北京版一年級下冊語文教案小動物上體育1-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 2）書寫時右半部分占到左半格，體現(xiàn)出左窄右寬。（野鴨，鵝， \驢，斑馬， \袋鼠，青蛙，兔子， \蛇，蚯蚓，\雞，火雞，孔雀 ?? ）可貼出圖片。 ② 小馬到底是怎樣四只蹄子輪流著地的，我們來看看。） （ 4）師：停下來！你們現(xiàn)在可不是一（ 2）班的同學(xué)了，（指著黑板小動物圖）是動物學(xué)校的小動物呀！知道怎么走了嗎？ 學(xué)生們恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：知道了！ （ 5）師再喊口令：齊步走，一二一，一二一 ?? 學(xué)生們走不齊了。 師：老師這么著急，你能把老師著急的語氣讀出來嗎？自己試著讀一讀。自己讀讀吧！ 互相讀讀課文，檢查小伙伴讀音是不是正確。 ：開火車讀，如果讀得對，大家跟著讀。 出示多媒體課件：（運(yùn)用多媒體 課件 ，簡潔、省時、高效地完成認(rèn)讀詞句的教學(xué)任務(wù)。 師：今天我們就一起學(xué)習(xí)《小動物上 體育 》這篇很有意思的課文，板書：小上（指名讀 課題 ）誰愿意來讀讀課文？（我聽出來是小動物們在上 體育 課呢！）大家一起讀讀。 ，產(chǎn)生喜愛動物的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 指導(dǎo)朗讀，能讀出合適的語氣，表達(dá)出角色的心態(tài)。 二、初讀課文，整體感知。） 第一屏： （ 1）動物、 體育 ：剛才我們見過了，還記得嗎？ （ 2）總是：再來讀讀這個詞語？指名讀 —— 齊讀 （ 3）我們把這 三個詞語放在一個長句子中，看看誰能讀好，自己練一練。 ，看誰反應(yīng)快。 3 人讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，評讀。（處理第一小節(jié)） 生 4：我知道小動物們 各有各的原因。 （ 6）師：（著急）停下來！怎么走不齊呀？你看看你，走路的時候不是碰倒這個， 就是撞了那個，咱們集體討論討論，找找問題，坐下來，說說是什么
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