部編版語(yǔ)文三上語(yǔ)文園地三教案2-免費(fèi)閱讀
【正文】 但是，除了接受和理解知識(shí)，更多的是讓孩子們能夠懂得在生活當(dāng)中其實(shí)也有很多這樣的例子存在?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)，主要是讓孩子們能夠用自己的語(yǔ)言通過(guò)一件具體的事例發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。獨(dú)立編、合作編均可。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。②指名試讀。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程： 我的發(fā)現(xiàn)①出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語(yǔ)。④全班交流。教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋Ｔ诼?tīng)取科組老師的意見(jiàn)以后，我認(rèn)真修改了教案。以上這去思考，學(xué)習(xí)如何解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)中以學(xué)生自主 三年級(jí)學(xué)生大多十歲左右,正處于孩童想象力最豐富的時(shí)刻。說(shuō)的方面,提出“講清楚,讓別人聽(tīng)明白”“盡量說(shuō)得生動(dòng)一些”“講的時(shí)候要有感情,使聽(tīng)的人受到感染”等要求。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得用發(fā)展、變化的眼光去看待事物，處理問(wèn)題。②教師板書(shū)拼音，請(qǐng)學(xué)生讀讀詞。請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)一些意思相反的詞。通過(guò)連連認(rèn)認(rèn)的方法，認(rèn)識(shí)“謊、笛”等8個(gè)生字。在小組討論過(guò)程中，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨機(jī)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。在日常生活中，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問(wèn)題。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫(huà)圓，把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片，則成為一個(gè)很好的切圓片專用工具。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。4．齊讀鞏固。思考深入的學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這同一個(gè)字在讀音不同的情況下意思也不一樣。B．評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣，開(kāi)展得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)?。教學(xué)難點(diǎn)：積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)呢？寫(xiě)下來(lái)，在小組內(nèi)和同學(xué)交流。本單元我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)秋天的散文和詩(shī)歌，覺(jué)得他們寫(xiě)得真是美不勝收，妙不可言。心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。（4）小組推薦優(yōu)秀習(xí)字成果，全班展示，老師點(diǎn)評(píng)。提示:a、橫畫(huà)要寫(xiě)得平穩(wěn)，豎畫(huà)要寫(xiě)得端正。，并試著運(yùn)用到寫(xiě)作中去。）。第二課時(shí)一、交流平臺(tái)，談?wù)勀愕氖斋@。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)本、作文本 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、識(shí)字加油站：隨著閱讀量的加大，我們會(huì)碰到越來(lái)越多的生字寶寶，而且好多生字寶寶都 著相似的面孔，你是怎樣記住它們的呢？2.（幻燈片出示）讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。第一篇：部編版語(yǔ)文三上《語(yǔ)文園地三》教案2第三單元語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)：，掌握有效的識(shí)字方法。伸——申（申請(qǐng)）界——介（介紹）棕——宗（祖宗）憶——乙（乙方）招——召（召開(kāi)）教——孝（孝順）。：這個(gè)單元中，我們學(xué)習(xí)了幾篇生動(dòng)有趣的童話故事，有、從它們的、中，可以感受到生動(dòng)、鮮明的形象。如：調(diào)換符號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用鋼筆在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。橫平豎直，字就平穩(wěn)端正。三、作業(yè)布置把本節(jié)課的生字端正、工整地寫(xiě)在田字格中，每字寫(xiě)一行。：“憧憬”是在字典中是向往、期待的意思，和后面的期待相照應(yīng)，結(jié)合上下文，不難知道它的含義。那是因?yàn)檫@些作家們有著豐富的語(yǔ)言積累。,比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得多。2．習(xí)作介紹自己的課余生活，寫(xiě)好后讀給父母聽(tīng)，讓他們分享。教具準(zhǔn)備： 1．實(shí)物投影儀。C．談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并且引導(dǎo)其說(shuō)說(shuō)不同的讀音情況下的字義。5．單獨(dú)指讀橫線條中的生字，提示書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，如“穴”字。學(xué)生演稚子垂釣，教師演路人，詩(shī)句作臺(tái)詞，師生演練后可再請(qǐng)學(xué)生合作演練。4．評(píng)選最佳展示組，視情況評(píng)選“惜時(shí)獎(jiǎng)”、“毅力獎(jiǎng)”、“才藝獎(jiǎng)”、“創(chuàng)造獎(jiǎng)”、“能手獎(jiǎng)”、“勤勞獎(jiǎng)”等個(gè)人獎(jiǎng)，教師頒獎(jiǎng)?！粼谌粘Ｉ钪杏性S多用具的“缺點(diǎn)”往往是大家主攻的目標(biāo)，但在不同使用場(chǎng)合，有些缺點(diǎn)有可能成為“優(yōu)點(diǎn)”。我們同學(xué)在生活中可能也會(huì)遇到一些不方便的地方。③全班交流，師生互動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語(yǔ)言 教學(xué)過(guò)程：我的發(fā)現(xiàn)①教師和學(xué)生玩“對(duì)相反詞”游戲。讀讀背背①教師出示寫(xiě)有“讀讀背背”的小黑板，明確題目要求，看誰(shuí)能很快地背下這些句子。③教師板書(shū)生字，讓學(xué)生邊看邊猜一猜這些字可以和生字中的哪個(gè)字連成詞呢？④學(xué)生自由地小聲讀讀這些詞語(yǔ)，再找一找合適的字，連一連線。教學(xué)過(guò)程①教師有聲有色地講成語(yǔ)故事《刻舟求劍》。第二部是習(xí)作，本次習(xí)作是編一個(gè)童話故事,自由習(xí)作。童話是他們孜孜不倦追求,勇于想象,勇于創(chuàng)新是孩子們的熱愛(ài)?！罢Z(yǔ)文園地”除了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的語(yǔ)文一、根據(jù)學(xué)生年齡和心理
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