【正文】 并且為防止少數(shù)同學(xué)不動腦筋的抄襲行為，對構(gòu)思新穎的同學(xué)加分獎勵。為了引出本節(jié)課另一重點內(nèi)容，老師提問：電容的大小是否僅與電荷量q以及電壓U相關(guān)？課堂上，我多用這樣一問一答的方式，在老師引導(dǎo)，學(xué)生探索的過程中，毫不費力的引出本節(jié)課的重點內(nèi)容——電容與哪些因素相關(guān)？為了幫助學(xué)生理解，我再次以水杯為例，對學(xué)生提問水杯能裝水的容量與水流的大小有沒有關(guān)系？很顯然它只和水杯自身的材質(zhì)以及大小有關(guān)！同樣作為容器的電容能貯存電荷的容量與電流以及電壓的大小也沒有關(guān)系。探索新知為了讓學(xué)生更加形象的了解電容器，本環(huán)節(jié)會在多媒體上展示各種電容器的圖片，讓學(xué)生感知電容器。說課構(gòu)思本次說課的構(gòu)思分為‘教材分析’，‘學(xué)情分析’，‘教學(xué)目標(biāo)’，‘教學(xué)重難點’，‘教法與學(xué)法’，‘教學(xué)過程’，‘教學(xué)反思’等七個部分。實驗操作(三十分鐘)在理論講授完畢后，老師帶領(lǐng)學(xué)生進入實驗室，進行電容的充電與放電實驗，實驗操作的目的：可以讓學(xué)生親自驗證電容充電和放電時，電流表指針方向的變化。通過這樣類比的方式，讓學(xué)生更加清晰的理解電容的概念。缺點：自制能力差，上課容易走神。學(xué)校在安排時要制訂詳細的實習(xí)計劃（指導(dǎo)書），要有具體的教學(xué)要求，在實習(xí)時注重環(huán)節(jié)的完整性，在電子電氣、家用電器設(shè)備的安裝、調(diào)試、檢測、維修等項目上進行專門的訓(xùn)練，在內(nèi)容上可根據(jù)企業(yè)的實際，選擇一些模塊進行實習(xí)，在結(jié)束時，要對學(xué)生在實習(xí)單位的表現(xiàn)和實習(xí)報告（畢業(yè)設(shè)計）作全面的考核，成績列入學(xué)生成績冊。（三）專業(yè)活模塊 ⅰ、電氣技術(shù)活模塊 1．電機與電氣控制技術(shù)通過理論教學(xué)和實踐教學(xué)，使學(xué)生獲得電動機、常用低壓電器及其應(yīng)用的基本知識，掌握以電動機或其他執(zhí)行電器為控制對象的生產(chǎn)設(shè)備的電氣控制基本原理、線路及分析方法。、電子儀器、儀表的能力，具有熟練的電工、電子基本操作技能。教學(xué)難點：理解電容器的充放電過程。第三章 復(fù)雜直流電路()教學(xué)重點：1．掌握基爾霍夫定律及其應(yīng)用，學(xué)會運用支路電流法分析計算復(fù)雜直流電路。、線性電阻與非線性電阻的概念 教學(xué)重點： 、電路的三種工作狀態(tài)和額定電壓、電流、功率等概念。由于每個學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況不一樣，在學(xué)習(xí)上就會形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學(xué)習(xí)的過程中都有成就感。在教學(xué)中努力體現(xiàn)實踐和理論相結(jié)合。二、教材分析：從教材看，《電工基礎(chǔ)》是采用中等教育出版社，張金華主編的電類專業(yè)通用類教材。在第二章串并聯(lián)上花的時間多了一點，這方面的具體問題在后面的應(yīng)用解決了這方面的問題，對學(xué)生來說既容易接受也容易掌握。與周圍兄弟學(xué)校相比，學(xué)校對新形勢、新情況的認(rèn)識是滯后的，學(xué)校以采取了相應(yīng)的措施。三、教學(xué)方面 這學(xué)期擔(dān)任電工基礎(chǔ)教學(xué)和電子裝配課程。電阻R1=10Ω和R2=20Ω串聯(lián)接到電路，如果它們消耗的總功率為60W,則電阻R1消耗的功率P1_____=W, 電阻R2消耗的功率P2=_____W ，常任意選定某一方向為電壓或者電流的_____，當(dāng)所選的電流方向與實際方向一致時，電壓或者電流為_____值；反之為_____值 。（）當(dāng)電路開路時，電源電動勢的大小為零。第一篇：電工基礎(chǔ)練習(xí)《電工基礎(chǔ)》練習(xí)一、判斷題（2*10=20分）（）短路狀態(tài)下，電源內(nèi)阻的壓降為零。（）加在用電器上的電壓改變了，它消耗的功率也會變。用符號_____表示，單位是_____四、計算題（50分）如圖已知：U1=8V、U2=6V、U3=10V、U4=24V,I=2A,求各元件上的功率并說明是產(chǎn)生還是消耗功率(10分)2．如圖所示的電路中，已知四個電阻的阻值為R1＝3Ω、R2＝6Ω R3＝6Ω、R4＝3Ω，電源電動勢E＝9V，內(nèi)阻r＝0．5Ω，試求：（1）S閉合，S′斷開時，求總電流和R1和R2的電流（2）S和S′都閉合時，求總電流和R1和R2的電流（15分）：E1=45V,E2=33V,R1=4W,R2=5W,R3=R4=1W,以E點為參考點，求A、B、C、D、E、F各點的電位。一學(xué)期下來，有一些感受，有必要總結(jié)如下：新教材有兩大特點。在教學(xué)過程中，由于各科教材的變更、不配套，對電工基礎(chǔ)教學(xué)又增加了一些難度。為今后電工基礎(chǔ)新教材的教學(xué)積累了一點經(jīng)驗、體會。此教材從學(xué)生實際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生接受知識的學(xué)習(xí)能力、分析問題的思維能力、應(yīng)用知識解決問題的的能力和動手操作能力。為了加強他們的實踐動手能力，教學(xué)中要通過實踐、舉例、講解、練習(xí)來提高他們的興趣。在平時的教學(xué)中實行分層教學(xué)，對不同程度的學(xué)生采用不同的教授方法，對于個別認(rèn)知度較好的學(xué)生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，并在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。、電壓、電功率、電能等基本概念。2．掌握疊加定理及其應(yīng)用。篇五：電工教學(xué)計劃中等職業(yè)學(xué)校電子電工專業(yè)（技能型）教學(xué)計劃 2011年3月一、培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍(一)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各產(chǎn)業(yè)，從事電氣控制設(shè)備、電子設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行、維護、生產(chǎn)以及供用電系統(tǒng)的運行、維護工作，也可從事一般電氣、電子類技術(shù)管理、改造及檢驗工作，擔(dān)任相應(yīng)的中級技術(shù)人員和高素質(zhì)的技術(shù)工人。2．工廠供電了解工廠變、配電系統(tǒng)各個環(huán)節(jié)及一、二次電氣設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和功用；能正確分析中小型工廠變、配電系統(tǒng)的一、二次接線圖；具有安全用電、節(jié)約用電的基本知識和用電技術(shù)管理的初步能力。有條件的學(xué)校為了加強對知識、技能的理解，結(jié)合開設(shè)的課程，鼓勵學(xué)生完成課程設(shè)計任務(wù)。內(nèi)心不夠堅強，遇挫折易放棄。在引入電容的概念后，為了讓學(xué)生更加輕松的理解電容的作為容器的形象，則引入與其