【正文】 二是存在“泛化”和“虛化”的傾向，學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)和方向，“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”的理念沒(méi)有真正樹(shù)立起來(lái)。學(xué)習(xí)型組織的真諦，也在于創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。其中，建立激勵(lì)學(xué)習(xí)的機(jī)制，通過(guò)物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)習(xí)者和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)效果不斷得到獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可，使學(xué)習(xí)成為一種持久的行為和普遍的風(fēng)氣。建立有效的學(xué)習(xí)制度和動(dòng)力機(jī)制對(duì)組織學(xué)習(xí)過(guò)程具有影響力的是組織的制度因素。如果學(xué)習(xí)型組織仍然保持等級(jí)森嚴(yán)的金字塔結(jié)構(gòu)，就不利于信息流通。按照學(xué)習(xí)型組織理論奠基人彼得。要解放思想、開(kāi)闊思路，學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)，研究新形式下的建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的新方法與新思路，以創(chuàng)新的精神推動(dòng)振興鞍山老工業(yè)基地的戰(zhàn)略部署，努力在全社會(huì)營(yíng)造一種尊重知識(shí)、尊重人才、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好氛圍。這些問(wèn)題都不同程度地影響和制約著企業(yè)職工教育工作的正常開(kāi)展。建設(shè)高素質(zhì)的職工隊(duì)伍是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)性戰(zhàn)略工程。但是沒(méi)有產(chǎn)業(yè)工人的勞動(dòng)，沒(méi)有產(chǎn)業(yè)工人掌握的技術(shù)，科學(xué)技術(shù)就不可能轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，再好的工程技術(shù)也只能是美好的藍(lán)圖。二、充分認(rèn)識(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的重大意義未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)人又是生產(chǎn)力中最具有決定性的力量。個(gè)人要通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)造自我，企業(yè)要通過(guò)學(xué)習(xí)擴(kuò)展創(chuàng)造未來(lái)的能力。人們?cè)谏罟ぷ鲿r(shí)向著實(shí)現(xiàn)明確的目標(biāo)而學(xué)習(xí)，企業(yè)則應(yīng)將人才開(kāi)發(fā)放到戰(zhàn)略性的位置，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)作不可缺少的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。編輯本段特點(diǎn)(1)有一個(gè)共同贊同的共同愿景。（6）充分調(diào)動(dòng)全體員工學(xué)習(xí)與工作的創(chuàng)造力。同時(shí)，積極引導(dǎo)員工參與，注重利用一切機(jī)會(huì)向員工傳播科學(xué)的管理理念和創(chuàng)新思維，讓員工參與企業(yè)的管理。加入組織的成員除具備基本的基礎(chǔ)知識(shí)外，一般在某一方面都具有一定的潛能或?qū)ｉL(zhǎng)，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)和挖掘，放在適合的崗位，就能放射出耀眼的光芒。組織應(yīng)當(dāng)有“不拘一格降人才”的膽略和氣魄，敢于大膽提拔使用表現(xiàn)突出者，使其在合適的崗位上才盡所能，物盡其用。無(wú)論一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體，還是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長(zhǎng)才干，跟上時(shí)代。要實(shí)行工人、科技人員、管理干部三結(jié)合和企業(yè)科研單位、大專(zhuān)院校三結(jié)合，保護(hù)和調(diào)動(dòng)職工群眾的積極性，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境和氛圍，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和生命力。必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、落實(shí)責(zé)任。改革開(kāi)放使我國(guó)國(guó)力顯著增強(qiáng)，但是，制約和阻礙改革與發(fā)展的問(wèn)題也十分明顯和突出。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，我們別無(wú)選擇，必須依靠科技進(jìn)步、技術(shù)創(chuàng)新和職工培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)企業(yè)整體實(shí)力，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，否則就難以生存和發(fā)展。學(xué)習(xí)型企業(yè)的學(xué)習(xí)是強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的，是通過(guò)知識(shí)更新，來(lái)實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的。其次，這種學(xué)習(xí)必須貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的全過(guò)程。(3)所有成員既是組織有機(jī)組成的一部分, 也是一個(gè)個(gè)相互獨(dú)立的作戰(zhàn)主體。企業(yè)應(yīng)該將全員的工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的切入點(diǎn)。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自己的發(fā)展戰(zhàn)略形成核心價(jià)值觀理念，引導(dǎo)員工圍繞這一價(jià)值觀竭盡全力工作、學(xué)習(xí)，提高自己的工作水平，改善自己的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)模式。要建立和推行學(xué)習(xí)認(rèn)證制度，實(shí)行學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度和學(xué)習(xí)情況通報(bào)制度，大力推進(jìn)學(xué)用結(jié)合制度，對(duì)學(xué)有所成的優(yōu)秀人才量材使用，大膽提拔，努力營(yíng)造能者上、平者讓、庸者下的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使組織成員學(xué)習(xí)有動(dòng)力，擯棄滿足現(xiàn)狀、不求學(xué)習(xí)、學(xué)而無(wú)用的消極思想，看到燦爛前途的金光大道。一個(gè)人的能力有大有小，水平有高有低，也就是古人說(shuō)的“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。一是要工作育人。因此，建立學(xué)習(xí)型政府，有利于推進(jìn)政府的工作創(chuàng)新，更好的、有效的解決改革和發(fā)展過(guò)程中面臨的負(fù)責(zé)問(wèn)題 我國(guó)的各項(xiàng)社會(huì)管理體制改革正在如火如荼的進(jìn)行，我國(guó)社會(huì)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種體制的變革，制度的變遷，以及公民的思想觀念發(fā)生巨大變化，一并使得整個(gè)社會(huì)在轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)了多種復(fù)雜矛盾和問(wèn)題，這給政府帶來(lái)前所未有的挑戰(zhàn)，政府只有通過(guò)構(gòu)建學(xué)習(xí)型政府，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升執(zhí)政能力，才能更有效的管理社會(huì)公共事務(wù)，滿足新形勢(shì)下社會(huì)發(fā)展和人民大眾的需求。因此，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的團(tuán)隊(duì)必須建成學(xué)習(xí)型組織，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的政府必須建成學(xué)習(xí)政府只有這樣，才能適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的需要。實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)際上也是一個(gè)嘗試的過(guò)程。三是要堅(jiān)持互動(dòng)式學(xué)習(xí)。實(shí)踐性學(xué)習(xí)就是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)需要全社會(huì)各級(jí)各類(lèi)組織進(jìn)行廣泛、深入、持久的“學(xué)習(xí)型”創(chuàng)建活動(dòng)。只有與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們的政府才能始終走在時(shí)代前列，在不同的社會(huì)發(fā)展階段始終與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要求相符合，從而領(lǐng)導(dǎo)、駕馭好這個(gè)社會(huì)?！秉h的十七屆四中全會(huì)把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)提了出來(lái)。圣吉最高榮譽(yù)——“開(kāi)拓者獎(jiǎng)”。我國(guó)提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政府組織的國(guó)際背景 20世紀(jì)80年代以來(lái)是世界發(fā)展最為迅猛的時(shí)期，世界政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)生了前所未有的變化，動(dòng)搖并改變著原有政府運(yùn)作的機(jī)制和方式。我國(guó)把學(xué)習(xí)型政府的研究，其理論成果主要集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：是體現(xiàn)在由連玉明主編，北京國(guó)際城市發(fā)展研究院編著的《學(xué)習(xí)型政府》一書(shū)中。innovation目 錄前 言..............................................................1選題依據(jù).............................................................2前人研究........................................................2我國(guó)提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政府組織的國(guó)際背景................................3 我國(guó)建設(shè)學(xué)習(xí)型政府組織的必要性......................................3 我國(guó)建設(shè)學(xué)習(xí)型政府組織的思路選擇...................................4 建設(shè)學(xué)習(xí)型政府組織的重要意義......................................4 參考文獻(xiàn)........................................................6前 言所謂學(xué)習(xí)型政府組織，是以轉(zhuǎn)變職能、改進(jìn)作風(fēng)、優(yōu)化服務(wù)、提高效率，建設(shè)人民滿意的黨政機(jī)關(guān)為奮斗目標(biāo)，通過(guò)培養(yǎng)彌漫于整個(gè)政府的學(xué)習(xí)氣氛，塑造全新、前瞻、開(kāi)闊、系統(tǒng)的思維方式而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性的、符合人性的、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代政府組織。我們要從多方面探究我國(guó)建設(shè)學(xué)習(xí)型政府組織的具體思路，為成功地建設(shè)學(xué)習(xí)型政府提供理論支持。政府能否成功地進(jìn)行職能轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵在于政府是否善于學(xué)習(xí)，因此，加快學(xué)習(xí)型政府的建設(shè)，堅(jiān)持不懈地用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦，堅(jiān)定不移地用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法指導(dǎo)新的實(shí)踐，是各級(jí)政府貫徹落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求切實(shí)轉(zhuǎn)變職能的重要前提。四是政府組織具備極強(qiáng)的自我創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)型政府組織具有如下幾個(gè)特征：一是政府組織成員擁有一個(gè)共同的意愿，即政府組織的共同構(gòu)想。簡(jiǎn)言之，就是實(shí)現(xiàn)政府官員的管理理念向“學(xué)習(xí)理念”、“經(jīng)營(yíng)理念”、“責(zé)任理念”的轉(zhuǎn)變，即改變?cè)瓉?lái)那種只強(qiáng)調(diào)政策的執(zhí)行而忽視大量資源投入后所產(chǎn)生的實(shí)際結(jié)果的狀況。建設(shè)學(xué)習(xí)型政府組織，就是要求人與社會(huì)同步發(fā)展，公務(wù)員必須增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，切實(shí)把學(xué)習(xí)作為推進(jìn)工作的第一動(dòng)力、提高素質(zhì)的第一手段，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，提升知識(shí)層次，使自己始終走在時(shí)代前列，更好地承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的歷史責(zé)任[M].北京：中國(guó)人民出版社，[J].理論前沿，2004（15）.[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2009（4）.[J].商業(yè)文化，2010（5第二篇：關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型政府組織的初步探究關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型政府組織的初步探究摘要學(xué)習(xí)型政府是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的必然產(chǎn)物，是世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的必然要求,也是中國(guó)政府改革、推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)性選擇。s government reform, promoting the construction of harmonious society reality establish a learning government, will be for the government to set up new learning concept, create a suitable for the learning culture of the government, the transformation government values, create a new spirit of the forward to create a learning government to improve the civil service training system, build a learning government organization, create diversified learning carrier, and establish a learning government guarantee mechanism, evaluation system and the civil service selection mechanism, want from many aspects to explore the specific ideas of building a learning government organization in our country, provide theory support to successfully build a learning words: a learning government。四是政府組織具備極強(qiáng)的自我創(chuàng)造力。重點(diǎn)探討學(xué)習(xí)型政府和政府管理的理論創(chuàng)新，政府公共政策創(chuàng)新，政府法律制度創(chuàng)新，政府組織創(chuàng)新等方面的內(nèi)在關(guān)系。彼得新加坡、荷蘭則提出建立“學(xué)習(xí)型政府”。按照十六大報(bào)告提出的目標(biāo)任務(wù)，就是要實(shí)現(xiàn)由低標(biāo)準(zhǔn)小康向高標(biāo)準(zhǔn)小康、由幾個(gè)主要指標(biāo)的小康向全面小康的跨越。才可能使政