【正文】 要建立符合八榮八恥和時代要求的評價辦法和體系。應當加大對思想道德宣傳教育的理念、內(nèi)容、手段和方法等方面改進創(chuàng)新的力度和深度。在一些存在家庭矛盾的家庭，孩子無法感受親情的溫暖，從而過早地受到社會不良現(xiàn)象的影響；還有一些家長對待孩子的錯誤，張口就罵，動手就打，孩子為逃避打罵，不敢說真話，逐步養(yǎng)成了說謊的習慣；有些父母自身品格不端正，不能嚴于律己，得不到子女應有的尊重，給孩子做了壞的榜樣，造成孩子價值觀的迷失。格調(diào)不高、內(nèi)容非法的低俗廣告，正對童稚的心靈造成污染，成為德育公害。按照“自我管理、自主活動”原則，加強了對少先隊規(guī)范管理，通過競選方式選拔出少先隊干部組成隊委，在輔導員老師的指導下，各少先隊自主開展活動，有效地調(diào)動了少先隊員的積極性和創(chuàng)造性?；罨逃问?。學校要建立和完善能夠有效聯(lián)系當?shù)攸h政群和有關(guān)部門及家庭、社會各方面的，善于組織協(xié)調(diào)的，精悍的關(guān)注、關(guān)心未成年人的機構(gòu)及工作隊伍。懲戒教育作為學生不良行為的警戒燈與矯正器，不僅有利于學生自覺遵守社會所認可的行為規(guī)范，而且更重要的是，它有助于培養(yǎng)學生的法律觀念與責任意識。教師只有“關(guān)心、愛護、尊重”的義務，教師管理學生打不得，罰不得，甚至言重了都怕引起不好的后果，總有一種如履薄冰的感覺?！皼]有懲戒的教育是不完整的教育”，懲戒教育是對學校教育管理體系的有機補充和完善。作為學校教育，未成年人思想道德教育中的心理素質(zhì)教育與培養(yǎng)對于中學生而言，無論是學生身心的健康發(fā)展，學習成績的好壞，還是學生步入社會后的發(fā)展與成才，都有著至關(guān)重要的影響和決定作用。因此，學校每個學期應重點培養(yǎng)學生養(yǎng)成一個好習慣，而家庭和社區(qū)應積極配合學校的教育計劃。根據(jù)我們多年的實踐經(jīng)驗，在加強和改進未成年人思想道德建設的過程中，應從以下五個方面著力培養(yǎng)青少年學生的良好行為習慣：一是在尊重生命與權(quán)利的前提下，把行為習慣的養(yǎng)成作為加強和改進未成年人思想道德建設的核心環(huán)節(jié)來抓。對社會、對學校均造成了不良影響。學校是未成年人思想道德教育的主陣地，但是仍然存在以下問題：一是重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐。對未成年人的思想道德教育，是全社會共同的責任和義務，必須整合全社會的教育資源，齊心協(xié)力去為之努力，才能真正擔當起對未成年人的教育責任。從幼兒園開始的教育，很大程度上變成了“分數(shù)＋名?！钡呐`。近些年，隨著改革開放和經(jīng)濟發(fā)展的變化，各種文化思潮的不斷碰撞、交融和會聚，對我們創(chuàng)新未成年人思想道德建設帶來了新的思考，也提出了嚴峻挑戰(zhàn)。二是采取有效形式對學生進行多樣化的道德思維訓練，不斷提高學生履行社會道德準則和道德規(guī)范的本領，使其表現(xiàn)出一種良好的、穩(wěn)定的心理狀況，實現(xiàn)他律向自律的轉(zhuǎn)變。加強校園周邊環(huán)境治理，定期組織開展校園周邊環(huán)境專項檢查。單親家庭、暴力家庭的孩子缺少父母管教、疼愛或叛逆或沉迷網(wǎng)絡。這些選項選擇“無所謂”和“非常不同意”的比例較少，說明我市未成年人對國家和社會的發(fā)展還是非常關(guān)注的，且所關(guān)注的問題有一定的層次和水平。（一）積極的思想道德狀況在回答“你對自己的前途是否有信心”時，%的人回答“充滿信心”；在回答“你對人生的態(tài)度是否樂觀”時，%的人表示“很樂觀”；在回答“人生價值在于奉獻還是索取”時，%的人認為人生的價值體現(xiàn)在奉獻之中；在回答“做人最重要的品質(zhì)是什么”時；%的人認為誠實是做人最重要的品質(zhì)，其次是光明磊落，占33%。：主要是18歲以下的未成年人，分布在12～18歲這個年齡段，且15～17歲的未成年人占到一半左右。按照實踐育人的要求，區(qū)分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、貼近未成年人心靈的道德實踐活動，寓教于樂，使未成年人在自覺參與中思想境界得到升華。二要切實加強師德師風建設，提高教師隊伍的素質(zhì)。三是建立寄宿制學校。暢通未成年人思想道德教育三條路徑。解決這一問題主體在學校、重點在社會、關(guān)鍵在家庭。一些家長誤認為教育孩子是學校的責任，過分依賴學校，對子女的學習和表現(xiàn)不聞不問。個別自身道德修養(yǎng)不高的教師對學生缺乏愛心、耐心，存在歧視、打罵、體罰學生的現(xiàn)象；以上諸多現(xiàn)象，都是與國家提倡的素質(zhì)教育背道而馳的，對未成年人思想道德建設影響極大。缺少禮貌和良好的行為習慣，臟話滿口，舉止粗魯，不守信用，說謊；二是個性較強。在全校的領導和老師齊心努力下，我校未成年人思想道德建設工作取得了可喜成績，廣大未成年人的思想道德主流是健康向上的，熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、積極進取、遵紀守法、團結(jié)友善、明禮誠信的道德風尚已初步形成，體現(xiàn)了新世紀未成年人良好的精神風貌，德智體美各項素質(zhì)的全面提高。建議成立市青年工作委員會，成員來自市相關(guān)部門、社會各個方面，其職能主要是協(xié)調(diào)、組織、發(fā)動各成員單位按各自職責，做好本單位和社區(qū)共建范圍的青少年道德教育工作。抓住實踐環(huán)節(jié)，深入開展未成年人道德實踐活動牢牢抓住實踐環(huán)節(jié)，廣泛開展群眾性的道德實踐活動，吸引青少年普遍參與，是新的歷史條件下加強青少年道德教育的重要途徑。形成良好的道德評價氛圍，形成追求高尚、激勵先進的良好社會風氣。著重是要實現(xiàn)教育陣地網(wǎng)絡化，利用一切可以利用的社會資源，多門類建立多功能的教育陣地，為青少年廣泛提供實踐機會。要加強對社會普遍關(guān)注的道德熱點問題的引導，特別要注意加強對社會上出現(xiàn)的青年現(xiàn)象的引導，滿腔熱情地肯定青年的進步，旗幟鮮明地反對與時代的要求、與公民道德建設需要相違背的傾向。失學、輟學現(xiàn)象還未完全消除。思想道德教育的內(nèi)容陳舊，教育者以消極作為的方式對待主導價值觀教育。形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀、錯誤的婚戀觀，嚴重影響著未成年思想的健康成長。如今生活、學習、工作條件日益改善，尤其是城鎮(zhèn)青少年很少遇到以前那樣的困難、挫折，因此，吃苦耐勞、艱苦樸素的意識逐步弱化，承受挫折的能力也逐漸下降，稍稍碰到一點兒困難和挫折，便茫然失措、承受不了。主要體現(xiàn)在一些青年關(guān)注社會的進步和發(fā)展，但對社會的共同理想和主流價值觀念的認同還缺乏一致性，青少年受到諸多社會因素和消極傳統(tǒng)思想觀念的影響，萌發(fā)急功近利和投機取巧的思想；比較注重當前利益，精明有余而堅韌不足。成就自我、服務社會成為青少年的主流價值取向。這些都需要我們在今后的工作中切實加以改進。大力開展中學生18歲成人儀式教育，增強廣大青少年的社會責任感和公民意識。一、我縣未成年人思想道德建設扎實推進加強未成年人思想道德教育工作是整個共青團工作的重要組成部分。但需要學校教師組織形式多樣的主題德育活動。對學生品德發(fā)展認知不足。道德困惑與沖突加劇。是要建立專門的問題少年兒童預防和矯正處室，以完善少年兒童社會保護制度，使少年幫教、矯治工作落到實處，使失足的違法犯罪少年走好人生之路。，提倡孩子自我教育。在社會生活中體驗，少先隊員把社區(qū)服務作為“崗位”，體驗服務他人、服務社會、實現(xiàn)價值的真實感受，明白做合格公民的道理，養(yǎng)成文明禮貌、團結(jié)合作、誠實守信、遵紀守法的品質(zhì)。（2）加強人格化好習慣養(yǎng)成的自我規(guī)劃、自主實踐、自我控制。一些未成年人小錯不斷，大錯不犯，勞動改造夠不上，學校教育沒辦法，最后導致越陷越深直至違法犯罪。二、小學生思想道德產(chǎn)生問題的主要原因（一）家庭因素。問卷調(diào)查的內(nèi)容從五個方面進行：一是能熱愛祖國，有正確的理想信念； 二是能積極向上，有健康的人生追求； 三是能誠實守信，有正確的價值觀念； 四是能遵守公德，有良好的文明習慣； 五是能遵紀守法，有較強的法制觀念。，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生在和同學發(fā)生沖突后，老師詢問情況時會推卸責任；對待值日生工作上，有同學很不情愿，盡量逃避，馬虎了事，有同學時常忘記，經(jīng)別人提醒后才完成。有些影視多半屬于武打格斗或帶有黑社會性質(zhì)的幫派打斗，對小學生來說，由于黑社會老大威風凜凜，正適合他們的口味。了解民族精神的豐富內(nèi)容，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內(nèi)涵，逐步樹立民族自尊心和自豪感，讓民族精神代代相傳。因此，加強未成年人思想道德建設，家庭教育的作用不可忽視。（2）暢通家校渠道，尤其加強信息時代家校溝通的新形式的研究。道德主體意識不斷增強。在現(xiàn)實生活中，一些未成年人并沒有按他們所認同的那樣去做，說明道德認知和道德行為存在背離現(xiàn)象。維升學、分數(shù)論使得德育教育落不到實處。對孩子的影響，還停留在只要你分數(shù)高，能考上重點就是好孩子的層面。我們還以青年中心、青少年活動室、青少年文明社區(qū)、文化廣場等陣地為依托，以文化育人為載體，廣泛開展青少年新世紀讀書計劃、社區(qū)大家樂、文藝節(jié)、廣場文化等健康向上的文化活動，陶冶了未成年人的情操。我們還推出了縣十大杰出青年、十佳少先隊輔導員等一大批青少年典型，以典型引路為切入點，未成年人思想教育的針對性和實效性不斷增強。勇于競爭、勤于學習是青少年思想道德的主要特征。近年來，我縣組織的青年志愿者行動、獻愛心活動、文明城市創(chuàng)建等，廣大青少年積極參與，成為群眾性精神文明創(chuàng)建活動的主力軍。從我縣的總體情況看，由于在基層缺乏良好溝通協(xié)調(diào)，學校、家庭、社會青少年道德教育中仍存在方法、目的上的差異，難以對青少年形成和諧統(tǒng)一的影響。三、對未成年人思想道德教育存在問題的原因分析通過進一步的調(diào)查分析，可以得出未成年人思想道德狀況存在上述問題的主要原因是：受改革開放和市場經(jīng)濟負面作用的影響，青少年逐漸產(chǎn)生拜金主義、享樂主義思想。另外，社會腐敗現(xiàn)象也對青少年產(chǎn)生了不良影響，在他們的頭腦中逐步形成了唯利是圖、拉幫結(jié)派、權(quán)力至上等意識，這對未成年人思想道德建設的負面影響非常嚴重。學校德育過度強調(diào)認知主義，思想道德教育變成了單純的知識教育。加強宣傳引導，營造良好的道德教育氛圍加強宣傳引導，營造良好的道德教育氛圍，對提高青少年的道德素質(zhì)非常重要。要加大維護青少年權(quán)益的力度，打擊黃賭毒，凈化青少年成長環(huán)境。要深入宣傳貫徹青少年保護法律、法規(guī)、政策，并致力推進有關(guān)法律、法規(guī)的立法和完善，為青少年道德建設的發(fā)展和青少年健康成長創(chuàng)設良好的社會保障。在中小學團隊組織中廣泛開展升國旗、唱國歌活動，培養(yǎng)青少年對祖國的熱愛。同時，要適應新形勢和公民道德建設的要求，進一步探索行之有效的公民道德實踐活動形式，充分發(fā)揮道德實踐在青少年道德教育中的作用。一、我校未成年人思想道德建設現(xiàn)狀分析（一）基本情況近年來，針對新形勢、新任務、新問題，我校在德育工作模式和方法上進行了積極的探索與研究，創(chuàng)新了一些德育工作方法，拓寬了德育工作途徑。法制意識淡薄，小偷小摸的現(xiàn)象還時有發(fā)生。一是追求享受和攀比心理；二是缺乏應有的勞動技能和勤儉節(jié)約意識，花錢大手大腳；三是心理脆弱，經(jīng)受不了一點點挫折，缺乏堅韌不拔的意志和艱苦奮斗精神。一些家長認為現(xiàn)在大學畢業(yè)后國家不分配工作，自己又無力安排，多讀幾年書也沒用，還要花費很多錢，所以對子女讀書不很熱心，不但家長會不參加，甚至班主任家訪也不接待。對孩子嚴重缺乏關(guān)愛，許多孩子由根本沒有監(jiān)管能力的爺爺奶奶代管。一把手要切實負起這個政治責任，及時了解情況，認真研究解決重大問題，給予未成年人思想道德建設工作必要的財力支持，針對未成年人思想道德建設中存在的突出問題，著力辦好幾件作用大、影響大的實事，使工作取得實效。各學校應積極為外出打工家庭的學生尋找責任心強、富有愛心、勝任家長工作的人進行托管，使青少年學生的思想道德教育工作不能因家長不在身邊受到影響或削弱。要真正貫徹“教書育人，育人為先，德智體美，德育為先”的方針，牢固確立德育在學校教育中的核心地位，把弘揚和培育民族精神、樹立和培育正確的理想信念、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為、促進學生全面發(fā)展作為今后的主要任務。逐步建立和完善心理健康教育工作組織網(wǎng)絡，全面實施心理健康教育。目的在于：全面了解、掌握我市未成年人思想道德建設的現(xiàn)狀，分析解決存在的主要問題，為進一步加強和改進我市未成年人思想道德建設提供理論依據(jù)，為未成年人的茁壯成長創(chuàng)造有力條件。：本次調(diào)查得到了調(diào)查學校老師以及調(diào)查對象的大力支持和積極配合，態(tài)度認真、誠懇。在回答“你學習是為了什么”時，選擇“為了改善家庭條件”的有63人，%；選擇“為了找個好工作”的有82人，%；選擇“為了回報社會”的有82人，%；選擇“為了自己有個好的發(fā)展前途”的有302人，%；選擇“為了興趣學習”的有40人，%。目前，我市未成年人“誠信缺失”現(xiàn)象相當普遍：考試作弊，蒙騙家長，抄襲作業(yè)，敷衍老師都是其表現(xiàn)。二是加強市場監(jiān)管，大力凈化未成年人健康成長的文化環(huán)境。在整體構(gòu)建未成年人思想道德教育體系中，既要認真總結(jié)取得的經(jīng)驗，更要仔細查找存在的問題；既要認真學習和借鑒先進地區(qū)的經(jīng)驗，又要與時俱進，創(chuàng)新思路，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗。二是引導未成年人選擇健康有益的朋友，批判地吸收外部信息，更好地了解自己、了解世界。近年來，由于各種各樣的原因，太多的社會矛盾和壓力轉(zhuǎn)嫁給了教育?！段闯赡耆吮Ｗo法》常被社會、家長甚至學生用來刁難學校的利器不說，學校德育教育的成果一旦讓學生帶進社會和家庭后，很