【正文】 鄭元佑《張御史死節(jié)歌》“孤忠既是明丹心，三年猶須化碧血?！?⒒ 西樓。隱者的代稱?！雹?三徑。李白《梁園吟》“東山高臥時(shí)起來，欲濟(jì)蒼生末應(yīng)晚。比喻做夢(mèng)、夢(mèng)幻。詩(shī)有三境:物境、情境、意境。特點(diǎn):以情為主,景為情設(shè),情中帶景。⑴ 宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、壯麗、深遠(yuǎn)等。作者藏情于景，一切都通過生動(dòng)的畫面表達(dá)，雖不言情，但情藏景中，往往更顯得情意深濃。賢圣即已飲，何必求神仙？三杯通大道，一斗合自然。會(huì)稽愚婦輕買臣，余亦辭家西入秦?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，以有限之紅杏表現(xiàn)無限之春意?！拔锵蟪尸F(xiàn)著靈魂生命的時(shí)候，是美感誕生的時(shí)候”?！薄翱丈讲灰娙?，但聞人語(yǔ)響。如“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。據(jù)此，我在這里特別地就如何識(shí)別詩(shī)歌中的意象與形象、意象與意境等問題，給大家詳細(xì)的講解一下，以幫助你們識(shí)別意象和意境，提高自我的詩(shī)歌鑒賞能力。美國(guó)文藝?yán)碚摷姨K珊?朗格說：“藝術(shù)品作為一個(gè)整體來說，就是情感的意象”。換言之，即詩(shī)人意中之象，是寄寓詩(shī)人的獨(dú)特理解和特定感情的事物和景物，是詩(shī)人表達(dá)思想、抒發(fā)感情的載體。全詩(shī)情感之所以復(fù)雜而流動(dòng)，是因?yàn)樵?shī)中有四個(gè)意象，四個(gè)意象即是四幅畫面，第一個(gè)意象“枯藤老樹昏鴉，”傳達(dá)蕭瑟、衰老的心境，由“枯藤”、“老樹”、“烏鴉”三個(gè)形象形成；第二個(gè)意象“小橋流水人家”，展示安恬、溫馨的向往，由“小橋”“流水”“人家”三個(gè)形象組成；第三個(gè)意象“古道西風(fēng)瘦馬，”表現(xiàn)愴冷、瘦憊的感受，由“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”三個(gè)形象組成；第四個(gè)意象“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”呈現(xiàn)的是漂泊者的憂傷和惆悵，由“人”、“天涯”、“夕陽(yáng)”三個(gè)形象組成，這四個(gè)意象相對(duì)獨(dú)立，但聯(lián)系起來。第一、主觀和客觀的統(tǒng)一。詩(shī)歌是一種形象鮮明、語(yǔ)言精練的文體，因此，在意象的選用上，要求鮮明、有力。我國(guó)幾千年詩(shī)歌理論傳統(tǒng)，非常強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的思想感情，早在《尚書?舜典》中就提出了“詩(shī)言志”學(xué)說，意思是說詩(shī)要表現(xiàn)詩(shī)人的內(nèi)心思想感情活動(dòng)，把詩(shī)人“藏在心里”的志意、意念用語(yǔ)言表達(dá)出來，就是詩(shī)。當(dāng)然，生活在這一片靜美土地上的人勤勞善良，無憂無慮，也是一大亮麗的景點(diǎn)。所以，我們?cè)趯?duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，要善于分析詩(shī)歌中的意象和意境，以提高自我鑒賞詩(shī)歌的能力。這些畫面往往是詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的細(xì)心觀察、體驗(yàn)的結(jié)晶，是詩(shī)人心中的思想、情感的自然流露。第三、弄清意境和意象的關(guān)系。形象不是意象，意象不是意境。楊柳的依依之態(tài)和惜別的依依之情融合在一起。酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。如李清照《一剪梅》中“雁字回時(shí)，月滿西樓”?！伴L(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。宋詞有李清照《添字丑奴兒》：“窗前誰(shuí)種芭蕉樹，陰滿中庭。落花：惜春、傷春、感慨時(shí)光流逝、青春易老、生命短暫。1細(xì)雨：無邊輕愁、郁悶。陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。鄭板橋一生詠竹畫竹，留下了很多詠竹佳句，如：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。如：杜甫《蜀相》：“階前碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。指邊關(guān)、戰(zhàn)爭(zhēng)。后代多以“柳營(yíng)”稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營(yíng)?！鼻嫉寻l(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。軍城早秋昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。（意象：大漠、孤煙、長(zhǎng)河、落日，意境：組成了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。四、應(yīng)考錦囊。答題步驟：畫面+意境特點(diǎn)+感情答：此詩(shī)描繪了一幅絢麗的初春景象圖：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（步驟一）。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！拙右住杜眯小罚ㄔ辰衅嗲?，杜鵑啼血，表悲傷凄涼之情，表現(xiàn)環(huán)境的凄清、悲涼）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。微陽(yáng)下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。三、真題展示（閱讀下面各詩(shī)及答案，并完成后面問題）1﹒（2009年廣東卷），然后回答問題。問題：⑴作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？答案：⑴全詩(shī)以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)與月夜的孤獨(dú)寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)時(shí)局動(dòng)蕩、國(guó)事艱難的憂慮以及對(duì)家鄉(xiāng)故園親人的思念。問題：（２）請(qǐng)從“景” 與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（4分）答案：（2）通過“白鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。寓意邊境局勢(shì)的緊張。問題：（1）這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。注：鉤疏箔：把簾子掛起。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。（略）2）詩(shī)歌首聯(lián)和頷聯(lián)哪幾個(gè)詞表現(xiàn)了季節(jié)的怎樣的特征？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？答：“微霜”“鴻雁”點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)凄冷蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)出詩(shī)人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。（落葉蕭蕭的寒秋，在臨近荒涼冷落的古堡旁，作者送友人遠(yuǎn)行，當(dāng)時(shí)旭日東升，整個(gè)荊楚大地秋高氣爽，朝霞絢爛，面對(duì)著高聳的山峰，浩蕩奔流的大江、颯颯吹拂的秋風(fēng)，燦爛的朝陽(yáng)，無論是臨行的友人還是送別的作者自身，都常見得胸中蕩漾著一股豪氣。明月松間照，清泉石上流。詩(shī)中以物芳而明志潔，以人和而望政通。從詩(shī)句描寫上看詩(shī)人的性格，從詩(shī)歌的氛圍上品讀詩(shī)人的心境和情懷，詩(shī)人陶醉于東山晴后山上雪景，面對(duì)如此美麗的大自然，詩(shī)人怎能不陶醉，怎能不忘懷！答案示例：詩(shī)人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛之情。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。夢(mèng)江南溫庭筠千萬(wàn)恨，恨極在天涯。主人公夜深望月寄相思，而山月無情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就無從傳遞相思情了；眼前百花白白飄落，水風(fēng)全然不知也不覺更無憐，卻依然催落一地華英，暗喻主人公的青春消逝卻無人憐的哀怨。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。（4分）答：_________________ 答：“楊柳”“飛絮” 意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求詩(shī)意。? 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。天寒雁聲急，歲晚客程遙。【賞析】《吳松道中》共有兩首，是詩(shī)人行船在吳淞江上時(shí)所寫。天剛破曉，船又啟航。南宋詩(shī)人范成大編纂的《吳郡志》說，楓橋“自古有名，南北客經(jīng)由未有不憩此橋而題詠者”。（2分）（2）請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。這首詩(shī)主要贊頌邊塞將士的英雄氣概，不寫戰(zhàn)斗而寫戰(zhàn)歸。首句先寫飛雁，未見其形先聞其聲，造成先聲奪人的效果。第一次考專題考意境。同時(shí)，戰(zhàn)士的歸來也使沙原增色；仿佛整個(gè)沙漠耀眼的光芒，都自他們的甲胄發(fā)出。從三句才寫“平明日出”可知，這時(shí)黎明還沒有到來。【解析】詩(shī)題一作“塞北行次度破訥沙”。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣?！睘榱伺徘侧l(xiāng)思，詩(shī)人便留心觀看船的四周，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)極有意思的景象，其一是“鳥避征帆卻”：他所乘坐的這艘遠(yuǎn)行之船，在湖面上一搖一晃地前進(jìn)著，水鳥們“啾啾”鳴叫著隨在后面，有時(shí)船身猛一倒退，鳥兒們便急急地避了開去；其一是“魚驚蕩槳跳”：魚兒們聚游在船的兩側(cè)，船家一起一落地?fù)u動(dòng)著雙槳，偶爾聲音響了一些，便驚得魚兒慌不迭地散了開去。吳松，即“吳淞”，江名，太湖最大的支流。（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？ 營(yíng)造了怎樣的氛圍？（3分）【答案】描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。? 第三步分析作者的思想感情。它包括景、情、境三個(gè)方面。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。（江西卷），完成后面的題目。由于丈夫久遠(yuǎn)不歸，思婦這思念便上升為一種怨恨，越怨恨，越見思婦思念之深之切。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。債多憑劍與，官滿載書歸。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。（略）2）請(qǐng)編制兩道題目并擬好答案。）3）這首詩(shī)和一般的送別詩(shī)在意境上有什么不同？一般的送別詩(shī)多寫離別時(shí)的哀傷與惆悵，但這首詩(shī)寫送別而不傷離別。江上幾人在，天涯孤棹還。關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。表達(dá)了詩(shī)人的開闊胸襟和內(nèi)心豪情。②寫出落榜后孤孑清寥、愁緒滿懷的情感。深林人不知，明月來相照。五、知識(shí)積累1﹒常見意象（見附錄）2﹒常見意境（氛圍）類別有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒、瑰麗雄壯，虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。[注]①石湖；南宋詩(shī)人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。（6分）【折桂令】問秦淮孔尚任問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，ZYB煤焦油泵壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。殘雪和雁斷，新月帶潮生。南ZYBB高壓渣油泵飛有烏鵲，夜久落江邊。西樓曾鞏（雄偉壯闊）海浪如云去卻回，北風(fēng)吹KCB銅齒輪泵起數(shù)聲雷。移家別湖上亭戎昱（）好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤2CY系列齒輪油泵蔓系離情。——李白《靜夜思》（明月代表思家）寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚。詩(shī)歌形象包括景物形象、事物形象和人物形象。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。寧謐祥和：農(nóng)家生活?！榫敖蝗诘木辰纭＃?）結(jié)合詩(shī)歌分析這一意象在兩首詩(shī)中的作用。喻殺敵報(bào)國(guó)。如王昌齡《從軍行》：“青海長(zhǎng)云暗雪山，疆域遙望玉門關(guān)。（五）、戰(zhàn)爭(zhēng)類意象（或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或表達(dá)對(duì)和平的向往）。如“采菊東籬下，悠然見南山”。鷓鴣：旅途途寂寞、離愁別緒。水在我國(guó)古代詩(shī)歌里和綿綿的愁絲連在一起，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁。如宋代李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?。如柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。簡(jiǎn)單地說，就是指詩(shī)中描寫的景物和人物。其次，領(lǐng)悟、聯(lián)想和想象是填補(bǔ)藝術(shù)空白，品嘗詩(shī)歌意境的好辦法。這首詩(shī)展現(xiàn)在讀者面前的是一幅雨后池塘圖，從詩(shī)中寫到的東風(fēng)、垂楊、荷花等物象來看，背景是春季，因此，再確切些說是一幅雨后池塘春景圖，給讀者以清美的藝術(shù)享受。掌握體會(huì)意境的方法：⑴抓住詩(shī)歌所描繪的畫面和氣氛去理解感受詩(shī)歌的意境。至此，作者將自己的思想感情已全部灌注到了詩(shī)中所描繪的具體景物之中，情與境交融在一起，從而水到渠成，形成了一種詩(shī)中有畫，情景渾然一體的藝術(shù)境界，即意境?？梢姡郎蠜]有不表達(dá)作者思想感情的詩(shī)，“情”與“境”二者有機(jī)結(jié)合，渾然一體，既形象可感，又雋永含蓄，這樣才能形成一種藝術(shù)境界。但單獨(dú)的“意”構(gòu)不成意境，而單獨(dú)的“境”也構(gòu)不成意境。一個(gè)意象應(yīng)用得好壞，不僅在于這個(gè)意象是否鮮明，還在于它在整體中的作用。詩(shī)人在寫景時(shí)選擇了以下一系列具有柔美、寧?kù)o、和平等美感特征的自然風(fēng)光意象：夕陽(yáng)中燦爛若新娘的金柳；碧波中依依搖擺的青荇；倒映著晚霞彩虹般的清潭；暮色中蒼翠的水草；夜幕下滿載星輝的小船。下面我們?cè)倥e幾個(gè)例子加以說明，以便使同學(xué)們更準(zhǔn)確地識(shí)別詩(shī)歌中的意象。它與形象的內(nèi)容不同，它所表現(xiàn)的東西，我們不是稱它為“意義”，而是稱為“意味”。例二張大千的弟弟喜歡畫虎，而且家里還專門養(yǎng)了一只老虎，以專供自己畫畫之用，因此，他的虎畫得特別酷，特別像，但他的畫就是不好賣。第二篇：詩(shī)歌中的意象與意境詩(shī)歌中的意象與意境在高中我們學(xué)習(xí)過感受、理解、品味詩(shī)歌的意象，以及感受、品味詩(shī)歌的意境?！薄敖牿蔟R，六朝如夢(mèng)鳥空啼?！拔锷谟邳c(diǎn)染，意志在于轉(zhuǎn)折，情事在于猶夷，風(fēng)致在于綽約，語(yǔ)氣在于吞吐，體勢(shì)在于游行，此則韻之所由生矣”。李白 “天門中斷楚江開，碧水東流至此回。一切難寫之景事，如聲音、香味、愁情均為抽象。抒情與寫景達(dá)到渾然一體。這種意境的創(chuàng)造方式，往往是直抒胸臆的。——九、詩(shī)歌意境的藝術(shù)特征 情景交融是意境創(chuàng)造的形象特征。⑶ 意境。特點(diǎn):以景為主,景中藏情。八、詩(shī)歌意境特點(diǎn)。表示功成名就后，便急流勇退，遨游江湖，過自由自在的生活。喻隱居避世。負(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。李白《夢(mèng)游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開顏?”⒔ 汗青。蘇軾《江城子?密州出獵》“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。羌笛凄切之音，讓征夫愴然淚下。指遙遠(yuǎn)的地方，用以表現(xiàn)懷鄉(xiāng)、思人?！雹?長(zhǎng)城。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。