【正文】 。 重點(diǎn)難點(diǎn) 、會(huì)寫(xiě)的字詞，并積累詞語(yǔ)。 ，從中初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生上網(wǎng)求知的興趣。） ，知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水了嗎？ 。（讓學(xué)生回憶過(guò)火焰山時(shí)的情景，體會(huì)當(dāng)時(shí)因缺乏水，人民生活困苦，不少人活活地被渴死了，了解水的重要性。 四、布置作業(yè) (5) 。 ，教師總結(jié)。 。 、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 。 。 教具準(zhǔn)備 生字詞語(yǔ)卡片，課文插圖。 重點(diǎn)難點(diǎn) 、寫(xiě)字。 ，教師巡視輔導(dǎo)。 。 。 。 。 教具準(zhǔn)備 大海的圖片和生字卡片。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 。 ：是呀，老師和你們一起感到難過(guò)，為人類(lèi)的破壞感到憤怒，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小樹(shù)呢？ ，號(hào)召全體同學(xué)一起動(dòng)起來(lái)，保護(hù)小樹(shù)，為綠化作出貢獻(xiàn)。 、流利、有感情地朗讀課文。 。 ，讓學(xué)生小組討論：為什么小樹(shù)像音符像歌譜？ ，教師總結(jié)。 四、朗 讀課文 (8) ，學(xué)生評(píng)議。 ？ ，咱們可以用辦法讀好課文？ ，教師總結(jié)。 ，知道文中的綠色音符、綠色歌譜指的是什么。 ，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。 。（出示圖片 ） 二、暢談感想，啟發(fā)教育 (5) 。 五、布置作業(yè) (5) 朗讀課文。 5．出示掛圖再次感知森林的樣子。 。 重點(diǎn)難點(diǎn) 、寫(xiě)字。 、流利地朗讀課文。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字 (20) ，指名認(rèn)讀并組詞。 ，從而萌生出保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，為綠化作出貢獻(xiàn)的良好意識(shí)。 ，小組內(nèi)認(rèn)讀。 。可有一座山卻在哭泣，它為什么呢？ ，你們看它都長(zhǎng)胡須了，所以人家都叫他山爺爺。 ，增強(qiáng)植樹(shù)造林的意識(shí)。 ，集體評(píng)議，共同進(jìn)步。 。 三、課文實(shí)踐 (18) (一 )讀詞語(yǔ) 。 ，知道“我”為 什么要把小鳥(niǎo)放回大自然。小鳥(niǎo)歡快地飛向天空。 。 、流利地朗讀課文。 四、布置作業(yè)（ 5） 課余時(shí)間搜集背誦古詩(shī)。 。 。 。他說(shuō)這些天他偷偷地觀察咱們班的小朋友，發(fā)現(xiàn)你們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，所以他今天想來(lái)考考你們。 課時(shí)劃分 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ，準(zhǔn)確地區(qū)別平舌音、前鼻音與后鼻音、聲母n 和 l。 教 后 感 積累與運(yùn)用（二） 教學(xué)要求 ， 準(zhǔn)確地區(qū)別平舌音、前鼻音與后鼻音、聲母n 和 l。 教具準(zhǔn)備 課文插圖。 五、布置作業(yè)（ 5） 。（黑板出示古詩(shī)《梅花》） ，學(xué)生讀，并認(rèn)讀其中的生字。 。n盡 教 后 感 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 6 個(gè)生字。 ，你想對(duì)小草說(shuō)些什么呢？ 四、朗讀古詩(shī)（ 6） 五、布置作業(yè)（ 4） 朗讀古詩(shī)。 (2)指名認(rèn)讀并組詞。（引導(dǎo)：在哪兒、什么樣？有什么作用？） 。 重點(diǎn)難點(diǎn) 、寫(xiě)字。 。那么，它以后會(huì)怎樣呢？ ：“在濕潤(rùn)的空氣里，種子一個(gè)勁兒地往上長(zhǎng)，往上長(zhǎng)。 演。i被 q255。 ，感知春天的美麗。 。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，種子實(shí)物，種子發(fā)芽的圖片。 ，了解種子發(fā)芽的過(guò)程，教育學(xué)生從小養(yǎng)成早趣的習(xí)慣。說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意些什么。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。結(jié) ch255。 。 。 (4)玩摘蘋(píng)果的游戲，加深鞏固。 二、自學(xué)生字（ 15） ，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 ，理解課文內(nèi)容。 板書(shū)設(shè)計(jì) 樹(shù)梢 窗前 太陽(yáng) 花園 小河 教 后 感 教學(xué)要求 12 個(gè)生字。 ，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。 、流利、有感情地朗讀課文。爬 ti224。 三、自讀課文，感知理解（ 10） “陽(yáng)光像個(gè)頑皮的小男孩。 全部開(kāi)火車(chē)讀。 教學(xué)過(guò)程 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（ 5） ，你們抬頭看天都能看見(jiàn)些什么東西呢？ 。 ，體會(huì)陽(yáng)光的頑皮可愛(ài)，知道陽(yáng)光無(wú)處不在，世界因?yàn)槌錆M陽(yáng)光才絢麗多姿。 。 。 ，養(yǎng)成積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。nɡ壯 nǔ努 lǎo老 t 。 (6)開(kāi)火車(chē)讀，檢查全班小朋友個(gè)別認(rèn)讀生字的情況。學(xué)生圈畫(huà)出生字。 、流利地朗讀諺語(yǔ)?！? 教 后 感 教學(xué)要求 12 個(gè)生字。 。 ，你們想向貝殼問(wèn)什么呢？貝殼會(huì)怎么回答你？ 三、朗讀課文（ 10） ，互相讀課文。 ，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。那 ti225。 板書(shū)設(shè)計(jì) b226。 。 貝殼嗎？（學(xué)生自由發(fā)言） ，感受貝殼的美麗。 課時(shí)劃分 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 12 個(gè)生字。 揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)生課外多識(shí)字并注意同學(xué)間識(shí)字的交流，提高自己的識(shí)字量。 。 教具準(zhǔn)備 掛圖。 ，教師強(qiáng)調(diào)識(shí)別重點(diǎn)，幫助識(shí)記。 。 ，會(huì)用字組詞、用詞說(shuō)句，培養(yǎng)造句能力及語(yǔ)感。 、流利、有感悟地朗讀古詩(shī)，感受大自然的美妙，培養(yǎng)語(yǔ)感。 。 ：其實(shí)，身邊處處有學(xué)問(wèn)，今天，老師也要帶小朋友們到校外走一走。 ，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 。 3．在練說(shuō)中感悟事物的規(guī)律，在讀說(shuō)中積累詞匯。路 wǎnɡ往 pǎo跑 ku252。 2．學(xué)生試著讀。 5．認(rèn)讀生字：交、通、具。 重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課的生字，寫(xiě)好本課的生字。 6．學(xué)生寫(xiě)字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。 5．集體背誦課文。 教學(xué)過(guò)程 一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 (10) 1．教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀。nɡ碰 ji249。 4．要求學(xué)生照樣子組詞。 6．理解含義深的句子。 2．指名看圖反饋。 3．認(rèn)讀生字。 3．整體感知、理解課文內(nèi)容，了解西柏坡這個(gè)地方的特點(diǎn)和變化。讀 bǐ筆 教 后 感 西柏坡 教學(xué)要求 1．認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的 8 個(gè)字。 5．選出美觀及不足的字，讓學(xué)生評(píng)議。 以上兩點(diǎn)做到的小朋友才可以把蘋(píng)果摘下放進(jìn)筐里。 3．總結(jié)延伸，引導(dǎo)學(xué)生積極參加有意義的課余活動(dòng)，豐富自己的課余生活。 8．反饋。 6．開(kāi)火車(chē)讀。 三、指導(dǎo)看圖，結(jié)合識(shí)字 (15) 1．師導(dǎo)入：彤彤告訴我，她有一個(gè)屬于自己的小房間，6 歲就自己一個(gè)人睡了，她可真勇敢?。∥覀?看看她房間的一角有什么呢？（出示掛圖一：臥室一角） shū書(shū) zhuō桌 yǐ椅 zi子 n224。 教具準(zhǔn)備 課文插圖，生字卡片。芽 教 后 感 我的小天地 教學(xué)要求 1．認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字。吹 t225。 3．引導(dǎo)觀察這些字在田字格中的位置及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。 (3)反饋，齊讀。 3．全班齊讀，教師輔導(dǎo)。 六、布置作業(yè) (5) 說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化。 7．拍節(jié)奏齊讀。 (3)指名讀，互相評(píng)一評(píng)。 (3)開(kāi)火車(chē)賽讀。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)觀察、了解春天的變化，知道春天的腳 步。 ，了解春天萬(wàn)物的變化，積累描繪春天的詞語(yǔ)，感受春天的美。 ，了解春天萬(wàn)物的變化，感受春天的美。（教師用△標(biāo)出） 3．認(rèn)讀生字：桃、風(fēng)、冰、燕、柳。 5．認(rèn)讀生字：綠、發(fā)、芽、融、化。 4．學(xué)生自由、大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 2．引導(dǎo)觀察異同。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。 春暖花開(kāi)桃紅柳綠山清水秀春光明媚春色滿園鳥(niǎo)語(yǔ)花香 (3)認(rèn)讀。 (3)欣賞歌曲《春天在哪里》。 六、布置作業(yè) (5) 抄寫(xiě)本課生字。n燕 ɡu255。 2．熟讀文中的詞語(yǔ)，在識(shí)字過(guò)程中了解自己的生活，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極參加有意義的課余活動(dòng)。 (1)同桌互相讀，互相評(píng)議。 3．小組自由拼讀。 5．在這些字詞中，有一些是咱們今天去掉拼音要會(huì)認(rèn)的字，是誰(shuí)呢？小朋友們快找一找，再把它圈出來(lái)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 在黑板上貼出生字卡片。蘋(píng)果可摘 下來(lái)。 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察各字在田字格中的位置。nɡ燈 z236。 2．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國(guó)的思想感情。 6．現(xiàn)在，你們知道這個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)幔? 7．導(dǎo)入：西柏坡這個(gè)地方是什么樣子的呢？讀了課文大 家就知道了。 4．朗讀課文。 (2)指名說(shuō)一說(shuō)，讀了這些句子后，你對(duì)西柏坡有什么了解。 四、熟讀課文，復(fù)習(xí)生字 (5) 1．自由大聲讀課文。nɡ行 wō窩 m239。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。 2．指名讀課文，集體評(píng)議。 3．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置。 2．能正確、流利地朗讀兒歌。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，玩具模型。 三、反饋 (15) （一）生字認(rèn)讀。o交 tōnɡ通 j249。n云 m225。教師點(diǎn)評(píng)。 。 重點(diǎn)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣，提高他們的識(shí)字能力及識(shí)字量。 。 板書(shū)設(shè)計(jì) 綜合性學(xué)習(xí) 貼掛圖 教 后 感 積累與運(yùn)用（一） 教學(xué)要求 ，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)的漢字，積累詞語(yǔ)。 課時(shí)劃分 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ，復(fù)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字詞。 文中的讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 ，齊讀這些詞語(yǔ)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 積累與運(yùn)用（一） 牙（ ） 交（ ） 廠（ ） 芽（ ） 文（ ） 廣（ ） 教 后 感 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 、流利、有感悟地誦讀古詩(shī)，感受大自然的美，培養(yǎng)語(yǔ)感。 ，你們覺(jué)得怎樣，評(píng)一評(píng)。 三、自主識(shí)字 (15) 。 ，了解貝殼的特點(diǎn)，向貝殼問(wèn)問(wèn)題并想像貝殼會(huì)怎樣回答，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入（５） ：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？ ，小結(jié)：是呀，大海多美呀！水藍(lán)藍(lán)的，一望無(wú)際，沙灘上還有許許多多的貝殼呢！（教師板書(shū)課題） “貝”“殼”。 (2)指名反饋。 。n算 w227。 。 二、總結(jié)全文，拓展想像（ 12） 。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字（ 10） ，指名認(rèn)讀。 五、布置作業(yè)（ 5） 。 重點(diǎn)難點(diǎn) ，寫(xiě)字。 教學(xué)過(guò)程 一、揭題、讀題、釋題（ 7） ，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：諺語(yǔ)三則（板書(shū)課題） ，學(xué)生跟讀。 (3)教師出示生字卡片，鼓勵(lì)學(xué)生讀好字，再讀好文。 (4)教 師范讀，學(xué)生評(píng)議后，學(xué)著老師讀。無(wú) xi224。 習(xí)諺語(yǔ)的習(xí)慣。（好、少） 。 ，教師巡視指導(dǎo)。 教 后 感 教學(xué)要求 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的 8 個(gè)生字。 ，讀中感悟陽(yáng)光的頑皮可愛(ài)。讀給同桌的小朋友聽(tīng)，看誰(shuí)讀得好。 (3)指名反饋?zhàn)x，學(xué)生評(píng)議。 板書(shū)設(shè)計(jì) xi224。n進(jìn) ɡu224。 ，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。 ，教師小結(jié)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字。 “蘋(píng)”“果”生字卡片，指名讀一讀。 (1)教師出示生字卡片，指名讀，集體糾錯(cuò)，集體讀。 (4)學(xué)生反饋如何記住這些生字。 。nɡ等 jiǔ久 xi253。 、流利、有感情地朗讀課文。小朋友們，如果你吃到了這又紅又大的蘋(píng)果，會(huì)想什么？說(shuō)什么呢？ ，你們想跟爺爺說(shuō)什么呢？ ，這一位種蘋(píng)果樹(shù)的老人聽(tīng)到大家剛才說(shuō)的話心情會(huì)怎樣？ ，學(xué)了這篇課文，看到老人為大家做的這件事，你們有什么收獲或是感想呢？ ，教師小結(jié)，教育學(xué)生。 。 ，學(xué)習(xí)課文 1～ 6 自然段。 ，互相幫助，試著讀一讀，遇到不會(huì)的可以請(qǐng)教老師。 。 。 ，拓展延伸，了解種子發(fā)芽的過(guò)程，教育學(xué)生從小養(yǎng)成早趣的習(xí)慣。 二、繼續(xù)學(xué)文，理解內(nèi)容（ 17） ，通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道在種子?jì)寢尩拇叽傧?，種子鉆出了地面，那么它看到了怎樣的呢？請(qǐng)小朋友們繼續(xù)讀課文。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字（ 7） ，學(xué)生讀。 板書(shū)設(shè)計(jì) 伸 打 春天到了，種子 鉆出地面，看到春天 揉 瞧 教 后 感 教學(xué)要求 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的 6 個(gè)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字。 ，然后小朋友跟錄音讀。小朋友你們擔(dān)心小草會(huì)死掉嗎？ ，春天又到了（出示掛圖），小朋友們又看到了什么？ ？ ，你的心情怎樣？ ，燒得小草噼里啪啦地響，可是春風(fēng)一吹，它又活過(guò)來(lái)了。nɡ榮 y254。 教具準(zhǔn)備 生字詞卡片，梅花掛圖。 ，然后指名，檢查背誦的情況，表彰先進(jìn)。 。 ，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交際能力。 。 、主動(dòng)性，提高學(xué)生的識(shí)字能力及