【正文】
(2)教師說出食物的單詞,學(xué)生快速搶答其顏色,如:purple,以此進(jìn)行小組比賽,看哪一組學(xué)生反應(yīng)最快并給予獎勵。教師準(zhǔn)備學(xué)生卡片和一頂帽子。要求通過四年級上冊第五單元所學(xué)句型“hatulduliefrlunh?”操練所學(xué)新單詞。)(3)Post reading(檢查閱讀),合上課本,試著復(fù)述課文內(nèi)容。五、Teaching keys and difficulties(教學(xué)重難點)1.本課時的教學(xué)重點是閱讀Let’s read中的兩封電子郵件。比一比誰畫的畫像與自己的描述是一致的。教師出示John和ZhangPeng的頭像說John is Peng is has a friend,who’s he? 讓學(xué)生們想一想,他們都是誰(出示幻燈片)自然引入到文本內(nèi)容,然后根據(jù)幻燈片提示進(jìn)一步鞏固新詞匯。(把單詞卡貼到黑板上),再把自己的照片貼到這個單詞前,引導(dǎo)學(xué)生讀出,讓學(xué)生翻譯成中文。比一比哪組同學(xué)說得好,猜得準(zhǔn)Step 5:Homework 為爸爸、媽媽畫像在紙上畫出自己的爸爸或媽媽,然后讓大家看著畫像,用英語描述爸爸或媽媽的模樣。然后把She is is 。Step 2:呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)在猜謎游戲快結(jié)束時,教師把右手的食指放在嘴上,做出讓學(xué)生安靜的動作,教師讀出單詞quiet(強(qiáng)調(diào)發(fā)音),并出示單詞卡,讓學(xué)生跟讀。Homework: ①聽Read and write的錄音并跟讀。We are have a are two _____, a ____, a____, and a ____ ’m a baby have my own ____ is a ____,a ____ and a big love my new room very much.【設(shè)計意圖】:在播放錄音之前引導(dǎo)學(xué)生猜測,旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心。【設(shè)計意圖】:讓學(xué)生去“充實”公寓,鍛煉了學(xué)生的應(yīng)用能力。難點:幫助學(xué)生區(qū)分使用There is和There are 的表達(dá)法。這些內(nèi)容十分貼近學(xué)生的實際生活,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo): :能聽,說,讀,寫句子There are two bedrooms, a kitchen and a living is a mirror, a bed and a big 、能力目標(biāo):能夠在創(chuàng)設(shè)的情境中使用There be 句型描述房間布局。StepPresentation new house ① 教師課件出示一個公寓,師問What’s this?,引導(dǎo)學(xué)生回答It’s a ,教師自問自答,并且板書flat,讓學(xué)生跟讀。③教師說,I want to know more about rabbits ’ you help me? many rooms are there in rabbits’ flat? What are they? ’s in the rabbits’ flat? ①教師再一次播放錄音,生完成Finish the ,核對答案,在這一過程中,教師要及時對兩個小組進(jìn)行評價。評選出畫得好且說得對的學(xué)生,給予獎勵。三、教學(xué)媒體: 、單詞卡片[Unit 3,Let’s learn A]。教師把單詞卡依次貼在黑板上教讀long hair, short hair和friends。教師挑選具有l(wèi)ong/short hair 和thin/strong明顯特點的幾位同學(xué)到講臺上。三、教學(xué)媒體: 、單詞卡片 四、教學(xué)過程:Step 1:熱身/復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)1.(1)Sing a song:播放Books and Pencils歌曲,讓學(xué)生回憶:big、small、short、long四個單詞。教師提醒hair前不能用a,后不可以加s和has與he/she連用(其它用法暫時不用涉及)。教師說:He has?/She is? Who is he/she?指名提問學(xué)生回答。四、Teaching aims(教學(xué)目標(biāo))(一)Knowledge