【正文】 在最后對學生的作品展示時，因為時間緊只展示了幾名學生的作品。當然教學永遠是一門無止境的藝術(shù)，無論怎樣構(gòu)思教學，總要需要我們進一步改進的地方，需要我們踏踏實實地考慮好每一環(huán)節(jié)，這樣每一節(jié)課才會是高效率的。這次展示課上，我的孩子們充分地向大家展示了他們的求知欲望。而這第三次公開課，不僅是教師，而且學生也是抱著十足信心，毫不吝嗇地為蒞臨的各位老師展示自我的風采。并能根據(jù)實際靈活地對教材進行處理和整合，反饋、激勵及時。經(jīng)驗豐富的老教師對我的這節(jié)課進行了點評，使我受益匪淺，我不僅獲得了不少的經(jīng)驗以及教學方法，而且還了解到了自己的不足之處?？疾閷W生是否抓住對話的核心內(nèi)容和掌握新語法表達形式。七年級的學生富于幻想，引導(dǎo)學生在交際中動態(tài)生成，樂于合作分享。最后，在操練對話后，要求其以小組形式找出對話中的語言點，即重點、難點。六、教學過程：Step 1 Warming up and Lead –in（8’） and tell students the module task about the video from the movie Life in the let students imagine and talk about the school will be likein the the new words and play a ：通過談?wù)摫灸０娴膶W習任務(wù)，借助電影《機器人》播放有關(guān)未來生活的視頻，及結(jié)合圖片直觀教學，激發(fā)學生學習興趣，引入問題“學生是在學校學習還是在家學習？”并通過圖片直觀教學引入要學的新詞匯，激發(fā)學生對未來學校是怎么樣的產(chǎn)生興趣，為引入新課做好了鋪墊。： 引導(dǎo)學生在課堂上積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)。但是，隨著內(nèi)容的增多，困難也在增大，一旦困難接踵而至，日積月累，厭煩和反感又會逐漸生成。第四篇：展示課教學設(shè)計和反思英語教學設(shè)計和反思Module 4 Life in the futureUnit1 Everyone will study at home.(The first period)一、教材內(nèi)容分析本課是外研社版新標準英語七年級下冊Module 4 Life in the future Unit 1 Everyone will study at ，貼近學生的生活經(jīng)歷，通過視頻展示未來學習導(dǎo)入將來時態(tài)，使語言學習與學生能力培養(yǎng)相結(jié)合，有利于激發(fā)學生學習動機。第一次去游泳，小鴨會遇到什么困難？如果小鴨怕困難了，鴨媽媽又會對它說些什么呢？2．讓學生自由展開討論，大膽地發(fā)表自己的意見。感悟課文、拓展課文。4）心得體會：這一節(jié)公開課，老師沒想到學生會這么配合；本節(jié)課老師覺得比較有成就感。Second, Iwill______________。由于平時學生也做過類似的聽取信息的練習，所以在聽完了一遍以后，老師讓三個同學輪流來回答，結(jié)果他們都能找到答案。2）由此引出并復(fù)習這些動物瀕臨滅絕的真正原因，多數(shù)學生都能回答。情感目標：在學習了這篇課文后，喚起學生保護動植物、維護生態(tài)平衡、保護我們家園的責任感。這篇課文很長，學生比較難理解。同時利用競爭機制，分階段及時肯定表揚評價，利于調(diào)動學生的參與積極性，利于提高大容量課堂的速度。教后反思：這一教學設(shè)計因參與縣和市兩級比賽，經(jīng)歷了兩種不同的授課形式：縣級比賽時借助多媒體上課，比較順利；市級比賽時遭遇突然停電，只好隨機調(diào)整教學設(shè)計環(huán)節(jié)，上了一堂“空手”課。在任務(wù)設(shè)計時，我是做的新授型，還是復(fù)習型教學設(shè)計？沒有進行考慮。問卷調(diào)查：帶著上述4個問題，在大組內(nèi)走動調(diào)查同學、老師所收到的最好禮物及所期望的禮物，調(diào)查并填寫表格。Gift giving is different in different people like different kinds of little child may give his mother a leaf from a 39。步驟：同桌自由對話；自主起立演示。內(nèi)容 :It39。s too expensive/cheap/funny/boring?They39。并借機提問：Do you think it39。競賽小組劃分：為形成競爭機制，易于進行有效評價，把學生分成縱列四大組。學生每參與一次課堂活動，可為小組贏得1分，得分最多的小組，將有權(quán)選代表到臺前裝飾一個有趣的笑臉（教師在提出要求前在黑板上畫出一個不完整的簡筆畫“臉”，并且列出ABCD四組記分欄）。s interesting? Is it special and creative? Do you like this gift?,引出“一個受歡迎的禮物”可能具備的特征：interesting, special, creative（這些也是本單元的重點詞匯）。re not interesting/special/creative? idea!That sounds good!She39。s Ann39。語言應(yīng)用：小組討論調(diào)查學生心目中本年度中國最了不起、最能使之感動的人物。s enough to make her very presents are never too ： What39。寫作訓練：談?wù)摗拔依硐氲亩Y物贈與方式”（My Ideal Way of Gift Giving）要求：從你對the best gift的調(diào)查能容、感想入手，以打算為好朋友賀生日為例，給報紙編輯寫封信，談?wù)勀銓ift giving的想法。根據(jù)教學需要，對Unit3 Section A和Self check內(nèi)容進行整合、擴展，應(yīng)用多媒體，運用情景教學、話題交流、小組競爭、小組合作、采訪調(diào)查、寫信等任務(wù)活動設(shè)計教學任務(wù)，感覺較滿意。兩廂一比較，感觸較多。“異域文化拓展欣賞”涉及了6國的“禮物贈給方式”，其中4條屬課本文章內(nèi)容的整編。為了加深學生對目前野生動物的認識和激發(fā)他們的興趣，老師在“Warmingup”中和學生一起了解了很多將要瀕臨滅絕的野生動物，事實證明學生對這個環(huán)節(jié)十分感興趣；接下來，老師又引導(dǎo)學生了解了這些野生動物要滅絕的原因，而上一節(jié)課的內(nèi)容主要是為這節(jié)課的閱讀進行鋪墊。重點和難點：提高閱讀英語長篇文章的能力。二、課前導(dǎo)入：（3分鐘）老師打開課件，并由一個學生熟悉的人，成龍主持的關(guān)于保護野生動物的電視節(jié)目引出課題，出示本課的學習任務(wù)。四、鞏固課文內(nèi)容的練習及拓展：任務(wù)三、Postreading Activity(8分鐘)老師讓學生分成三個大組，并讓組內(nèi)每兩位同學組織一個對話。Finally, I will yours,通過這個環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)了學生們寫回信并將這節(jié)課的主題“保護動植物、維護生態(tài)平衡從我做起”這個主題升華。不足之處就是板書時出現(xiàn)了一些拼寫錯誤。二、教學目標認識12個生字，會寫4個字正確流利地朗讀課文，背誦課文了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立思想，能做的事不依賴父母，自己學會生活的本領(lǐng)。學生匯報交流自己的想法再回歸課文讀，讀出自己的感受過渡語：小鴨子通過自己的努力學會了游泳，但是在森林里還有一只同樣很困惑的小鷹，它現(xiàn)在也很苦惱，讓我們一起去幫幫它吧！出示老鷹圖片 ①出示小鷹和媽媽的對話。初一的中學生富于幻想，鼓勵他們描述想象他們心目中的未來學校，這樣既符合學生的認知特點又符合他們的心理特點，使他們體驗到學習的樂趣。特別是一部分學生家長長期在外打工，對學生的監(jiān)管力度不夠，學習的自覺性相當差，課前不預(yù)習，課后不及時復(fù)習是他們的“通病”。同時通過對美好未來的憧憬，培養(yǎng)學生樂觀向上的精神。最后通過一個訓練口語發(fā)音反應(yīng)能力的單詞游戲鞏固所學單詞。這可鍛煉學生自主學習的能力，訓練他們用團隊力量，找出問題，解決問題。給學生充分自由想象的空間，鼓勵他們描述想象中未來的學校，這樣就有利于他們更好的運用課本知識，達到提高綜合運用語言能力的目的。再通過完成表格，不僅可以考查聽完對話后對于細節(jié)問題的理解程度，更注重引導(dǎo)學生在實際操作過程中運用will和本課單詞?，F(xiàn)分析如下：，恐怕教學沒有照顧到中等偏下水平的同學，今后要注意針對這部分的同學設(shè)置些容易點的問題，提高他們的自信心和開口說英語的能