【正文】 志存高遠(yuǎn)，終能奮翼?！笆谴?，就要搏擊風(fēng)浪!”這句話同時(shí)也告訝我們不搏擊風(fēng)浪的船，不是真正的船。不難看出，巴頓將軍坐到這把交椅以及所創(chuàng)造的輝煌成績，在很大程定上得益于把積極進(jìn)取為作為軍事家的雄心壯志。而當(dāng)青春、激情和才華相互顧念時(shí)，產(chǎn)生的將是對(duì)風(fēng)華在茂的少年的嘆服！高二（11）班在這些心懷萬千江壑的少年的烘托下，將不斷的創(chuàng)造希望、產(chǎn)生奇跡，讓你嘆服！而這一頁小小的網(wǎng)頁將是一個(gè)讓你了解我們的小小的窗口！不此時(shí)此地，只想說：九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去……沒有奮斗過程的結(jié)果是無源之水，沒有結(jié)果的過程則是殘缺的美。人不戰(zhàn)勝自己，就很難取得巨大的成功。別與自己過不去。真心做孩子們的朋友，給他們一個(gè)愉快的心靈空間。178。一日的勞動(dòng)可以獲得安眠的夜；一生的勞動(dòng)可以獲得安寧的死。平凡成就大事業(yè)。這世界指望你在自我感覺良好之前先要有所成就。想要和得到中間還有兩個(gè)字，那就是做到。當(dāng)遇到不能克服的障礙或困難時(shí)，要學(xué)會(huì)妥協(xié)和讓步。不要總靠別人活著，要憑借自己的力量前進(jìn)。只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功，因?yàn)樯系圪x予你的實(shí)踐和智慧足夠你圓滿地做完一件事情。2陽光或陰霾都會(huì)明明白白寫在每個(gè)人的臉上，所以，任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)坦坦蕩蕩。做一個(gè)有理想的人，有領(lǐng)導(dǎo)能力的人，能領(lǐng)袖群倫的人。1有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。尊重生命，感悟自然，明辨是非，注意細(xì)節(jié)，享受成長快樂；學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)思考，領(lǐng)悟完美人生?！惶m克林做人以德，德高人敬；學(xué)習(xí)靠勤，勤能取勝。他們的青春因充滿奮斗和激情而洋溢著美好，而今，青春正我在我們手中，我們不能容忍青春在我們手中白白流逝，我們不能在嘆息聲中虛度光陰，我們不能在嘆息聲中了結(jié)生命，那么就讓我們?cè)谇啻簳r(shí)節(jié)奮發(fā)吧！讓青春之花永遠(yuǎn)綻放在我們心中，書寫一卷有聲有色的人生。只要班主任能將自己對(duì)學(xué)生的一片愛心傾注于班主任寄語中，及時(shí)送給學(xué)生溫暖的寄語，讓老師的關(guān)懷和激勵(lì)如春風(fēng)化雨般浸染學(xué)生的心靈，如一縷陽光撒落學(xué)生心房，學(xué)生能主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，健康快樂地成長，我們就倍感欣慰！第二篇：班主任寄語班主任寄語 高一八班成功=夢(mèng)想+奮斗“成功的的花兒，人們只羨慕它現(xiàn)時(shí)的驚艷，當(dāng)初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑滿了犧牲的血雨。當(dāng)他看到老師的這段寄語時(shí)，激動(dòng)萬分地對(duì)我講，老師請(qǐng)您放心，今后我一定會(huì)加倍努力，不會(huì)放棄，找回自信?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，作為教師我何嘗不高興呢！由此可見，某些具有針對(duì)性的班主任寄語，可以使學(xué)生心理結(jié)構(gòu)中的知、情、意、行諸要素協(xié)調(diào)起來，使不平衡的部分平衡，使滯后的部分通過培養(yǎng)達(dá)到與其它要素平衡一致，從而使心理結(jié)構(gòu)的整體功能達(dá)到和諧、均衡，形成一個(gè)高層次的完善心理活動(dòng)系統(tǒng)。“蛋蛋，（對(duì)秦傳鑒同學(xué)的愛稱）：97分，你的成績讓老師很高興，這才是真正的你。二、明朗交往，感受體驗(yàn)友情的美好班主任教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是引導(dǎo)學(xué)生坦然交往，在廣泛的交往中感受和體驗(yàn)友情的美好，懂得協(xié)作的重要。幾年來，因班主任寄語具有語言真實(shí)、能傾注教師的感情、寄托教師的期待，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛等亮點(diǎn)，在班級(jí)管理工作中，我一直把它作為我教育學(xué)生的主要手段，也從中使我感悟到寄語的神奇功效：一、激活學(xué)生內(nèi)在的潛能，激勵(lì)心志對(duì)自身價(jià)值持積極肯定態(tài)度的學(xué)生們，必然“志存高遠(yuǎn)”，能以思考、進(jìn)取的態(tài)度去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。為此，班主任寄語中有針對(duì)性地運(yùn)用話語去激勵(lì)學(xué)生，使之在心理上獲取滿足和成功，精神上得以愉悅，在不斷進(jìn)取的過程中充滿自信。“小茍：入學(xué)一年多來，老師從來沒有因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)成績不理想狠狠批評(píng)過你，老師知道這不全是你的錯(cuò)，因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)一直很努力，成績不理想使你自卑，很少和同學(xué)交流、交往，能和同學(xué)們?cè)谝黄鹜纯斓赝妗比龂鴼ⅰ埃蠋煴緫?yīng)為你高興，但今天的事我還是對(duì)你發(fā)了很大的火，你不應(yīng)該把”三國殺“再次帶到學(xué)校來。其實(shí)老師早都知道你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的能力，老師相信你已經(jīng)找回了自信，成績能證明這一切，回家趕快告訴家長，讓家長一定知道你的進(jìn)步和老師對(duì)你的評(píng)價(jià)，聽媽媽的話，別讓她再生氣”。四、調(diào)節(jié)自我，擺脫困惑、走出迷惘，塑造人格中學(xué)生處于人生的過渡時(shí)期，情緒和感情不夠穩(wěn)定。之后的日子里，我們之間沒有太多的語言交流，有的是更多的我有意或者無意的與他相遇，有的是我能夠提供給他在課堂上展示自我能力的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，有的是老師對(duì)他學(xué)習(xí)和生活方面更多的親切關(guān)懷、愛護(hù)和問候?！鄙系劢o與每個(gè)人的機(jī)會(huì)是平等的，但是成功卻只眷顧那些真正為夢(mèng)想而努力的人。青春在奮斗中展現(xiàn)美麗