【正文】 （3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：實(shí)驗(yàn)“向澄清的石灰水中吹氣”現(xiàn)象顯示，澄清的石灰水變混濁，說(shuō)明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。l呼吸運(yùn)動(dòng)和呼吸作用呼吸運(yùn)動(dòng)包括吸氣和呼氣，人體通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)使外界氣體進(jìn)出肺。所以說(shuō)光合作用對(duì)植物生存很重要哦。C3植物有明顯的光呼吸，C4植物光呼吸不明顯?；钴S的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定化學(xué)能是通過(guò)碳同化過(guò)程完成的。D、目前已知的天然蛋白質(zhì)中氨基酸都為L(zhǎng)型。A 肩關(guān)節(jié) B 膝關(guān)節(jié) C 髖關(guān)節(jié) D 踝關(guān)節(jié)6． 骨骼肌的肌腱和肌腹的構(gòu)成分別是（ ）。支鏈淀粉部分水解可產(chǎn)生稱(chēng)為糊精的混合物。初一生物試題之綠葉在光下制造淀粉【—初一之綠葉在光下制造淀粉】，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚體。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。注:加黑體的六個(gè)實(shí)驗(yàn)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度。要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛(ài)護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表七年級(jí)第二學(xué)期周次 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)2 制作臨時(shí)裝片3 觀(guān)察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)5 觀(guān)察水中的小生物7 探究草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)8 觀(guān)察桃花的結(jié)構(gòu)10 觀(guān)察家兔的形態(tài)特征12 探究魚(yú)類(lèi)適應(yīng)水中生活的特征14 探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征16 探究蚯蚓適應(yīng)土壤生活的特征初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃10實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)員要積極配合任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生認(rèn)真按照實(shí)驗(yàn)步驟和方法規(guī)范地進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真思考，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論，并及時(shí)記錄結(jié)果，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體措施：制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，?xiě)明實(shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。新教材的一個(gè)特點(diǎn)也就是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)明顯增多，作為實(shí)驗(yàn)員，首先要督促教師作演示實(shí)驗(yàn)，其次要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的`準(zhǔn)備工作，并能勇于改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室要積極創(chuàng)造條件對(duì)學(xué)生開(kāi)放，在教師和實(shí)驗(yàn)員指導(dǎo)下開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。裝置復(fù)雜，難度大的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)在教師指導(dǎo)下，分步完成。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的要求：在本學(xué)期實(shí)驗(yàn)總體安排基礎(chǔ)上，按《實(shí)驗(yàn)通知單》安排好實(shí)驗(yàn)室，將需用儀器、輔助材料及安全防范器材準(zhǔn)備妥當(dāng)，并處于完好可用狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃必須包括演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和邊講邊實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模栌闷鞑暮蛯?shí)驗(yàn)步驟等內(nèi)容。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)裝片的制作?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及組員的協(xié)作精神。（三）做好實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生工作。初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃2生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以給學(xué)生提供更廣闊的活動(dòng)空間和思維空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、觀(guān)察能力和協(xié)作精神，從而使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練,因此，實(shí)驗(yàn)在整個(gè)生物領(lǐng)域起著舉足輕重的作用。教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的 反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問(wèn)題，對(duì)于他們的變化做好記錄。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。積極參加校本教研，上 好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。同時(shí)為學(xué)生們將來(lái)參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng) 社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。而且積極參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更好地配合了實(shí)驗(yàn)老師的教學(xué)工作。嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度，演示實(shí)驗(yàn)三天前，分組實(shí)驗(yàn)一周前交實(shí)驗(yàn)通知單到實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)后，老師先預(yù)做實(shí)驗(yàn)，以此保證實(shí)驗(yàn)順利地進(jìn)行。，確保教學(xué)需要。做到分類(lèi)存放，定櫥定位。儀器原則不外借，若借出要由主管教導(dǎo)或校長(zhǎng)同意后才能，并要及時(shí)追回。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作，并寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢?xiě)明實(shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。部分演示實(shí)驗(yàn)可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。這樣的教學(xué)方法，無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生良好的效果?！边@個(gè)假設(shè)的理論根據(jù)是：（1）人和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；（2）生活的細(xì)胞需要從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；（3）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞里的；（4）人和動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于食物；（5）食物營(yíng)養(yǎng)成分中有大分子物質(zhì)。（二）替代法克服藥品或器材差缺的困難比如在使用北師大新世紀(jì)版《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)的教材，其中的第一節(jié)課就要運(yùn)用吲哚酚試劑檢測(cè)維生素C，然而上級(jí)部門(mén)目前還沒(méi)有為初中生物實(shí)驗(yàn)配發(fā)這種藥品，市場(chǎng)上也無(wú)法購(gòu)買(mǎi)到。例如，觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀(guān)察中認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。在教學(xué)中，教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，同時(shí)要規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟，注重觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，強(qiáng)化課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上更要培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。瓶口蓋上玻璃板，留有一定的縫隙，以便保濕透氣 3，將標(biāo)本瓶放置在黑暗處一段時(shí)間 討論：為什么要把實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處？實(shí)驗(yàn)裝置在黑暗處放置一段時(shí)間后，沙子與土的分界是否還那樣明顯？簡(jiǎn)述蚯蚓對(duì)土壤的翻耕作用。顯微鏡視野中數(shù)量最多的血細(xì)胞是哪一種？最少的血細(xì)胞是哪一種？16觀(guān)察血液的流動(dòng)。臀鰭：協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用，若失去，身體輕微搖晃。方法步驟將生長(zhǎng)旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜選一葉片，用黑紙片把該葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到光下照射，幾小時(shí)后，摘下該葉片，去掉遮光的黑紙片將該葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中含有的葉綠素溶解于酒精中，直到葉片變成黃白色取出黃白色葉片并用清水漂洗，然后平鋪在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，用清水沖洗掉碘液，觀(guān)察葉片顏色的變化 討論：脫去綠色的葉片遇碘后有什么變化？說(shuō)明了什么問(wèn)題？為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)？為什么要把天竺葵地前放到黑暗處一晝夜？為什么要脫去綠葉中的葉綠素，脫色時(shí)為什么要隔水加熱？觀(guān)察蝗蟲(chóng) 目的要求：了解蝗蟲(chóng)的形態(tài)特點(diǎn) 材料用具：蝗蟲(chóng)，放大鏡，鑷子，解剖盤(pán)等 方法步驟：將蝗蟲(chóng)放到解剖盤(pán)中輕輕的捏一下蝗蟲(chóng)的身體，體會(huì)一下手的感覺(jué)數(shù)一數(shù)蝗蟲(chóng)的身體的胸、腹各有多少體節(jié)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果和體會(huì)制作臨時(shí)裝片觀(guān)察細(xì)胞結(jié)構(gòu) A觀(guān)察視野內(nèi)參照?qǐng)D找細(xì)胞及各部分結(jié)構(gòu) B畫(huà)圖并標(biāo)注名稱(chēng) 討論制作臨時(shí)裝片大致分為哪幾個(gè)步驟？人口腔上皮細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是什么？比較他們的異同。仔細(xì)觀(guān)察目鏡和物鏡的特點(diǎn)轉(zhuǎn)粗、細(xì)后觀(guān)察鏡筒位置變化轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，辨別兩面的區(qū)別觀(guān)察遮光器上光圈的大小 顯微鏡的使用：對(duì)光A轉(zhuǎn)粗 升 B轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器 低鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔C轉(zhuǎn)遮光器使最大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔 D左眼注視目鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡知道看到一個(gè)明亮的視野安放裝片觀(guān)察A從側(cè)面注視物鏡 2毫米處B左。用低倍顯微鏡觀(guān)察葉片的結(jié)構(gòu)。討論：魚(yú)類(lèi)的體形和體色，在魚(yú)的水生生活中有什么意義？描述魚(yú)各種鰭的作用？魚(yú)口與鰓蓋的交替張合，在魚(yú)的水生生活中起什么作用？魚(yú)的脊柱是如何構(gòu)成的？ 背鰭：保持魚(yú)體側(cè)立，對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用，若失去，會(huì)失去平衡而側(cè)翻。材料用具 顯微鏡，細(xì)菌的永久裝片 方法步驟將細(xì)菌的永久裝片安裝在顯微鏡上，用低倍鏡觀(guān)察，移動(dòng)裝片，將欲觀(guān)察的對(duì)象移到視野的中央轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象清晰仔細(xì)觀(guān)察各種形態(tài)的細(xì)菌，并繪出看到的細(xì)菌形態(tài)簡(jiǎn)圖 討論：使用高倍鏡觀(guān)察時(shí)，為什么要先在低倍鏡下找到觀(guān)察的對(duì)象？（主要是高倍鏡下能觀(guān)察的物體范圍較小，不易找到觀(guān)察目標(biāo)，其次使用高倍物鏡尋找觀(guān)察對(duì)象容易壓破鏡頭）轉(zhuǎn)換高倍物鏡時(shí)，為什么要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器而不是直接扳動(dòng)物鏡？你觀(guān)察的細(xì)菌形態(tài)有那幾種？1觀(guān)察酵母菌和霉菌 目的要求認(rèn)識(shí)酵母菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)霉菌的形態(tài) 材料用具： 酵母菌培養(yǎng)液，長(zhǎng)霉的橘子皮或饅頭片，培養(yǎng)皿，蓋玻片、載玻片、鑷子，滴管，吸水紙，碘液，解剖針，放大鏡，顯微鏡等觀(guān)察酵母菌 A用吸管吸取一滴酵母菌培養(yǎng)液，均勻地涂在載玻片上，蓋上蓋玻片，先用低倍鏡觀(guān)察，再換高倍鏡觀(guān)察，就可以看到一個(gè)個(gè)橢圓形的小細(xì)胞，細(xì)胞中有明顯的液泡，這就是酵母菌 B在蓋玻片的一邊滴加一滴碘液，從另一邊用吸水紙吸引，就能看到被染成棕色的細(xì)胞核觀(guān)察霉菌 A先用肉眼，再用放大鏡觀(guān)察培養(yǎng)皿中的橘子皮或饅頭片上的霉菌 B可以用解剖針挑取一些菌絲，放到載玻片的水滴中，并小心仔細(xì)的鋪開(kāi)，在顯微鏡下觀(guān)察細(xì)菌絲的結(jié)構(gòu)及孢子等 討論：顯微鏡下觀(guān)察到的酵母菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？試著畫(huà)一個(gè)酵母菌的形態(tài)圖。材料用具帶有枝芽的楊的枝條，解剖刀，解剖盤(pán)，解剖針，鑷子，放大鏡等 方法步驟：從枝條上選取一個(gè)較大的枝芽并輕輕掰下，放入解剖盤(pán)中，用解剖刀將枝芽總剖開(kāi)用解剖針輕輕撥開(kāi)枝芽?jī)?nèi)部，對(duì)照?qǐng)D示用放大鏡仔細(xì)觀(guān)察芽的結(jié)構(gòu) 討論：你觀(guān)察到了枝芽的哪些結(jié)構(gòu)？為什么說(shuō)枝芽是尚未伸展的枝條？22觀(guān)察雞蛋的結(jié)構(gòu) 目的要求 認(rèn)識(shí)雞蛋的結(jié)構(gòu)，知道各部分的組成部分的功能 材料用具 新鮮雞蛋，培養(yǎng)皿，鑷子 方法步驟 取新鮮的雞蛋，打破卵殼，將其內(nèi)容物倒入討論：載玻片兩端的液體加熱后的變化情況一樣嗎？為什么？能否用河水或井水代替蒸餾水，為什么要設(shè)置甲乙兩組裝置、培養(yǎng)一段時(shí)間后，甲乙兩組幼苗的長(zhǎng)勢(shì)有何差異？試著分析原因。這樣學(xué)生就能很快對(duì)好光，觀(guān)察到標(biāo)本在視野中的圖像。當(dāng)學(xué)生捉到鼠婦交到實(shí)驗(yàn)室時(shí)，就將它們放入袋子里的泥土上面，袋口敞開(kāi)，袋身豎起向上，這樣鼠婦自然會(huì)好好的生活在袋子里面，不會(huì)跑出來(lái)也不容易餓死。三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力（一）通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更加重要，因?yàn)楹笳邇H僅是方法和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，而提出一個(gè)問(wèn)題則要找到問(wèn)題的關(guān)鍵、要害。例如：學(xué)習(xí)“蝗蟲(chóng)”一節(jié)前，我布置給學(xué)生一個(gè)興趣小實(shí)驗(yàn)，回家捉兩只蝗蟲(chóng)，并將甲蝗蟲(chóng)的頭部浸入水中，而將乙蝗蟲(chóng)的腹部浸入水中，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察哪只蝗蟲(chóng)先死，并思考造成這種結(jié)果的原因。所以，生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境，使學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)問(wèn)題之中和在解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題中鍛煉思維能力。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。五、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表見(jiàn)附表。藥品、儀器櫥要上鎖，沙桶要定期檢查、補(bǔ)充。搞好室內(nèi)外衛(wèi)生。對(duì)標(biāo)本類(lèi)實(shí)施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展。四、具體措施：深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高?；驈膶W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題。運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言。通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)則是上好實(shí)驗(yàn)課的保證，為了培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)則的重要性，保證實(shí)驗(yàn)室的安靜和整潔。三、做好實(shí)驗(yàn)室工作文件建立管理工作學(xué)期開(kāi)始做好實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃，隨著實(shí)驗(yàn)室工作的進(jìn)展，如實(shí)填寫(xiě)各種表冊(cè)，并督促任課教學(xué)期末做好歸類(lèi)、歸檔、整理工作，按時(shí)上報(bào)學(xué)校教務(wù)處。教材分析本套教材瞄準(zhǔn)新課程改革發(fā)展的趨勢(shì)，貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的先進(jìn)思想和基本思想，以‘生物與環(huán)境的密切關(guān)系”為核心構(gòu)建的，一方面充分它充分體現(xiàn)了“人與生物圈”為主線(xiàn)的，另一方面又從“人—生物—環(huán)境”的角度更加突出了生物與環(huán)境相互影響、相互制約、共同和諧發(fā)展的密切關(guān)系。四、方法與教學(xué)措施以實(shí)驗(yàn)為載體，讓學(xué)生認(rèn)知、理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維，拓展視野，鍛煉能力，強(qiáng)化認(rèn)知，達(dá)成目標(biāo)。（5）綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題五、周活動(dòng)安排初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃5本學(xué)期我們生物教研組將嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以深化課程改革為中心，以教法、學(xué)法研究為切入點(diǎn)，深入開(kāi)展教法和學(xué)法的研究，用創(chuàng)新的教學(xué)理念指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)研究，探索適應(yīng)新課程改革的教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)、科研水平的提高，總結(jié)新課程改革中形成的經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題，努力提高我校的生物