【正文】 （請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上）五、延伸活動。三、幼兒作畫，教師巡回指導。（1）認識各種紋樣，知道這些是圖案。能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。”師：（故事講完第三個部分，師進行提問）同上師：（故事講完第四部分,師進行提問）同上師：（故事講完第五部分，師進行提問）師：后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰?幼：太陽公公師：根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？四、引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。”活動準備：動畫故事視頻、生字卡片故事掛圖、故事中各個形象的頭飾。這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。天晴了。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？這下它們怎么辦啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性更加濃厚！在這一系列的活動之后，聽故事，孩子很快的理解了故事內(nèi)容。4發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。思維能力已日趨提高，對感興趣的食物也會通過模仿來表達。A、三只蝴蝶在雨中著急地飛著，被誰看見了，說什么？B、天晴了，太陽公公干什么了，三朵花怎么樣了，三只蝴蝶又高興是怎么樣了？小結(jié)：你們剛才學的描述句，講得很好，現(xiàn)在我們來學學三只蝴蝶是怎么做的。萌發(fā)幼兒分辨是非，團結(jié)友愛的情感。在整個活動中，較多的幼兒能積極主動地回答問題。玩滑滑梯時，不推不擠，團結(jié)友愛，講秩序。提問：這時候，是誰幫助了三只蝴蝶？（太陽公公）教師出示太陽教具。四、再次欣賞故事。指偶：紅、黃、白蝴蝶。《三只蝴蝶》教案10小班語言《三只蝴蝶》設計意圖：《三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。師：平時，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時等場合，應該怎么做呢？幼：不和別人搶，要團結(jié)友愛，學會分享。師：（第二個部分故事講完，老師進行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和老師一起說）幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導幼兒練習學說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。幼：不對，他們不高興，有只蝴蝶還皺著眉頭呢。活動重點難點：理解故事含義，學會句子“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。提問：當三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花、藍花同法）幼兒一起學習三只蝴蝶的對話?！度缓方贪?活動目標：嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。引導幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。）于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗感受朋友間的相親相愛的情感。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日?；顒?，玩游戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多說一，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說?；顒忧拔易龊昧藴蕚涔ぷ鳎杭t黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓幼兒充滿了好奇感。《三只蝴蝶》教案4一、活動要求：1．鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。，讓幼兒進一步熟悉故事情節(jié)與重復的語段。四、幼兒創(chuàng)作還有很多蝴蝶要請小朋友幫忙，他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請你們畫上漂亮的圖案，幫他們涂上底色，先要想好自己畫什么顏色的蝴蝶。準備：紅、白、黃三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙。你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。三、活動流程引起興趣→觀看多媒體、集體討論、表演→小結(jié)四、活動過程：（一）語言導入，引起興趣。幼兒不僅游戲興趣顯著增強，而且水平也大大提高了。因此，進行了一系列的主題預設活動。）提問：你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?（目的：。）提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?（學習故事的對話，提升孩子的語言能力。（目的：激發(fā)興趣?！薄度缓愤@個故事內(nèi)容淺顯，便于幼兒理解。提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時用不同紙團進行印畫。樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進行比較評價?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來。）（雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對話）三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花請求了什么？藍花怎么說的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）欣賞故事最后一段：誰幫助了它們，三只蝴蝶最后怎樣呢？組織幼兒表演，老師串聯(lián)故事。收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。再按底色選配圖案花紋的顏色。六、活動過程：一、導入情景出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。他們天天在花園里一塊兒游玩，非?？鞓?。）老師分角色扮演，講故事。背景音樂跟好幾個班都有重復的地方，場面有些尷尬。她們其中有個孩子曾一度想放棄這個角色。這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。附故事：三只蝴蝶花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了?？此鼈冇謥淼搅四睦?？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。第一篇：三只蝴蝶公開課目標：通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學習講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)://，請保留此標記。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。天晴了。最終，通過我的疏導和鼓勵，孩子堅持了下來，并順利流暢的完成了表演。四、努力方向下次有此類活動，我們語言組要進行頭腦風暴，一起討論然后定稿后大家互相有個商量。二、提出問題，引導幼兒表演。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。第四篇：三只蝴蝶教案三只蝴蝶教案1一、活動目標：引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。(1)認識各種紋樣，知道這些是圖案。三、幼兒作畫，教師巡回指導。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)五、延伸活動。分組表演展示?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性?；顒訙蕚洌合却旰玫募垐F若干。印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦干凈。另外還可以通過角色的扮演，使幼兒進一步加深對故事的掌握，通過學習這個故事，還可以體會好朋友之間相互關(guān)心的情感。）設置提問：今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。）三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。）五、延伸活動：把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。主題活動的開展中，小朋友知道春天的季節(jié)里小樹發(fā)芽了，嫩嫩的小草從土地里鉆出來了，燕子飛來了，柳樹長出嫩枝條，春雷也來了。他們能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等。，按照紅，黃，藍的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是三只什么顏色的蝴蝶呀？在幼兒回答后，老師說：“對這三只蝴蝶，有一個故事名字就叫（三只蝴蝶），小朋友想不想聽呢？（二）觀看多媒體，集體討論并表演?；顒訙蕚浼t、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家?；顒舆^程：一、講故事，引出三只蝴蝶。出示一叢“花”：你們畫的時候老師會幫你們剪好花，等你們畫好了就可以把花貼在蝴蝶下面，讓小蝴蝶在花叢中飛舞?；顒訙蕚洌杭t、黃、白三只蝴蝶和三朵花，太陽，小草等?！锝處煟汗适吕镉姓l？它們是什么顏色的蝴蝶?★教師：三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和教師一起說）★教師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導幼兒練習學說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）★教師：太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀怎么樣了？它們一起在花園里干什么？，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。2．引導幼兒要像蝴蝶一樣團結(jié)友愛．二、活動準備：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，白各一只，紅，黃、白花各一朵、多媒體課件。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。《三只蝴蝶》教案5活動目標：大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾?；顒恿鞒蹋簩肭榫啊w驗情景→融入情景→延伸情景活動過程：一、導入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。二、活動重點：引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花紋?(圓點、弧形、鋸齒形等)看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。理解并學會詞組：相親相愛、避雨。在故事中你喜歡誰？為什么？假如你是藍花哥哥，你會怎么對三只蝴蝶說？啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話，同時用動作來展現(xiàn)?！被顒訙蕚洌簞赢嫻适乱曨lPPT課件活動過程：一、引入故事師：今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。師：嗯，小朋友們有不同意見了，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段視頻再來回答這個問題好不好？幼：好（拍手）師：大家可要認真看哦，等一下老師可還有問題要考考你們的哦！二、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)幼兒興趣。三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。五、結(jié)束部分：師：小朋友們，我們要向故事里的三只蝴蝶學習，要團結(jié)友愛，知不知道？幼：知道?；顒訙蕚洌河變鹤约洪喿x書，注意觀察幼兒翻閱書的情況，適當糾正幼兒看書的姿勢?？紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域