【正文】 學生僅有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。二、教育無小事。教師對此的定位十分迷惑。劉局長將會中提到教師參加培訓，提高教師素質(zhì)教育的重要性。教育不僅僅是一門科學，也是一門藝術(shù)。在我們培訓中，呂教師曾說：“經(jīng)常反思課堂遺憾既能上出好課！”所以作為教師，我們在每一堂課后，都要進行認真的自我反思。首先，教師自身的成長都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過程。著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：“經(jīng)驗+反思=成長”。在兩天充實的學習里，我們聆聽了北京教育學院遲希新教授的關(guān)于“做最好的自我，做幸福的自我”的精彩講座，了解了xx進修學校張榮華教師關(guān)于“現(xiàn)代教師心理健康與自我調(diào)適”的資料，學習了李教師關(guān)于“教師網(wǎng)絡資源的收集與處理”和呂維智教師的“教學成果是這樣煉成的”的專業(yè)化的知識。走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應當熱愛學生，誨人不倦。經(jīng)過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的職責心做代價的。在學校這些勤懇敬業(yè)教師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。所以，懂得多媒體教學知識是必須的，時代在提高，我們的教學模式也要與時俱進，才能跟上現(xiàn)代化的步伐。作為當代教師，我們有文化，有素養(yǎng)，我們應當愉快的理解指甲的職業(yè)主角，教師是人類靈魂的工程師，我們是神圣而偉大的。同時在生活中，更應活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語，誰說不能引發(fā)我們對教育的思考呢。而讀書，不妨讀得雜一些。經(jīng)過此次學習，我感受頗深。情緒的宣泄能夠從“身”、“心”兩個方面著手。教師在學生面前應控制自我的消極情緒，不把挫折感帶進教室，更不要發(fā)泄在學生身上。比如，一個對自我的教學本事充滿信心的老教師對學生家長和社會上其他人員對課程提出的不一樣意見會處之泰然。教師應多學習，多理解新知識，以加強自身修養(yǎng)。所有的這些人和社會團體都認為自我對教師的工作有評價的權(quán)利。教師心理健康水平比他的專業(yè)知識和教學技能更具重要性。在提到專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征的問題上，遲教授總結(jié)的“教師”——1把握教育規(guī)律，通曉教學原則2了解學生心理發(fā)展和年齡特征3擁有豐富的教育教學經(jīng)驗，我認為給自我定了航標，沿著這個路向去前行，實現(xiàn)自身價值。懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“2015新入職教師培訓”。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的一項積累。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。要上好一節(jié)課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是十分有效的途徑，能使一個新教師不斷地提高，不斷地成長。第六、教師要創(chuàng)設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說出自我的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。其次，教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”“學高為師，身正為范”，教師要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)，真正成為學生的引路人。一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，經(jīng)過培訓，教師的教研本事提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。二、開展多樣的培訓形式我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學術(shù)交流、學歷提高等多種培訓。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自我的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的新秀。作為一名教師，要富有“愛心“，教師對學生的愛應當是無私的、平等的，就像父母對待孩子；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要；教師是朋友。作為一名新教師，自我學習與奮斗的歷程才剛剛開始，在今后的職業(yè)生涯中，會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。新教師培訓小結(jié)（七）：為了讓剛走出校門的我們迅速完成主角的轉(zhuǎn)變，適應教師的工作，區(qū)教育局和區(qū)教師進修學校組織了新教師培訓活動，這一年來培訓的資料十分豐富，讓我們獲益頗多，教師個人培訓總結(jié)。如果當教師們出現(xiàn)這種情景時，那是十分危險的，我們必須立即端正自我的思想態(tài)度，時刻堅持陽光心態(tài)來調(diào)整自我，以此來適應日益加大的工作和生活壓力。新教師培訓小結(jié)（六）：為期兩天的新入職教師培訓已經(jīng)結(jié)束，可是，短暫的兩天時間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。一是要對所學資料進行認識的歸納整理，進行再消化理解。遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。進取參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。并努力把學習培訓資料運用到教學實踐中，對教育教學起到了進取作用，在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對政治教學的指導和解讀。相信經(jīng)過下學期的新教師培訓，我會提高的更快。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子似乎更容易理解前者，也由于七天時間短，孩子能夠用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫?。?jīng)過新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。有了科研之源，在教學上就會得心應手，所講授的課程資料也會更加生動、翔實，會更加注重理論與實際的有機結(jié)合，學生的學習效果會得到相應的提高。有效的教學不是日復一日地簡單重復，而是教師自覺學習新的教學經(jīng)驗和理論，充滿活力的創(chuàng)造性探索活動。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。所以關(guān)心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈職責感的體現(xiàn)和升華。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展。教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有本事地教好這門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他教師的教學方法。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不一樣學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。第三，教師是管理者。從聽專家的報告，學習有關(guān)法律法規(guī)、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識，到從理論的學習到觀看別人的教學，讓我自我的教學經(jīng)驗的學習也經(jīng)歷這樣一個從原先的理論到實踐，從別人的經(jīng)驗到自我親身體驗的過程。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。最后，教師是學生的心理輔導者。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向“師性”，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。因此，我們也由初來時的浮躁，在經(jīng)過領導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實、務實起來。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。第三、教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。作為新教師要錘煉自己的基本功，在成長進步中感受幸福。三、思想情感在無助、迷茫地觀望周圍陌生的一切時,是新教師培訓班接納了我們,一次次的活動為我們搭建了展示自我的平臺,一次次的集體學習與交流更是給了我們成長的機會。在教學中,認真鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料、自主探索、勇于探索的能力。由于剛起步,方式方法還很欠缺,于是,我經(jīng)常向老教師請教一些可行性強的方法。以后的日子,一次次集體聽課的學習與反思,一次次師傅的悉心引領,慢慢地,我開始認識到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要。開班典禮上,我們各自有了師傅,她們真誠、熱情的指導與幫助,讓我們在不斷的反思中得以進步。始終記得初為人師時的那份激動,孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜,慶幸自己遠離了社會的紛繁,更欣喜于擁有這方凈土!然而,歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身,雖然曾經(jīng)面對過小學生,可是年齡的差異會造就太多的“不同”,我能把握嗎?幼兒老師的工作究竟是什么?我是否能夠勝任呢???一連串的問號讓我很是無助。一次次的集體學習與討論,更是讓我們收獲了很多無法從書本上學到的知識??短短一學期,因為這個特殊的班集體,我們對于幼教的理解,對于工作的領悟都逐漸深入開來,自身的專業(yè)教學、帶班技能也有了諸多進步。在他們做錯的時候,老師及時地批評并指出錯誤,引導改正:做得好的時候,表揚和鼓勵也是必須的。在備課中,我逐漸懂得認真研究教材,力求準確把握目標,注意弱化難點強調(diào)重點。這樣對于我們年青教師來說,一方面有利于接受其他經(jīng)驗豐富的老師教學上的特長和優(yōu)點,另一方面可以讓我看到自己的不足,及時加以彌補,更有利于學校整體教學水平的提高。因為他們無法想象我的班級人數(shù)是一位數(shù)，學校只有兩個老師。通過經(jīng)驗的累積，不時的精練自身的教學語言。關(guān)愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強學習，提高工作能力，盡職盡責的完成學校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。同時，我也認識到自己在這些方面的不足，今后一定要加強自己基本功的訓練。其一是鼓勵我們應當要趕快適應所在學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。經(jīng)過培訓，我們慢慢的適應了環(huán)境、適應了工作。其次，教師是榜樣。第五，教師是朋友。在談到備課問題上，我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，備課是一項重要的組成部分，并且不僅僅要求教師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結(jié)和積累，僅有這樣才能提高自我的業(yè)務水平。應對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們研究得十分周全?？墒菍τ诮處熯@個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性。教師要時刻注意自我的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本職責。教師最重要的職責就是教書育人。我深刻的體會到作為一名大專院校的教師，僅僅上好課是不夠的，還要努力在科研上有所突破，教學和科研是相互依存，相得益彰。教學與科研是手段，培養(yǎng)人才和創(chuàng)新知識是目的，受過教育的人才能推動科學研究的提高，科學研究同時推動人才的培養(yǎng)，其內(nèi)在的聯(lián)系構(gòu)成一個良性循環(huán)?？墒俏矣行判慕?jīng)過自我的不懈努力和學習，盡快地提高自我的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自我本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自我應有的貢獻。所以對于這一現(xiàn)象，我進行了調(diào)整。而對于藥量我出示了一個量杯，能夠讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易理解和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。比如剛開始時對孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的解釋。此刻我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來駕輕就熟。一路走下來，從開始的激動、不知所措到此刻政治教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到此刻迫不及待地領略專家的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。我們的課堂變革與學校變革，與社會變革血脈相連。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師，把自我的畢生精力都獻給偉大的教育事業(yè)。我覺得這一點是我比較欠缺，也是需要我不斷加強的地方。還指出新教師要為自我設定發(fā)展的目標，要研究一位教學專家，研究一位育人專家，摸索一種育人方法。在處理師生關(guān)系方面，要以科學的方法了解學生、以平等的態(tài)度對待學生、以博大的胸懷寬容學生，還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。另外，在新課程改革的背景下，各位新教師要認真地貫徹新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。一切工作都需要實踐來，成功＝明確的目標＋正確的方法＋持之以恒的行動，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導努力實現(xiàn)自身價值。督促教師參加繼續(xù)教育培訓，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。在這將近一年的培訓活動中，我收獲頗豐，也成長了許多，我清楚地明白了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。愛心教育是充滿智慧的教育，當然，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。經(jīng)過交流，教師們的點評和指導，讓我看到了自我身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進依據(jù)文件精神制定本學年崗位練兵依據(jù)《xx區(qū)中小學崗位大練兵活動實施》和xx區(qū)義務教育課程改革總結(jié)表彰暨教師崗位大練兵推進大會精神，結(jié)合我校實際情景構(gòu)成教師崗位大練兵實施，制定我校教師崗位練兵。強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本功教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。新教師培訓小結(jié)（十一）：記得有很多人說過，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得。遲希新教授的講座資料是《一線教師的專業(yè)發(fā)展路向》，談到這個資料，他總結(jié)了四大方面，一是教師緣何關(guān)注自我身的專業(yè)發(fā)展：二是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征；三是教師的主角定位與專業(yè)發(fā)展路徑；四是設計最好的自我，成就幸福的自我。新教師培訓小結(jié)（十二）：今日，我有幸聽了王濱教授的教師心理健康講座，對我來說真是意義重大，王教授的講座使我受益匪淺，感想頗多，美國教育心理學家吉諾特說：“作為一位教師，他要么是在幫人，要么就是害人。教師不斷地理解新知識，開拓自我的視野，也能使自我站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。包括對自我身體