人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語文教案自己的花是讓別人看的4-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 3）通過網(wǎng)上搜集異域風(fēng)情的資料辦一期手抄報(bào)。我覺得 這一種境界是頗耐人尋味的。 ① 配樂范讀，引情入境，想象畫面，以讀體會(huì)。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。 ，積累優(yōu)美語言，進(jìn)行練筆。 教學(xué)中 能使學(xué)生想象出奇麗美景，讀出情感并理解文本內(nèi)涵，感受哲理，受到教育，還是有一定困難的，因此有的放矢地以多媒體為依托開展教學(xué)活動(dòng)解決這些困難點(diǎn)是不可或缺的。本課是我國(guó)著名語言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家、北京大學(xué)教授季羨林先生的作品。 （二）教材對(duì)象分析 小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，學(xué)習(xí)中以多媒體為依托能突破時(shí)空限制使學(xué)生興趣盎然地投入異域風(fēng)情的學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能： 品味并積累優(yōu)美語言，感悟作者對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情；準(zhǔn)確有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段；培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。 （過渡：當(dāng)季老看到德國(guó)人自己的花讓別人看時(shí)，不禁發(fā)出怎樣的贊嘆？） （ 2） （根據(jù)學(xué)生回答，課件出示句子）多么奇麗的景色！多么奇特的民族！ ① 學(xué)生齊讀句子，師提問：有什么疑問？ 生：奇麗的景色是怎樣的？奇特的民族奇在哪里？ ② 師過渡：這節(jié)課，我們就帶著這些疑問來細(xì)細(xì)品味這二“奇” ！ 【進(jìn)行有效的閱讀教學(xué)就要抓住文本中牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題，為了使學(xué)生更有效地關(guān) 注，因此借助多媒體突出與放大牽動(dòng)全文的句子，以讀促思，調(diào)動(dòng)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)合作交流 深悟境界 創(chuàng)設(shè)情境 自然入題 巧讀課題 直扣二“奇” “奇”境再現(xiàn) 感悟情思 總結(jié)收獲 布置作業(yè) 自己的
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