【正文】 采用分組討論、互相評(píng)價(jià)法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與評(píng)價(jià)能力。基本部分運(yùn)用語(yǔ)言提問(wèn)法、誘導(dǎo)練習(xí)法、討論歸納法讓學(xué)生理解動(dòng)作，建立動(dòng)作概念、關(guān)鍵點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)挖掘教材內(nèi)涵，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。一、學(xué)情分析：本次課的授課對(duì)象為我校初一、2班學(xué)生，該班學(xué)生思路敏捷，勤于思考、善于學(xué)習(xí)，認(rèn)知能力較好，心理素質(zhì)穩(wěn)定，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，文化課成績(jī)優(yōu)異，身體素質(zhì)較好。③學(xué)生散點(diǎn)合作長(zhǎng)繩花樣創(chuàng)編動(dòng)作這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是本課的“亮點(diǎn)”，從短繩到長(zhǎng)繩的花樣創(chuàng)編，學(xué)生發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新。（2）繩操學(xué)生散點(diǎn)站立，在音樂(lè)的伴奏下，跟老師一起進(jìn)行繩操練習(xí)。六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)多種跳繩方法。一根普通的繩，經(jīng)過(guò)教師的巧妙構(gòu)思，豐富多彩的跑、跳項(xiàng)目出現(xiàn)在學(xué)生的活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，做到人人參與體育，人人擁有健康，并將為學(xué)生實(shí)施終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：人力資源的開(kāi)發(fā)，例如在體育教學(xué)過(guò)程中，除了體育教師以外還應(yīng)注意利用班主任、體育特長(zhǎng)生等人力資源。在縱向整合上，我以滾翻和武術(shù)來(lái)進(jìn)行闡述，滾翻水平一學(xué)習(xí)前滾翻和連續(xù)前滾翻，水平二學(xué)習(xí)后滾翻和連續(xù)后滾翻，水平三學(xué)習(xí)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180接后滾翻成起立，整個(gè)學(xué)段體現(xiàn)了教材從易到難的特點(diǎn)。本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括三個(gè)部分：基礎(chǔ)常識(shí)、基本活動(dòng)、游戲。社會(huì)適應(yīng)水平一理解個(gè)人活動(dòng)與集體活動(dòng)的區(qū)別，尊重他人，水平二合作行為，水平三理解體育與健康資源，對(duì)弱者尊重與關(guān)愛(ài)。首先我們看一下第一部分說(shuō)課標(biāo)課程的總目標(biāo)包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度的價(jià)值觀，知識(shí)與能力的目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)與運(yùn)動(dòng)能力。他們就是因?yàn)闆](méi)能勞逸結(jié)合，沒(méi)有強(qiáng)健的身體，就不能完成自己的理想，有再多的知識(shí)也不能傳授給后人。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從當(dāng)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異、人們余暇生活不斷增多、現(xiàn)代文明病日益嚴(yán)重等社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)和終身體育發(fā)展需要的角度，說(shuō)明掌握獲取體育和健康知識(shí)的途徑和方法、培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)能力，使初中學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，掌握體育和健康知識(shí)的途徑和方法。四、教學(xué)內(nèi)容：主要講述現(xiàn)代人掌握體育和健康知識(shí)的意義和必要性、中學(xué)生獲取體育與健康知識(shí)的基本途徑和方法，并設(shè)置了相應(yīng)的活動(dòng)問(wèn)題（把最了解、最喜歡的體育和健康書(shū)報(bào)雜志、影視節(jié)目、體育明星等評(píng)選出來(lái)），意在引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)重視體育與健康知識(shí)的學(xué)習(xí)和懂得怎樣獲取體育和健康知識(shí)?？炭嗑毩?xí)教學(xué)比賽要求：注意安全，配合默契（四）想象展示階段：時(shí)間：5分鐘教法；教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？教師巡視、評(píng)比學(xué)法：各組發(fā)揮想象，表現(xiàn)出圈的圖形。學(xué)生成圓形站隊(duì)。二、學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望但個(gè)體差異明顯。鼓勵(lì)學(xué)生積極從事體育活動(dòng)，針對(duì)性的糾正自己的心理缺陷。如：我平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可一到考試的時(shí)候很緊張，很多知識(shí)點(diǎn)都會(huì)忘掉。老師在教學(xué)過(guò)程中扮演多重角色，既是病人，又是整節(jié)課的引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)地運(yùn)用角色扮演、提問(wèn)、誘導(dǎo)、激勵(lì)等多種手段進(jìn)行教學(xué)。三、設(shè)計(jì)思路在選擇、整合教材內(nèi)容時(shí)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為中心，強(qiáng)調(diào)所授內(nèi)容通俗易懂，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉促進(jìn)心理發(fā)展作用的認(rèn)識(shí)，從面引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)積極地從事體育鍛煉。（五）穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段―――小青蛙回家（5分鐘）這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)情景教學(xué)“小青蛙回家”，達(dá)到調(diào)整學(xué)生身心，穩(wěn)定學(xué)生情緒的目的。教師戴著小青蛇頭飾，模仿剛睡醒的小青蛇的樣子，創(chuàng)設(shè)故事情景：“誰(shuí)在這里喧嘩，驚擾了我的美夢(mèng),我要吃掉它。然后，小組擺圈，進(jìn)行自創(chuàng)跳躍的游戲。學(xué)生在“樂(lè)中練、動(dòng)中練、玩中練”的氛圍之中掌握了單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。在蹦跳中舒展身體，產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)；在蹦跳中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在蹦跳中體會(huì)青蛙跳躍的動(dòng)作要點(diǎn)。在教學(xué)中，老師啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生觀察模仿、小組合作探究，自學(xué)、自練、自創(chuàng)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。二、依據(jù)理念說(shuō)目標(biāo)通過(guò)跳房子和跳圈掌握基本的單雙腳跳，從而發(fā)展學(xué)生腿部力量和協(xié)調(diào)性及彈跳力；讓學(xué)生在擺圈的過(guò)程中發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，感受跳躍活動(dòng)的樂(lè)趣。增強(qiáng)集體主義精神。2．指導(dǎo)評(píng)價(jià)法：學(xué)生在練習(xí)中或每組練習(xí)結(jié)束后及時(shí)點(diǎn)評(píng)，一邊學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整。進(jìn)行球性的輔助練習(xí)，提高學(xué)生的控球感；【基本部分】是本次課的中心環(huán)節(jié)是“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益”首先、教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置四種練習(xí)形式，學(xué)生自由組合選擇不同距離的傳接球練習(xí)，學(xué)生選取練習(xí)方式后進(jìn)行適應(yīng)性練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作技術(shù)，教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，學(xué)生自評(píng)學(xué)習(xí)情況。通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生奔跑能力、速度、耐力、力量、靈敏等身體素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力以及控球能力。本課內(nèi)容足球組合技術(shù)練習(xí)，是高中階段（水平五）的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。十一、場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一片 標(biāo)志桶4個(gè) 秒表一塊十二、預(yù)計(jì)效果：預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。：成四列基本體操隊(duì)形單人單跳和四路縱隊(duì)多人組合及全班成一路縱隊(duì)在跳兔子舞的基礎(chǔ)上完成一個(gè)圓形的隊(duì)形。易犯錯(cuò)誤之二：在運(yùn)球過(guò)程中，眼睛盯著球看，視覺(jué)沒(méi)有解放出來(lái)。：學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助，積極競(jìng)爭(zhēng)，情緒活躍的愉快氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到心理的充分滿(mǎn)足，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康。在提高階段，采用學(xué)生喜愛(ài)的游戲性接力‘追球跑’進(jìn)一步開(kāi)展合作練習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力，并結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與練習(xí)，樹(shù)立終身體育思想。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是：通過(guò)教師運(yùn)用“三自教學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué)。教師主要采用：講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法；學(xué)生主要采用：觀察法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法。五、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。三、教材分析：二個(gè)教材從課的性質(zhì)上看；“魚(yú)躍前滾翻”屬于滾翻類(lèi)教材，“變向跑”屬于跑類(lèi)教材，從課的類(lèi)型看，本課是一堂綜合課。在教案的總體設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi)，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。這一部分，教師主要讓學(xué)生通過(guò)理解、模仿、修改游戲方法和規(guī)則等多種手段，學(xué)會(huì)游戲方法，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試自編游戲，從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。最后讓勇敢者走上前臺(tái)展示舞姿，并請(qǐng)學(xué)生們相互展示，相互評(píng)價(jià)。教師可集體糾錯(cuò)，也可個(gè)別輔導(dǎo)。（2）、韻舞分解動(dòng)作欣賞體育舞蹈是一種以人的身體動(dòng)作為主要手段的藝術(shù)，是通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)生活的一種的無(wú)聲語(yǔ)言，并以較高水平的形體動(dòng)作來(lái)表達(dá)人的內(nèi)在情緒和意象，并將其傳給別人。發(fā)揮合力的作用，讓每個(gè)孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上分析，本課教學(xué)目標(biāo)如下：a)能了解韻律舞蹈對(duì)身體的好處，使90%的學(xué)生掌握基本舞蹈動(dòng)作，并能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編出好的舞蹈動(dòng)作。一、教材簡(jiǎn)析：本課第一教學(xué)內(nèi)容是韻律舞蹈（讓我們蕩起雙槳）；第二教學(xué)內(nèi)容是游戲（劃船）。總結(jié)歸納（2~3分鐘）這一環(huán)節(jié)是“自主學(xué)練—合作應(yīng)用”模式的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，主要是以此檢驗(yàn)“自主學(xué)練—合作應(yīng)用”的結(jié)果。（2）編制學(xué)練小組。六、學(xué)法：我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。通過(guò)該項(xiàng)籃球技術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為快樂(lè)體育、終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第三部分（3＇）⑴.放松操：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后做好放松的良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。依據(jù)學(xué)生興趣選擇自己喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)教師示范少數(shù)同學(xué)能基本掌握行進(jìn)間單手低手投籃。教師帶領(lǐng)，分組練習(xí)，使關(guān)節(jié)和肌肉等個(gè)主要系統(tǒng)機(jī)能做好充分準(zhǔn)備。在選項(xiàng)練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生在本節(jié)課中充分利用上課的時(shí)間和空間，加強(qiáng)一項(xiàng)球類(lèi)的技戰(zhàn)術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的自主培養(yǎng)和自我鍛煉。四、教材選擇：：行進(jìn)間低手投籃（籃球、毽球）五、教學(xué)重難點(diǎn)：跑動(dòng)中的運(yùn)球與上籃的協(xié)調(diào)配合。二、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體、充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。小結(jié)，下課，歸還器材八、場(chǎng)地器材足球場(chǎng)1塊、足球50個(gè)、標(biāo)志桿若干。學(xué)生練習(xí)，教師糾正錯(cuò)誤（男女分開(kāi)練習(xí)，要求各有不同）（1）繞標(biāo)志桿。糾正錯(cuò)誤法：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正；學(xué)法主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。所以它在教材中處于非常重要的地位。三、本課的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生懂得行足球繞桿練習(xí)技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性。六、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：合理控制球距。（2）練習(xí)隊(duì)員分兩隊(duì)比賽。九、預(yù)計(jì)課的效果預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。六、教學(xué)分析：籃球：本節(jié)課把籃球作為鍛煉身體的一種手段，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)，在實(shí)踐中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的傳授，使學(xué)生自主的掌握動(dòng)作和練習(xí)方法，能夠在比賽練習(xí)中自主地鍛煉、展現(xiàn)出籃球運(yùn)動(dòng)中良好的體育道德和團(tuán)隊(duì)合作精神，從中獲得樂(lè)趣和成功感。以共同促進(jìn)和發(fā)展的形式完成本課學(xué)習(xí)。（5＇）第二部分：（33＇）（20＇）⑴.熟悉球性練習(xí)：充分發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，并向?qū)W生提出具體目標(biāo)：本課要使學(xué)生對(duì)運(yùn)球和傳球技術(shù)有明顯的提高。通過(guò)實(shí)踐－認(rèn)識(shí)－再實(shí)踐－再認(rèn)識(shí)的過(guò)程。（13＇）⑴.籃球半場(chǎng)比賽：通過(guò)比賽增強(qiáng)學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力以及速度、靈敏性，提高總體運(yùn)動(dòng)能力。⑵.小結(jié)、回收器材。教學(xué)重點(diǎn)：指腕控球及擊球部位 教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合三、學(xué)情分析：高三（13）班的學(xué)生，大多數(shù)都有一定的籃球基礎(chǔ)，對(duì)籃球的興趣也較濃厚，學(xué)生比較活躍，具有較強(qiáng)的模仿、自學(xué)以及自控能力，又具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。（3）學(xué)練小組討論學(xué)練目標(biāo)步驟。教師首先組織開(kāi)展小組交流，讓各小組陳述學(xué)練活動(dòng)的情況，學(xué)練效果如何？學(xué)到了什么？還有什么樣的希望？促進(jìn)小組間的了解，發(fā)展學(xué)生總結(jié)和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生自我意識(shí)。韻律活動(dòng)這一教學(xué)內(nèi)容，是小學(xué)生體育學(xué)習(xí)課程中的一個(gè)必修內(nèi)容，是向?qū)W生展示韻律舞蹈的一堂室內(nèi)實(shí)踐課。b)知道游戲的名稱(chēng)及規(guī)則方法，并能隨音樂(lè)創(chuàng)編游戲。各方面的能力都得到提高。要學(xué)好體育舞蹈，掌握好身體的對(duì)稱(chēng)和平衡至關(guān)重要，不管是跳躍還是旋轉(zhuǎn)，靜止的動(dòng)作和動(dòng)態(tài)的造型都應(yīng)保持身體的對(duì)稱(chēng)和重心的平衡。學(xué)生可請(qǐng)教電腦，也可請(qǐng)教師或?qū)W生示范。優(yōu)秀的貼3顆星，良好的貼2顆星，普通的貼一顆星。七、放松：本課采用室內(nèi)游戲“開(kāi)火車(chē)”作為放松內(nèi)容。在教學(xué)模式上，本課采用“三自”教學(xué)模式即在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴；學(xué)生自主的練習(xí)；依據(jù)教師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度。雖然在七年級(jí)上過(guò)前滾翻課，但是魚(yú)躍前滾翻難度卻較大，所以定為新授課，變向跑教材在小學(xué)和七年級(jí)教材中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)并且在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用，所以把它定為復(fù)習(xí)教材。技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過(guò)程?；謴?fù)身心階段[結(jié)束部分]教師主要采用：講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。本課以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用籃球行進(jìn)間運(yùn)球，以及開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的接力跑比賽，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)。三、學(xué)情分析本班共有學(xué)生44人，全班為女生，專(zhuān)業(yè)是：旅游。：本課采用的合作學(xué)習(xí)模式結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)互幫互學(xué)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。糾正方法：在練習(xí)運(yùn)球過(guò)程中，采用合作學(xué)習(xí)，兩人或多人一組，一人運(yùn)球，另一人打出籃球裁判手勢(shì)叫練習(xí)的同學(xué)在運(yùn)球過(guò)程中報(bào)出來(lái)。（三）基本部分27′：1在兔子舞圓形隊(duì)形的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生順時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)球，體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球的基本動(dòng)作1）組織學(xué)生分成4組選出4個(gè)組長(zhǎng)，引導(dǎo)討論行進(jìn)間運(yùn)球易犯錯(cuò)誤和怎么改進(jìn)。整節(jié)課學(xué)生平均心率130140次/分。二、學(xué)情分析：高中學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強(qiáng)。通過(guò)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神及良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。其次，學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)，使學(xué)生在慢跑中用單腳或雙腳交替進(jìn)行直線或曲線運(yùn)球，體會(huì)推撥球動(dòng)作技術(shù)，結(jié)合各種原地球性練習(xí)，提高學(xué)生的控球感。3．表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)法：教師對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)和取得的成績(jī)給予肯定和鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體育與健康說(shuō)課稿4尊敬的各位評(píng)委，各位老師大家好，我是來(lái)自宜昌市深圳路小學(xué)的張晉芳老師，我以“單雙腳跳”的訓(xùn)練為教學(xué)內(nèi)容，來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)設(shè)想。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作一致的精神品質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)的個(gè)性化。在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)形象化的頭飾，音樂(lè)的渲染、語(yǔ)言的描繪，創(chuàng)設(shè)“青蛙晨煉”的教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生懷著探究的心理,帶著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望去盡情活動(dòng)。（三）營(yíng)造氛圍，合作探究階段―――自創(chuàng)擺圈跳躍游戲（10分鐘）新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生的主體地位。這時(shí)，操