【正文】 三、其他全期出滿勤，干滿點(diǎn)，從沒(méi)遲到早退現(xiàn)象，也從不因?yàn)樗绞碌⒄`工作，本期沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。當(dāng)一個(gè)好副班主任的第三個(gè)條件是“博愛(ài)”。二、副班主任工作我擔(dān)任三三班的副班主任時(shí)工作，雖然是副班主任但我一點(diǎn)也不放松，其實(shí)很喜歡跟學(xué)生在一塊兒，那種感覺(jué)是沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師的人永遠(yuǎn)都無(wú)法知道的，不管別人怎么說(shuō)，我就是喜歡孩子。補(bǔ)差——功夫要到，又要得法三年級(jí)的教學(xué)工作責(zé)任重大，因?yàn)樗麄兪切W(xué)階段的主要一環(huán)。為了培優(yōu)，我每節(jié)課臨下課時(shí)會(huì)出示一道對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)稍難一些的習(xí)題，小黑板放在班上，誰(shuí)什么時(shí)候做出來(lái)就找我改，做對(duì)的同學(xué)我按做對(duì)題目的同學(xué)的順序把名單用紅粉筆公示在黑板的左邊一列。我積極參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤主席“三個(gè)代表”的重要思想理論，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個(gè)代表的思想”,我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。在實(shí)習(xí)期間，我思索激勵(lì)教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學(xué)生主動(dòng)要學(xué)的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評(píng)。我出生于教師家庭，對(duì)父輩循循善誘的引導(dǎo)深受感染。在我國(guó)第一次無(wú)償獻(xiàn)血中成為一名志愿者。面試數(shù)學(xué)老師自我介紹2大家好!我叫XXX，是XXX師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)應(yīng)用專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。綜上所述，對(duì)照此次職稱評(píng)審條件，我符合小學(xué)高級(jí)教師的任職資格。四成果方面，春華秋實(shí)，初露鋒芒幾年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，拜師學(xué)藝，我已積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績(jī)：2004~2005學(xué)，我所帶的五（5），五（6）班由剛接手時(shí)的年級(jí)倒數(shù)一，二名逐步上升到年級(jí)前幾名，及格率能穩(wěn)定在90%以上，優(yōu)秀率穩(wěn)定在60%以上，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)。二 能力方面勵(lì)精圖治，鍥而不舍在工作中不怕困難、勇挑重?fù)?dān)、頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新。、開(kāi)放練習(xí)：下圖兩個(gè)平行四邊形的面積相等嗎？為什么？在這組平行線之間，還可以畫(huà)出幾種形狀不一樣而面積相等的平行四邊形。環(huán)節(jié)三、鞏固練習(xí)。這可把老財(cái)主氣壞了，可他又說(shuō)不明白。此外，為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和形象性，我準(zhǔn)備使用多媒體手段輔助教學(xué)，準(zhǔn)備平行四邊形卡片作為教具與學(xué)具。由此可見(jiàn)，本節(jié)課既促進(jìn)學(xué)生空間觀念發(fā)展，又是其它空間與圖形知識(shí)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。分析也細(xì)致不下去，要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解。試講的內(nèi)容和原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方，在試講完畢，時(shí)間還有的情況下，做一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)課(說(shuō)明)，讓評(píng)委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。不要慌張，首先肯定教師提出的問(wèn)題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時(shí)思考應(yīng)對(duì)的策略。不用花費(fèi)時(shí)間講得過(guò)于仔細(xì)，只要在你講的時(shí)候提到就可以了，讓聽(tīng)課的評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。新教師做為年輕人，易于接受新事物，容易接受這一切，更快進(jìn)入新課改的教師角色，而老教師在新課程以前由于長(zhǎng)期以來(lái)形成的教育教學(xué)“慣性”，可以說(shuō)已經(jīng)定性，形成一種自己的舊思想、舊模式。“80后”教師有其與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)，也有其不可掩飾的不足。學(xué)生為什么不怕老師？就是因?yàn)橛屑议L(zhǎng)在背后撐腰！二、責(zé)任：家庭教育的缺陷“80后”教師作為“獨(dú)生代教師”，從小也是父母掌心的寶，習(xí)慣了受寵、被愛(ài)。我們談吐幽默，做事不拘一格，讓他們感覺(jué)學(xué)習(xí)和快樂(lè)原來(lái)可以這樣融合在一起。她的教師是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證，是社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值尺度，是教師自我完善的最高境界。（5）興趣廣泛：她經(jīng)常給我們課堂以外的觀點(diǎn)。教師的“愛(ài)”是嚴(yán)格的。要當(dāng)一名好教師，首先要有“愛(ài)”，同時(shí)，還要懂得如何“愛(ài)”學(xué)生。在我上課時(shí)，我提倡民主、自由，給每個(gè)學(xué)生充分自由，把學(xué)習(xí)、回答、反饋的權(quán)力從老師手中轉(zhuǎn)接給學(xué)生，同時(shí)輔以精神鼓勵(lì)，言語(yǔ)表?yè)P(yáng)，比如“請(qǐng)大家勇敢站起來(lái)，亮出自己來(lái)，充分展示你們的?領(lǐng)袖?風(fēng)范”，結(jié)果首先從英語(yǔ)課，再到語(yǔ)文課等其他科目，學(xué)生都有了回答問(wèn)題的主動(dòng)、積極意識(shí)。比如我在實(shí)習(xí)階段時(shí)遇到這樣一件事，一位男教師在給學(xué)生講授《No Smoking》教導(dǎo)學(xué)生們要防微杜漸，愛(ài)惜自己和他人的身體，No Smoking，而他就在當(dāng)天的自習(xí)課上，在教室里公然吸煙，我們可以猜測(cè)到學(xué)生見(jiàn)狀后的議論紛紛。于是，要作為一名好的教師，我們不僅要重視專業(yè)知識(shí)，還不可忽略相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，比如說(shuō)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用，還要有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，要求普通話能夠過(guò)關(guān)。其實(shí)，做名好老師的方法還有很多，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。學(xué)生的利益不容侵犯，因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)社會(huì)的人、一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人，如果他們的利益受到侵犯，他們會(huì)產(chǎn)生一系列不良反映，將會(huì)嚴(yán)重影響到你的教學(xué)和他們的學(xué)習(xí)。記的有一次，某大學(xué)請(qǐng)我國(guó)著名教育家陶行知講課，陶老師并沒(méi)有像其他老師那樣手拿教案去上課。那么如何才能成為學(xué)生們心中的好老師呢？我想有以下幾點(diǎn)：第一，要了解學(xué)生。我想要做一個(gè)好老師,在教育教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)來(lái)嚴(yán)格要求自己：真心實(shí)意,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹(jǐn)慎地向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)要做一個(gè)有心人。學(xué)生在學(xué)校里的一個(gè)重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，老師不僅要“授之與魚(yú)”，更應(yīng)該“授之與漁”。大學(xué)畢業(yè)前的實(shí)習(xí)，我和班里很多同學(xué)一樣去了學(xué)校實(shí)習(xí)。曾子曾說(shuō)：“吾日三省吾身。誰(shuí)知在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。東拉西扯湊出了各學(xué)科通用的十道題目，請(qǐng)各位指教。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。老師沒(méi)征求學(xué)生的意見(jiàn)，就在班上讀了這篇“范文”。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)老師的工作就會(huì)做得得心應(yīng)手些。投入了不同顏色的染缸中，染出來(lái)的布必定是不同的。要嘗試多種多樣的教學(xué)方式，緊緊跟上時(shí)代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光，他們就會(huì)燦爛，而對(duì)學(xué)生動(dòng)輒斥之以“笨豬、蠢才，孺子不可教”等責(zé)罵之語(yǔ)，會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心，迷失自我，淪為后進(jìn)生。學(xué)生的未來(lái)系國(guó)家的希望。現(xiàn)在提倡“以人為本”，學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人，他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”。教師有三個(gè)任務(wù)：一，教會(huì)學(xué)生做人；二，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；三，教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。”打鐵先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須擁有深厚的學(xué)術(shù)功底，豐富的文化底蘊(yùn)和深遂獨(dú)到的教育學(xué)思想。二、教師的個(gè)人行為中小學(xué)生正處于生理、心理不成熟、發(fā)展的階段，如果沒(méi)有很好的引導(dǎo)方向，就會(huì)很容易走上生活的彎路，誤入歧途，所以教師的責(zé)任是任重道遠(yuǎn)，而且作為這個(gè)階段的學(xué)生是特別“信任”老師，模仿能力極強(qiáng)的。于是玉主任開(kāi)始實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃：逐個(gè)點(diǎn)名站起來(lái)說(shuō)話，不說(shuō)話站著，甚至進(jìn)行“人身攻擊”?！痹鯓赢?dāng)一名好教師——青島市第五期農(nóng)村初中教學(xué)一線骨干教師教育科研培訓(xùn)體會(huì)要成為一名好教師，勝任現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，必須不斷提高自身素質(zhì)和能力。要建立良好的師生情感聯(lián)系，教師必須真情付出，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，做到一視同仁，尤其是對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，都是要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們。（2）尊重課堂內(nèi)的每個(gè)人：她不會(huì)把你在他人面前像猴子般的戲弄。（10）對(duì)個(gè)人的關(guān)注：她會(huì)幫助我去認(rèn)識(shí)自己。許多年輕教師上課能和學(xué)生打成一片，課后更能和他們用、手機(jī)短信等方式進(jìn)行親密地溝通，甚至有的老師被學(xué)生親密地管“老爸”、“老媽”。在冷靜地和老前輩們理性地比對(duì)之后，我們?cè)诮虒W(xué)上仍顯稚嫩。有些教育的方法和技巧都是在書(shū)本中學(xué)不到的，這時(shí)教師的歷練變得尤為重要。而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者和交流者，是學(xué)生親密的伙伴和智識(shí)上的引領(lǐng)者。打動(dòng)那些對(duì)你有好動(dòng)感的評(píng)委!沒(méi)有好感的自然也就感染了。在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。最好能采用多媒體教學(xué)，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。要有師生互動(dòng)，即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。試講時(shí)，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。一、說(shuō)教材“平行四邊形的面積計(jì)算”是蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。以前，有這樣一位地主，他給兩個(gè)成年兒子分地?！拔沂稚嫌袃蓮埣埰?，一張是長(zhǎng)方形一張是平行四邊形，假設(shè)這兩張紙片就是故事中的兩塊地，你們將怎么比較他們的大?。俊眴?wèn)題提出后，有的學(xué)生有了困難，這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組交流，討論。、發(fā)展練習(xí)：量出平行四邊形的底和高的長(zhǎng)度，并分別算出它們的面積。在這節(jié)課的最后，我將引導(dǎo)同學(xué)們自我總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？留給同學(xué)們一個(gè)課后思考：平行四邊形跟三角形有著什么樣的千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？通過(guò)自我總結(jié)，學(xué)生不僅加深了對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解，而且能感受到收獲的喜悅，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性；在課外輔導(dǎo)方面