【正文】 選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶，我采取了多種的促讀方法，讓學(xué)生讀中感悟，入境會(huì)文。（三）細(xì)讀第三段師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛(ài)）朗讀。（3）交流學(xué)后成果。，音樂(lè)環(huán)繞于耳際。不僅如此，春天百花盛開(kāi)，秋天果實(shí)金黃?！?。（二）細(xì)讀第二段1．學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的。教學(xué)準(zhǔn)備：投影圖片兩張，寫(xiě)有文章內(nèi)容的投影片一張，掛圖兩張（瀑布、湖泊），小黑板兩塊。同時(shí)，又不要流于形式，以提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、開(kāi)發(fā)智能為己任，設(shè)計(jì)出合理而有趣的豐富多彩的多媒體課堂教學(xué)課。［我國(guó)古代大教育家荀子早已提出：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之”。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)其實(shí)也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，不需要教師枯燥乏味地講解了，這又何樂(lè)而不為呢?。菟?、讀第五自然段。針對(duì)這一特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中，總是以學(xué)生為主，不剝奪他們是主人的權(quán)力。出示四種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)欣賞。學(xué)生興致勃勃地游覽完了，我便讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了哪些美景，分別有什么特點(diǎn)。這樣勢(shì)必要求教學(xué)過(guò)程也要“新”、“活”、“寬”。（2）指名讀自己最喜歡的句子。由此可見(jiàn)，創(chuàng)新性、開(kāi)放性的處理教材，能引起學(xué)生感情上的共鳴，有興趣學(xué)，這樣才能學(xué)好?！庇械恼f(shuō)：“我真想到九寨溝去走一走，看一看。課堂上傳統(tǒng)的處理教材的方法已經(jīng)激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法在課堂教學(xué)中對(duì)教材進(jìn)行新的處理。如果我們們每個(gè)人都能像愛(ài)惜九寨溝的山、九寨溝的水、九寨溝的樹(shù)一樣愛(ài)惜我們周圍的環(huán)境，假如我們都能像愛(ài)惜九寨溝的動(dòng)物一樣對(duì)待我們周圍的小動(dòng)物，那么我們整個(gè)的生活、整個(gè)的世界，都會(huì)變得美倫美幻，都會(huì)變得像九寨溝一樣成為一個(gè)美麗的童話世界。九寨溝真是一個(gè)巨大的，天然的野生動(dòng)物園，這里的異獸珍禽（板書(shū)）為九寨溝增添了無(wú)限生機(jī)。（6）誰(shuí)來(lái)展示，多棒啊，多給點(diǎn)掌聲。這就是九寨溝五絕之一的“彩林”誰(shuí)知道其它“四絕”是什么？（翠海、疊瀑、雪峰、藏情）大大小小的湖泊在陽(yáng)光下閃耀著絢麗的光彩，就像一顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，藍(lán)天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。出示：第五篇：九寨溝教案【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，體會(huì)九寨溝是一個(gè)童話世界?！巴捠澜纭笔窃鯓拥氖澜?？（神奇、美麗）（3）如果要詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)九寨溝那是個(gè)什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來(lái)說(shuō)？了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系?？戳诉@個(gè)課題，你覺(jué)得要到課文中去弄懂些什 么問(wèn)題？，思考前面質(zhì)疑的問(wèn)題。四個(gè)“也許”能不能去掉？為什么？（三）學(xué)習(xí)第五自然段過(guò)渡：課文學(xué)到這兒，我們?cè)俅稳滩蛔≠潎@?出示課件，齊讀。朗讀。重點(diǎn)詞：因?yàn)?、恰似。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。溝谷中有許多湖泊。練讀，指名讀。這是什么結(jié)構(gòu)方式？（總分總）過(guò)渡：那從文中哪些地方看出九寨溝是“童話世界”、“人間仙境”呢？讓我們走進(jìn)景區(qū)，去領(lǐng)略這里的詩(shī)情畫(huà)意。過(guò)渡：老師聽(tīng)到大家剛才的贊嘆聲，此時(shí)，你最想說(shuō)什么？誰(shuí)想大聲地站起來(lái)贊美一下九寨溝？（提示：啊，九寨溝真是一個(gè)?的地方。二、檢查預(yù)習(xí)：檢查詞語(yǔ)：（1）出示生詞、四字詞。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：九寨溝（自然風(fēng)光）（珍稀動(dòng)物）雪峰、湖泊、森林、瀑布童話世界人間仙境 金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓《九 寨 溝》張雪班級(jí)：095文一 系別：中文系 學(xué)號(hào)：09502010012第三篇：九寨溝教案《九寨溝》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)“潘、鑲”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“禽”等10個(gè)生字，能正確讀出“清澈見(jiàn)底、色彩斑斕”等詞語(yǔ)。）喜歡瀑布的同學(xué)一起來(lái)讀。（“神奇、九個(gè)”等詞要重讀，“就像到了一個(gè)童話世界”要用驚奇向往的語(yǔ)氣讀）過(guò)渡：幾條普通的山溝竟然會(huì)像童話世界？看來(lái)九寨溝真是個(gè)神奇的地方。（點(diǎn)名讀讀出機(jī)靈來(lái)）（2）羚羊，你喜歡它的原因是（跑得快）從哪個(gè)詞里看出了跑得快？（一般會(huì)找到句子，此處，強(qiáng)調(diào)一下，你還沒(méi)看清他們，就又消失了，確實(shí)很快；從哪一個(gè)字里最能看出快呢？躥，一下蹦出來(lái)的意思）（3）大熊貓（略講。若不能，就點(diǎn)出這是一個(gè)比喻句，宛如就是好像的意思，再問(wèn)把什么比作什么）用宛如造句。ab點(diǎn)一名學(xué)生讀，隨學(xué)生讀逐句解讀。同學(xué)們好，有道是“黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水”，這堂課就讓我們跟隨巴金先生一起走進(jìn)——齊讀課題。，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。這些山峰有什么特點(diǎn)？你從哪個(gè)詞里體會(huì)出？（高，從插入云霄中體會(huì)出。這些瀑布是什么樣子的（欣賞圖片）課文中是怎樣形容的。它是一只怎樣的猴子（體態(tài)粗壯、機(jī)靈）遇到你的時(shí)候是怎么做的（攀吊在一顆大樹(shù)上，眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視）什么叫窺視，偷偷地看。（分段）三、精讀課文。* 然后是什么吸引了你呢？誰(shuí)能讀以下課文中對(duì)湖泊是怎么描寫(xiě)的？通過(guò)讀你感覺(jué)湖泊是什么樣子的？你又是從哪里感覺(jué)出來(lái)的？這么美的湖泊真想親眼看一看。*（出示多媒體）表明有奇特的景色和稀少的珍惜動(dòng)物（三）學(xué)習(xí)第四自然段我們又看到了什么？（多媒體出示動(dòng)物圖片）(珍惜動(dòng)物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓。齊讀課題：我們本學(xué)期還學(xué)過(guò)巴金爺爺?shù)哪钠n文？（《鳥(niǎo)的天堂》）（《鳥(niǎo)的天堂》）向我們介紹了一株茂密的大榕樹(shù)，那是鳥(niǎo)兒們生活的“天堂”。（2）出示課件：瀏覽課文，找出重點(diǎn)段落，寫(xiě)了什么？（3）學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)：自然風(fēng)光異獸珍禽（4）小結(jié)：找重點(diǎn)段落，概括主要內(nèi)容，出示課件，齊讀。那課文一、二段主要寫(xiě)九寨溝的地理位置。（學(xué)生說(shuō)到一處，教師隨機(jī)出示）(1)“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。湖底有五顏六色的石頭。，談感受：此刻你站在旁邊，你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布？師述：氣勢(shì)磅礴。交流喜歡的動(dòng)物，根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的句子。（重點(diǎn)理解“美滋滋”）體會(huì)小熊貓的可愛(ài)，體會(huì)動(dòng)物在山清水秀的九寨溝生活得無(wú)憂無(wú)慮。選做：再搜集一些關(guān)于九寨溝的圖片、資料。九寨溝名字的由來(lái)？讀原句。：從課文這兩句話已讓人感覺(jué)九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？ 下面就讓我們走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。你最喜歡哪處景物，體會(huì)一下句子的意思。（課件）過(guò)渡：誰(shuí)喜歡瀑布？（3）瀑布：說(shuō)、讀，你還體會(huì)到了