20xx——20xx學年度第一學期七班班主任工作總結(jié)精選合集-免費閱讀
【正文】 讓學生產(chǎn)生主人翁精神，真正參與到班級建設(shè)中來。這樣既使得班會擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式，增強了班會實際教育效果，又鍛煉了學生的口頭表達能力，合作能力。真正使家校形成教育合力。根據(jù)學?？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導(dǎo)，我始終把安全教育工作和在首位，經(jīng)常經(jīng)常利用班會，晨會對學生進行安全教育，提醒學生時刻注意安全；成立安全小組，督促檢查學生的活動，并不定期的對學生進行安全抽查，排除安全隱患。配合學校開展各項活動根據(jù)學校工作安排，我還經(jīng)常積極組織學生參加學校開展的各項文體活動，如參加12名學生參加全縣的“童心向黨”合唱比賽，在7月1日將要舉行的慶祝建黨90周年的慶典演出中，我班自己排練的合唱《在太行山上》《解放經(jīng)區(qū)的天》《走向復(fù)興》將代表學校參加。由于經(jīng)常與家長進行溝通，及時了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題的根源，使我與學生談話能夠有的放矢。在我班師生共同努力下，本學期未出現(xiàn)任何安全事故。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。所以，大禮不辭小讓，細節(jié)決定成敗。我特別注意 自己的一言一行，都能使其成為學生學習的表率。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。家訪的機會少，很少和家長面對面直接溝通。我也非常注意尊重家長，經(jīng)常與家長溝通并對家長提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長培養(yǎng)教育孩子的方法。我與科任教師一道狠抓學風，班風，狠抓一日常規(guī)管理，嚴格控制遲到、早退；狠抓衛(wèi)生；班級、清潔區(qū)從不留死角，要求學生從小事做起。(培養(yǎng)學生獨立學習的能力，指導(dǎo)學生的學習方法，鼓勵學生獨立研究、積極探究、勇于創(chuàng)新。讓班干部在工作實踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的工作方法、能力及合作精神，培養(yǎng)他們敢說敢做和認真負責的態(tài)度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚吃苦耐勞，為同學們服務(wù)的精神，起到輔助班主任工作的作用。由于我校的地理環(huán)境特殊，大部分家長都外出務(wù)工，很多孩子都是留守兒童與留守老人住在一起，甚至有些單獨居住，在他們的心理嚴重的失去家庭的關(guān)愛，于是我選擇經(jīng)常通過談心和周記的方式給他們帶去微不足道的關(guān)心，為他們排憂解難，讓他們享受姐姐的關(guān)愛。經(jīng)過一個學期的努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的職業(yè)習慣。第一篇：2010——2011學年度第一學期七班班主任工作總結(jié)2010——2011學年度第一學期七（4）班班主任工作總結(jié)盡管有過很多次暑期支教工作經(jīng)驗，但這畢竟是第一次這么正規(guī)的踏上教學崗位，一學期的工作在忙忙碌碌中又結(jié)束了，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，本人的班主任工作開得很順利，回顧一學期來的工作，既取得成績，給我積累了很多實踐經(jīng)驗，又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：新學期伊始，我著重抓好班級的穩(wěn)定工作，合理分配和編排學生的座位，挑選優(yōu)秀而精干的學生擔任班級的班干部。每一名學生都是一粒飽滿的種子，只要細心呵護，都能夠開花、結(jié)果。這個學期，學生普遍反映過得特別緊張，因為中學的課程比起小學科目增加，知識的深度增加，在慢慢的教育與幫助中使他們過得更加的充實。本學期他們分別獲得了“軍訓會操”第一名，“教室布臵”二等獎、“九月份星級班級”二等獎、“感恩主題黑板報”三等獎、“廣播體操比賽”第一名、“運動會團體總分”第三名、“科技小制作比賽”優(yōu)秀組織獎。)二、班級開展的工作狠抓學生的政治品德熏陶教育。開學之初，我組織同學們認真學習了學校各項規(guī)章制度，使學生們深刻認識了什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，從而在本學期的學習活動中能有的放矢，做事有較強的針對性。同時，我也對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。對個別沉默寡言、不善言談的學習了解較少，沒有找到一個好的方法去開導(dǎo)他們。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。二、教育培養(yǎng)班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。用愛去溫暖和包容學生。這也就是細節(jié)的魅力。誠
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1