于生活真實，又可感可信、并且情景交融的一種藝術(shù)境界。清新淳樸、自然恬淡：山水田園詩。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。第四篇：鑒賞詩歌的意象和意境鑒賞詩歌的意象和意境一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1﹒理解意象和意境2﹒了解常見詩歌意象的作用和常見意境的特點 3﹒能運用意象和意境的知識解題和命題二、知識歸納鑒賞詩歌的形象是高考詩歌鑒賞中的一個重要內(nèi)容?！懿佟抖谈栊小罚ǘ趴稻拼硐睿┡e頭望明月，低頭思ZYB重油煤焦油專用泵故鄉(xiāng)。2﹒請概括下列各詩的意境。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。（6分）江行[宋]嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫