我的課改心得體會-免費閱讀
【正文】 課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。而學(xué)案導(dǎo)學(xué)就是這樣一種方法。在郊區(qū)的課改的幾年里，我知道的不多，但自從參加學(xué)校工作后，了解了郊區(qū)的一些教學(xué)理念。物理教學(xué)的最高境界應(yīng)該在課堂教學(xué)結(jié)束后，仍然讓學(xué)生保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的興奮點。這些多向互動的教學(xué)形式能夠大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，能充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能和協(xié)作精神，充分發(fā)揮師生雙方的人本價值。參與課改實驗的一線教師應(yīng)該給自己一個重新的定位，樹立科研意識。對話中大家思維的火花得到碰撞，思路被打開了，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。當然, 教師在對話中要以一個參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索、研究、討論之中。第一,課改需要加強老師與學(xué)生的心靈對話。并采用導(dǎo)學(xué)案備課模式進行備課。講授新課程時應(yīng)從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我會更加努力，繼續(xù)完善。在‘三階段八步驟’教學(xué)模式下，尤其是小組內(nèi)的建設(shè)，一對一，師徒結(jié)隊，兵教兵，共同提升，學(xué)生不會再為一道一無所知的問題而發(fā)愁，也不會再擔(dān)心因一時的失敗遭拋棄，老師的鼓勵是他們進步的動力，學(xué)生的互勉是他們不放棄的見證?，F(xiàn)代教學(xué)理論認為，教師的真正本領(lǐng)，主要不在于“講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識”。在今后的教學(xué)中，我會更加努力，繼續(xù)完善。在‘四段七步式’教學(xué)模式下，尤其是小組內(nèi)的建設(shè)，一對一，師徒結(jié)隊，兵教兵，共同提升，學(xué)生不會再為一道一無所知的問題而發(fā)愁，也不會再擔(dān)心因一時的失敗遭拋棄，老師的鼓勵是他們進步的動力，學(xué)生的互勉是他們不放棄的見證?，F(xiàn)代教學(xué)理論認為，教師的真正本領(lǐng)，主要不在于“講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識”。第一篇：我的課改心得體會我的課改心得體會馬嘴小學(xué)：韋啟新新課程改革似一股清新的風(fēng)吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。正是在這種理念的指引下，我校確立了“目標明確，自學(xué)檢測，合作攻關(guān)，課堂訓(xùn)練、強化矯正”的四段七步式課堂教學(xué)模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，樂意去學(xué)，相信他就一定會學(xué)好。第二篇：我的課改心得體會20162017學(xué)五年級上學(xué)期生態(tài)教學(xué)小結(jié)黃芳新課程改革似一股清新的風(fēng)吹進了課堂，使沉悶的課充滿了活力。正是在這種理念的指引下，我校確立了“目標明確，自學(xué)檢測，合作攻關(guān)，課堂訓(xùn)練、強化矯正”的四段七步式課堂教學(xué)模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，樂意去學(xué)，相信他就一定會學(xué)好。第三篇：課改心得體會新課程走近我們已有多年的時間了，多年的教學(xué)經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多，通過學(xué)習(xí)《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》,使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。我覺得課改給人一種煥然一新的感覺,它恰似一把邁向成功教育的鑰匙。因為教師的教學(xué)是一個人際交往、與與學(xué)生的心靈對話的過程，教師在教學(xué)過程中傳達情感和觀念均依賴于師生的交流。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點，交換自己的看法。因為許多課都需要家長配合輔導(dǎo)，或做一些必要的準備工作。正因為這樣對話，我們的課改出現(xiàn)了“百花齊放”教學(xué)新局面。啟動課改以來我們力求通過加強
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