【正文】 在整個過程中都本著求真務實的精神，扎扎實實，認認真真地研究。問題，從而進一步體會文章的中心。注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，如對后進生的輔導，并不限于學習知識性的39。盡量做到每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并利用各種資源來提高學生學習語文的興趣，如和文本內容相關的音頻、視頻資料等。學期初，我讓學生堅持記日記、讀書筆記，以積累詞句，練習寫作。在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了堅實的基礎。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。教學內容分為八個單元。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，除了讓同學們自己查找之外，我還逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。五、今后努力的方向采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。四、存在的問題和不足由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動:優(yōu)秀文段朗讀。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。最重要的學習莫過于方法的學習。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系。與以往的教材不同的是，本冊教材共安排了七個語文園地，在第五單元的后面只安排了一個“習作例文”，而沒有安排“語文園地”。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。(三)做好轉差工作本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。每個單元包括導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。五、存在的問題及改進的措施同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。三、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性新教材特別重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。第四、在教學思想上，轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。識字和寫字仍是高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認多寫的原則。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。狠抓學困生，給他們“開小灶”，每課跟上進度決不落下，要求生字詞語過關。指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。五年級上冊語文教學工作總結12本學期的教育教學工作已經(jīng)結束，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我感到無比欣慰，但今后還需更加努力。對于準早自習的安排以讀課文為主，有時聽聽錄音，結合課文錄音磁帶隨讀也是不錯的。搜集一些教學用的視頻資料和課件也有助于調動學生的學習積極性?？傊诒緦W期教學中，還沒有做到最好，讓全體學生大躍進，還有不少教學法不夠切合農村教學實際，而不能因村施教，更將自己促進自身素質，不斷補充能量，做到給學生一杯水，自己要有一源頭的本領。在閱讀方面，加強朗讀訓練，注意形式多樣化，加強了默讀的訓練，讓學生體會思想感情，揣摩文章敘述順序，學習詩歌，了解記敘順序。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。同時，為提高他們的39。這樣的教學，學生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。從多角度有體裁上的、內容上的、主題上的。二、指導學生寫作有待提高。再如對生字的教學方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法等等。自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式，它注重的是學習過程和方法，有利于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。為了提高同學的學習積極性，形成良好的學風，一開學，班級就成立了8個語文學習小組，并開展了一系列活動，在學生興起一種為小組爭光、你追我趕的學習風氣。布置作業(yè)做到精讀精練?，F(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以促來年工作更上一層樓。二、學生閱讀短文的能力有所提高。開展語文綜合實踐活動。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。經(jīng)過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成。三、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。一、狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生外來子弟較多，學生知識基礎水平參差不齊。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。（四）拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了一定鞏固。以上有不足之處，懇望學校領導批評指正。，對新課程標準理解不夠透徹，運用不夠深入，對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。有了目標就等于有了前進的方向。因此，我在教學不同的知識點時，結合學生的實際情況來滲透學習方法的指導。面對這些孩子，我有義不容辭的教育責任。第二類可上可下的孩子。我想這也是我今后應注意的。每節(jié)語文課，我盡量留給學生幾分鐘，讓他們談談收獲與不足，說說自己、同學、老師的表現(xiàn)，從中尋找改進辦法。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質疑，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，激發(fā)學生的學習興趣。學生的寫作能力普遍提高。是學生表達能力的具體體現(xiàn)，是字、詞、句、段、篇的綜合訓練。教師的作用是指導、引導、誘導和輔導。在教學過程中，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如：雙手拿書、右手執(zhí)筆、舉左手、邊讀邊批劃，批劃時不借助尺子等工具。小組長負責監(jiān)督后進生的作業(yè)完成情況，對于拖拉現(xiàn)象及時糾正、及時反饋，讓后進生將壓力轉變成動力。把課內外，校內外有效地結合起來。認真批改作業(yè)。為了來年取得豐收特作如下總結：一、完成教育教學情況：認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并利用多媒體手段吸引學生注意力，課后及時總結，認真寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。布置作業(yè)做到精讀精練。幫助學生建立大的語文觀，樹立生活處處有語文，留心處處皆學問的觀點，同時也培養(yǎng)了學生學語文，用語文的，學以致用的能力，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。一部分學生不敢展現(xiàn)自己，總認為自己不如別人，對于班級里的事也總抱著事不關己的態(tài)度。變“學會”為“會學”，培養(yǎng)了學生的語文實踐活動的能力。“教”完全是為了“學”，教師的“教”，要服從學生的“學”。因此，閱讀寫作是學生的弱項，很多學生對此都大傷腦筋。在作文中還出現(xiàn)了“佳詞妙句”，寫作時也能夠多角度地選材，有的甚至頗有新意。課堂上努力貫徹以學生為主體的教學課堂模式，引導他們主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在今后的教學中，應該加以克服。多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設情景，課前導入多樣化，激發(fā)學生的學習興趣，從而引導學生積極主動的39。“與好書交朋友”的課內外閱讀活動要貫穿始終。這類孩子所占的比例最大，他們能努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當、基礎差不扎實、學習方法不恰當?shù)?。本人也在本學期的語文教學工作中取得了一些成績和經(jīng)驗，將作出總結。如：在預習課文時，我教會學生“讀——畫——思——寫——問”的五步預習法。每天在課外活動中抽出一點時間，讓優(yōu)生幫助他們學習，我及時檢查他們的學習效果，及時給予鼓勵，使他們重新拾起學習的信心。，激勵性的語言評價使用不足不到位。五年級上冊語文教學工作總結5光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學期的教學工作已結束。（二）做好學習方法的指導“授人以魚不如授人以漁”，最重要的學習莫過于方法的學習。 在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：優(yōu)秀文段朗讀。二、存在問題與不足同學們的作業(yè)，個別書寫質量還是有點差，作業(yè)本保護地還是不夠好，一部分同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有徹底養(yǎng)成認真書寫的好習慣。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、口語交流比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。最重要的學習莫過于方法的學習。學生在課后閱讀了比較多的書籍，如《魯迅文集》、《昆蟲記》等，也經(jīng)常和我交流讀書的體會。五、突出章節(jié)過關本期的教學內容，分為八個單元。堅持每日一積累。在主題“家鄉(xiāng)的變化”的綜合實踐活動中，指導學生運用上網(wǎng)、調查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料，學生興致盎然，很多學生做了非常精美的資料夾，有的根據(jù)收集的資料寫出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習作，收到了很好的效果。大多數(shù)學生看到閱讀分析題就頭疼，有個別學生閱讀分析題甚至不寫，問其原因不好寫，因此我就找資料為學生找來了許多有趣的小短文改編閱讀分析題發(fā)給學生們做，然后講評，這樣一個學期下來學生的閱讀能力提高了。一、認真?zhèn)湔n。有針對性，有層次性。當一個活動結束，我們馬上總結成績，好的表揚，差的批評，并各自分析各自的原因。上課時我充分體現(xiàn)了這種學習方式?？傊窍朕k法讓學生記住易錯的字。作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行語文能力綜合訓練的重要方式，也是發(fā)展學生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質的重要途徑。許多事實證明，變換角度能導致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。觀察能力和積累能力，我提出了每周寫五篇日記的要求。班上學生兩極分化嚴重，教師輔導學生的力度不夠班上學生的語文學習興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的考試成績不夠均衡，差生往往拖后腿致使班級平均分低。語文教學重點，及發(fā)揮導學，導練的功能。五年級上冊語文教學工作總結11還有兩個星期的時間，這個學期就要結束了，趁現(xiàn)在有時間寫寫工作總結吧，教這個班已經(jīng)是兩個半年頭了，記得在這學期開學時都有點不怎么想教這個班了。四個堅持；一、日記本。一、是培養(yǎng)學生的普通話水平?，F(xiàn)對自己一學期的五年級教學工作總結如下：一、狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生語文基礎參差不齊，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重新有自己學習的信心。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。在識字教學中，充分利用閱讀的高效性讓學生在已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素之上，引導學生畫出生字詞，再及時去讀，然后默寫、糾錯的識字方法，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中重視寫字的指導，不