小班科學(xué)活動(dòng)有趣的毛毛蟲-免費(fèi)閱讀
【正文】 但整個(gè)活動(dòng)還存在一些遺憾：在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)幼兒自由玩風(fēng)車時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)玩風(fēng)車還意猶未盡，如果多給幼兒探索玩的機(jī)會(huì)。小朋友，讓你們的風(fēng)車寶寶也休息一下吧。教師放音樂(lè)，制造輕松活躍的氣氛。）教師：剛剛感覺到了什么？有風(fēng)來(lái)的時(shí)候是什么樣的？（教師引導(dǎo)幼兒從天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點(diǎn)頭等方面來(lái)理解。第五篇：小班科學(xué)活動(dòng)—有趣的風(fēng)車小班科學(xué)活動(dòng)：有趣的風(fēng)車活動(dòng)目標(biāo)：觀察、感知風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家活動(dòng)過(guò)程：《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。出示”毛毛蟲”。第四篇：小班美術(shù)活動(dòng) 毛毛蟲小班美術(shù)活動(dòng)毛毛蟲(粘貼)設(shè)計(jì)意圖：由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。新《綱要》的精神“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。幼兒的智力是多元的，語(yǔ)言也是如此。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解毛毛蟲的生活習(xí)性。這有趣的昆蟲源于幼兒生活，能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，故事《毛毛蟲》符合小班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒初步理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力“的要求，因此適合小班教學(xué)。為了加深孩子們對(duì)毛毛蟲特征的認(rèn)識(shí)，我采用了形象的說(shuō)法：毛毛蟲吃了東西以后，肚子圓鼓鼓的，而且長(zhǎng)的越來(lái)越長(zhǎng)了。五、展示作品（一）幼兒送毛毛蟲寶寶回家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)難點(diǎn)：能團(tuán)得比較均勻，正確壓坑使用輔助材料。在這一過(guò)程中思維能力、觀察能力、探索能力都得到了不同程度的提升！第三篇：小班泥工活動(dòng)：毛毛蟲小班泥工活動(dòng)《毛毛蟲》設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒年齡小，手腕肌肉尚未發(fā)育完善，眼手不能協(xié)調(diào)一致，再加上大多數(shù)幼兒在家中受到過(guò)分的保護(hù)，以致入園后普遍發(fā)現(xiàn)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，而動(dòng)手能力很差?？纯矗业暮窃趺礃拥?？什么顏色的呀？2）小蝴蝶又要飛啦，飛到黃花上，和好朋友打個(gè)招呼，親親抱抱，黃蝴蝶你好。（教師邊運(yùn)用兒歌邊調(diào)整兩只腳）4）現(xiàn)在讓你的毛毛蟲小腳往兩邊伸，這樣毛毛蟲才能爬得更快。引導(dǎo)孩子在玩積木的過(guò)程中進(jìn)一步掌握積木的特性，嘗試?yán)梅e木進(jìn)行簡(jiǎn)單的建構(gòu)，在做做玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)建構(gòu)的樂(lè)趣！活動(dòng)目標(biāo)：探索建構(gòu)毛毛蟲并嘗試改造成蝴蝶。第二篇：小班科學(xué)：毛毛蟲長(zhǎng)大了(建構(gòu)活動(dòng))（推薦）小班科學(xué)：毛毛蟲長(zhǎng)大了（建構(gòu)活動(dòng)）－－“走進(jìn)童心”優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品時(shí)間: 2013726 作者: 金玉鳳 單位:青浦區(qū)華新幼兒園設(shè)計(jì)意圖：著名教學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)：要讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。請(qǐng)幼兒再次扮演毛毛蟲妹妹。三、故事激趣師：“小朋友們，我們一起聽一聽毛毛蟲哥哥在說(shuō)什么？”播放毛毛蟲哥哥的聲音。能掌握兩種顏色按規(guī)律排列，初步了解三種顏色按照ABC、ABC的順序排列。小朋友們快看，毛毛蟲妹妹身上有什么顏色呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出毛毛蟲妹妹身上的顏色，并大膽猜測(cè)剩余的顏色。五、活動(dòng)延伸師：“小朋友們快看，毛毛蟲媽媽也來(lái)了，大家看看它的身上有什么顏色？”引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出毛毛蟲媽媽身上的顏色。小A積木與小圓管相插則比較像毛毛蟲圓圓的、一節(jié)一節(jié)的身體。PPT（毛毛蟲、蝴蝶）、視頻（毛毛蟲變蝴蝶），小花園場(chǎng)景：立體的小草、小花若干，音樂(lè)《蝴蝶找花》教學(xué)過(guò)程：一、可愛的毛毛蟲1．（出示ppt）看，這是誰(shuí)呀？（毛毛蟲）這條毛毛蟲長(zhǎng)得怎么樣的呀？像什么？追問(wèn)：毛毛蟲的小腳是怎么樣的？小結(jié)：毛毛蟲圓圓的腦袋、長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，一個(gè)小腳往這邊，一個(gè)往那邊，小腳往兩邊伸，爬呀爬，真可愛呀！2．（出示材料一）今天我們就用積木來(lái)變一條可愛的毛毛蟲，看看籃子里都有些什么樣的積木??？（集體介紹積木）這些積木怎么樣變成可愛的毛毛蟲呢？（幼兒表達(dá)）幼兒建構(gòu)、師觀察指導(dǎo)：（邊播背景音樂(lè)）* 什么積木變出毛毛蟲的腦袋？什么積木變毛毛蟲的身體？* 毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)的，小腳往兩邊伸！* 變好的毛毛蟲請(qǐng)它爬到草地上找個(gè)朋友玩一玩。
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