三國(guó)讀后感-免費(fèi)閱讀
【正文】 盡管這只是一部小說，有許多的情節(jié)都是虛構(gòu)的。就像人們所說的“一次不忠，百次不用”一個(gè)能為自己主公、國(guó)家鞠躬盡瘁、死而后已的人，就算不一定會(huì)給國(guó)家?guī)矸睒s強(qiáng)盛。作者是元末明初小說家羅貫中，是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說?！倍鴦浔鴶『缶棺约河X得無顏回成都，病死在白帝城。求賢若渴的劉備。羅貫中筆下的庸主獻(xiàn)帝劉禪，無能之輩呂布、董卓，長(zhǎng)厚的魯肅，機(jī)智的孔明……這些鮮明的人物都給我留下了深刻的印象。劉備的夫人、阿斗都和劉備沖散了。關(guān)羽永遠(yuǎn)值得后人景仰和學(xué)習(xí)! 三三國(guó)讀后感2三國(guó)演義這本書主要講劉備為了保護(hù)漢帝，服飾漢帝。曹操求關(guān)羽放他一馬。但關(guān)羽仍不為所動(dòng)，內(nèi)心惦念著當(dāng)時(shí)實(shí)力遠(yuǎn)不如曹操的大哥劉備以及三弟張飛。他的每一個(gè)故事，都深深地烙印在了我的心里。卻礙寧負(fù)天下人之為，梟雄。管輅精《易經(jīng)》算無不準(zhǔn)。仍記逢人便涕卻常有貴人相助劉皇叔，須發(fā)倒生卻粗中有細(xì)張翼德，忠義仁勇卻偏走麥城關(guān)云長(zhǎng)，力敵三英呂布，“治世之能臣，亂世之奸雄”之曹阿瞞，計(jì)無不勝卻天不假年諸葛亮，少年英雄卻胸不容物周公謹(jǐn)??課文亦有三國(guó)舊文。如此者眾，吾亦甚羨。再說劉備，曹操說自己與劉備是并世英雄，劉備嚇個(gè)半死，但他不像周瑜那般，他不殺劉備?！卑?你不曾留下什么蕩氣回腸的詩(shī)篇，因?yàn)?，你本身就是一首千古絕唱?！笔堑?，你就坐在那里，青衣披身，羽扇綸巾，嘴角帶著淺淺的笑意。我實(shí)不知該如何評(píng)說你，千古英明毀于一旦不足矣表達(dá)我的惋惜。這，就是三國(guó)，中國(guó)歷史上一段輝煌的歲月，一個(gè)令我心馳神往的時(shí)代。聯(lián)系實(shí)際，要有針對(duì)性，必須緊扣感點(diǎn)，而不能泛泛而談，不能脫離感點(diǎn)隨意聯(lián)想，不著邊際。所以，不管述讀在感點(diǎn)之前，還是在感點(diǎn)之后，首先要有述讀的存在，其后才能有感點(diǎn)的成立第四步：發(fā)感聯(lián)“發(fā)感”就是對(duì)“感點(diǎn)”中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。良好的開端等于成功的了一半。不要泛泛而寫，一定要結(jié)合感點(diǎn)，否則會(huì)弄巧成拙，貽笑大方?！敖Y(jié)感”收束全篇，升華感點(diǎn)，是“感”的歸宿。一、首先了解“經(jīng)典式”讀后感的結(jié)構(gòu)模式讀后感也離不開“讀”對(duì)原文的引述、概括、評(píng)價(jià)等等，離不開“感”自己的感想、觀點(diǎn)、看法，“讀”與“感”之間，還要有“感點(diǎn)”前后銜接。注意點(diǎn)：吃透文義。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。從這些人物和國(guó)家我們不難看出人的性格的重要性。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。再談?wù)剣?guó)家，魏，曾經(jīng)煊赫一時(shí)。曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹(jǐn)慎,周瑜的心胸狹窄,每一個(gè)人物都具有不同的性格,作者刻畫的淋漓盡致,細(xì)細(xì)品味,讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界?！比绻阆胍粋€(gè)人完成一些大事，但不管你怎么干，你永遠(yuǎn)只能失敗，不能成功。這個(gè)故事主要是圍繞三個(gè)國(guó)家，魏國(guó)的曹操是十分奸詐、無情無義的人。吳,欺壓百姓。曹操也是有很多人才：曹操失了一個(gè)呂韋，祭奠時(shí)他不哭自己曹家的人，獨(dú)哭呂韋?！敝T葛亮告訴我：“要學(xué)會(huì)思考，才能成就大業(yè)。像漢室劉禪，整日飲酒作樂，不理朝政，心甘情愿的把蜀國(guó)獻(xiàn)出，最后竟然上演了讓天下人恥笑的事情，樂不思蜀。劉備，愛民如子。吳，一個(gè)占據(jù)三江六郡的國(guó)度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時(shí)期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。它描述了近90多年的重大歷史事件及歷史人物的活動(dòng)，展示了三國(guó)興亡的歷史畫卷，形象地再現(xiàn)了這一風(fēng)云變幻而又動(dòng)蕩不安地歷史時(shí)代，生動(dòng)地揭示了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部鉤心斗角、爾虞我詐、互相勾結(jié)而又相互爭(zhēng)奪的關(guān)系，向讀者展現(xiàn)了一副精彩壯闊的歷史畫卷?！度龂?guó)演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡(jiǎn)單：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。我看過一個(gè)孩子的讀后感，從頭到尾除了概括引用原文之外，就是在對(duì)別人指手畫腳，搞了很多名言名句鑲嵌其中，滿以為光彩奪目，實(shí)則堆砌材料，讀后感《三國(guó)讀后感300》。讀后感的寫作，必須是先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”，“讀”是“感”的前提和基礎(chǔ)，“感”是“讀”的延伸或結(jié)果。過江龍進(jìn)來的文章都學(xué)會(huì)了擬主標(biāo)題，如：《愛是戰(zhàn)勝邪惡的天然屏障讀《》有感 》、《擁有一顆平常心讀《查理和巧克力工廠》有感》、《謙虛功的基石讀《謙以行善,金榜提名》有感 》等等。對(duì)于原文的述讀，材料精短的，可以全文引述。注意點(diǎn)：感點(diǎn)的提出，要有與之相關(guān)的所讀材料。有一些孩子在聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候，所選的題材和 感點(diǎn)貌似相似，仔細(xì)一對(duì)比，表達(dá)的思想不一樣，這樣就讓讀者看不明白你在說什么了，切忌。要結(jié)得自然，順理成章收束全篇。你鞠躬盡瘁，死而后已，蜀國(guó)的天下一半因你。無論如何，你，諸葛孔明，都是中國(guó)歷史上最明亮的星辰之
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