消防平安“開學(xué)第一課”運(yùn)動(dòng)總結(jié)-活動(dòng)總結(jié)合集五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、強(qiáng)化技能，“訓(xùn)、練”結(jié)合。二、完善制度，責(zé)任到人我部根據(jù)商店特點(diǎn)，將安全與職工切身利益緊密結(jié)合起來，本著“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，同時(shí)把各班組長與設(shè)備設(shè)施消防安全檢查掛勾，避免不負(fù)責(zé)任的行為，使大到重點(diǎn)防火設(shè)備設(shè)施，小到門窗、水電、都有專人負(fù)責(zé)，形成了“齊抓共管、群防群治”的良好局面。全部安裝了應(yīng)急燈、安全出口和疏散指示標(biāo)志。四、切實(shí)強(qiáng)化了消防管理措施認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校消防安全工作制度學(xué)校建立健全了消防安全工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校著眼于讓師生學(xué)有所得，組織了形式多樣的宣傳教育活動(dòng)。教學(xué)樓走廊、先鋒樓、學(xué)生宿舍樓樓梯等全部安裝了應(yīng)急燈、安全出口和疏散指示標(biāo)志。四、切實(shí)強(qiáng)化了消防管理措施認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校消防安全工作制度學(xué)校建立健全了消防安全工作網(wǎng)絡(luò)。三、要求各完校、幼兒園、教學(xué)點(diǎn)和溪口派出所、綜治辦加強(qiáng)溝通協(xié)作，結(jié)合本地實(shí)際，按照相關(guān)工作部署，突出活動(dòng)的針對性和實(shí)效性，由中心小學(xué)校本部重點(diǎn)開展“開學(xué)消防第一課”活動(dòng)；從豐富宣傳教育方式、提升宣傳教育質(zhì)量上下功夫，增強(qiáng)“開學(xué)消防第一課”的實(shí)效性。并由組織教師運(yùn)用消防知識(shí)傳單、消防知識(shí)手冊、滅火器等物品，向?qū)W生宣傳講解校園、家庭消防安全常識(shí)和逃生自救知識(shí)。在縣教導(dǎo)局、消防大隊(duì)的積極推動(dòng)下，轄區(qū)師生主動(dòng)走進(jìn)消防隊(duì)站、消防教導(dǎo)館、消防體驗(yàn)室等消防科普教導(dǎo)基地，通過聆聽消防員(解說員)講解、看觀視頻圖文材料、親身體驗(yàn)消防裝備器材等方法，認(rèn)識(shí)消防車輛器材裝備，了解消防員工作生活，學(xué)習(xí)消防平安根基知識(shí)，控制防火滅火自救措施。大隊(duì)與轄區(qū)各中、小學(xué)校、幼兒園主動(dòng)溝通聯(lián)系，依托消防鼓吹車“進(jìn)學(xué)?！边\(yùn)動(dòng)，組織鼓吹人員走進(jìn)校園開展形式多樣、內(nèi)容富厚的`消防主題班會(huì)，重點(diǎn)解說了校園及家庭火警發(fā)生的原因、火警的預(yù)防步伐、如何正確報(bào)失火、如何在火警中逃生自救等內(nèi)容?！鞠榔桨病伴_學(xué)第一課”運(yùn)動(dòng)總結(jié)活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：第二篇：“開學(xué)消防第一課”活動(dòng)總結(jié)2015年秋季期理端小太陽幼兒園“開學(xué)消防第一課”活動(dòng)總結(jié)根據(jù)上級(jí)文件精神，進(jìn)一步深化我園消防宣傳工作，推進(jìn)我園消防宣傳專項(xiàng)活動(dòng)的開展，提高師生消防安全素質(zhì)，預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生，我園開展了“開學(xué)消防第一課”主題宣傳教育活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、我園加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，迅速動(dòng)員部署，明確工作責(zé)任，定期通報(bào)情況，堅(jiān)決預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)尤其是群死群傷火災(zāi)事故的發(fā)生。二、嚴(yán)格落實(shí)消防安全責(zé)任制和責(zé)任追究制度學(xué)校是人員密集區(qū)，做好學(xué)校的消防安全工作非常重要，學(xué)校要求各處室要高度重視消防工作，嚴(yán)格落實(shí)消防工作責(zé)任制，進(jìn)一步明確各處室、各年級(jí)、班主任，分別是該部門、年級(jí)、班級(jí)的消防安全責(zé)任人。學(xué)?；馂?zāi)隱患排查實(shí)行派查、落實(shí)責(zé)任人制度，各功能室負(fù)責(zé)人、班主任是各部門安全隱患排查的具體責(zé)任人，要求排查認(rèn)真落實(shí)登記制度，做到誰
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