【正文】 歸納總結(jié)把握住學(xué)生受《黃河大合唱》選曲影響的余溫，讓學(xué)生就《黃河大合唱》的歷史影響力這一問題展開討論，并分組發(fā)言。這樣的視聽組合馬上能引起學(xué)生的思想共鳴，老師這時(shí)要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，把對(duì)敵人的同仇敵愾的情緒轉(zhuǎn)化成為祖國的強(qiáng)大而貢獻(xiàn)力量的動(dòng)力。冼星海是中國近現(xiàn)代音樂家的杰出代表，被譽(yù)為“人民音樂家”。五、說教學(xué)過程簡(jiǎn)介黃河的知識(shí)黃河是中華民族的母親河，是中國的第二大河，它孕育了華夏文明，被譽(yù)為中華民族的象征。它發(fā)出了無比強(qiáng)大的戰(zhàn)斗號(hào)召，覺醒的中華民族已經(jīng)團(tuán)結(jié)成一個(gè)無比堅(jiān)強(qiáng)的整體。第二樂章《黃河頌》是一首男中音獨(dú)唱，表現(xiàn)了黃河的雄偉氣魄和中華民族不怕犧牲、不畏強(qiáng)暴的英雄氣概。冼星海拿到歌詞后只用了六天時(shí)間就完成了初稿。第五篇：《黃河大合唱》選段欣賞說課稿 新人教版《黃河大合唱》選段欣賞說課稿 新人教版——人教版第七課 音樂與詩歌（二）一、說大綱《黃河大合唱》是高中音樂欣賞教學(xué)大綱中的重點(diǎn)欣賞內(nèi)容，作為一部愛國主義教材是必須讓學(xué)生熟知的。大家體會(huì)到輪唱這種演唱形式有什么特殊的表現(xiàn)意義？生：一輪接一輪的，就像波浪一樣一層一層涌來。并通過模唱把握歌曲的精神內(nèi)涵。六、說教學(xué)流程（一）提問導(dǎo)入同學(xué)們都聽過哪些有關(guān)黃河的歌曲？[創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動(dòng)氣氛]（二）出示課題：《黃河大合唱》 再次提問： 有沒有哪位同學(xué)了解詞曲作者？ 教師講解詞曲作者接下來請(qǐng)大家一起來欣賞黃河大合唱第一樂章《黃河船夫曲》？（設(shè)計(jì)意圖 通過問題的設(shè)計(jì)推動(dòng)課堂進(jìn)入主題）（三）新課講授欣賞《黃河船夫曲》師：在欣賞這首歌曲之前，我請(qǐng)大家邊欣賞邊思考這幾個(gè)問題：a/歌曲的體裁是什么？b/速度與力度的變化使你聯(lián)想到什么？生：欣賞后回答a/歌曲體裁是勞動(dòng)號(hào)子。通過作品的藝術(shù)感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。左邊是主板書，列出課堂大綱，分別是外國套曲《哈利路亞》與中國套曲《黃河大合唱》（標(biāo)明此是本課重點(diǎn)），右邊是附板書，中國歌曲用畫圖示的方法表示出聲樂套曲與大合唱之間的從屬關(guān)系。配合雄壯的交響樂伴奏進(jìn)行演唱。因此本節(jié)課以作品欣賞和討論為主，在充分準(zhǔn)備視頻、圖片和各種有關(guān)資料的情況下，利用多媒體來組織和引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析、討論、反饋和總結(jié)，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行有機(jī)、多方面的“跟唱”“學(xué)唱”等教學(xué)方式。了解外國聲樂套曲風(fēng)格，欣賞《哈利路亞》。創(chuàng)作背景《黃河大合唱》創(chuàng)作于1939年3月，由光未然作詞，冼星海作曲。由于時(shí)間關(guān)系我們今天就欣賞到這里，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)演唱一首二聲部合唱歌曲《青春舞曲》。師：好，剛才我們進(jìn)行了輪唱練習(xí)。）欣賞《保衛(wèi)黃河》（設(shè)計(jì)意圖從分析演唱形式入手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品情節(jié)與演唱的關(guān)聯(lián)關(guān)系，使學(xué)生對(duì)音樂作品中演唱形式與情感傳達(dá)的結(jié)合有一定的認(rèn)知。并通過模唱把握歌曲的精神內(nèi)涵。）師：很好！接下來我們就來欣賞《河邊對(duì)口曲》。五、說教法采用新的教學(xué)理念，教師的課堂角色由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者、參與者和合作者?！饵S河大合唱》共分八個(gè)樂章第一樂章 《黃河船夫曲》（混聲合唱）第二樂章 《黃河頌》（男聲獨(dú)唱）第三樂章《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦）第四樂章 《黃水謠》（女聲合唱）第五樂章 《問邊對(duì)口曲》（男聲對(duì)唱）第六樂章 《黃河怨》（女聲獨(dú)唱）第七樂章 《保衛(wèi)黃河》（齊唱、輪唱）第八樂章 《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）各個(gè)樂章都有相對(duì)的獨(dú)立性，相互之間在表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式和音樂形象等方面構(gòu)成鮮明的對(duì)比。六、說教學(xué)流程（一）導(dǎo)入：采用問題式引入新課，同學(xué)們都知道哪些關(guān)于黃河的音樂作品？（二）出示課題：《黃河大合唱》 讓學(xué)生交談自己所了解的詞曲作者的生平及創(chuàng)作背景和代表作品等。二、說教學(xué)目標(biāo)：以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的定位為依據(jù)，本著因材施教的原則，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課特點(diǎn)，確定如下教學(xué)目標(biāo)： 聆聽聲樂作品《黃河大合唱》，體驗(yàn)其豐富的音樂情緒，進(jìn)而認(rèn)識(shí)這部作品的社會(huì)價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值。通過欣賞作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。2 教師小節(jié)之后讓學(xué)生觀看一段視頻《作品創(chuàng)作故事》來詳細(xì)了解作品產(chǎn)生過程。全曲的宏偉規(guī)模和所表現(xiàn)出的英雄氣概，構(gòu)成了這部作品具有獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)特色。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，采用多種教學(xué)形式：創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大家邊欣賞邊思考以下兩個(gè)問題：a/歌曲的演唱形式是什么？b/歌曲的情節(jié)是如何發(fā)展的？生：欣賞作品后回答：a/ 演唱形式是對(duì)唱。在音樂中找出答案）師：在欣賞這首歌曲之前，我請(qǐng)大家邊欣賞邊思考這幾個(gè)問題： a/ 歌曲的體裁是什么？ b/ 速度與力度的變化使你聯(lián)想到什么？生：欣賞后回答a/ 歌曲體裁是勞動(dòng)號(hào)子。）師：很好！現(xiàn)在我們就來聆聽《保衛(wèi)黃河》！會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱（播放歌曲的第一部分）。大家體會(huì)到輪唱這種演唱形式有什么特殊的表現(xiàn)意義？生：一輪接一輪的，就像波浪一樣一層一層涌來。好，這節(jié)課就講到這里，謝謝大家，再見！第三篇：聲樂套曲《黃河大合唱》說課稿《聲樂套曲》說課稿各位評(píng)委老師好！今天我說課的內(nèi)容是《 廣西壯族自治區(qū)高級(jí)中學(xué)試用課本