八年級上冊語文備課組教學計劃-免費閱讀
【正文】 利用語文課的優(yōu)勢，積極協(xié)助學校開展語言文字的推普工作。加強集體備課活動，備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評課、磨課。繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學科的整合。1通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動，調(diào)動學生學習語文的積極性，激發(fā)學習興趣。組織好組內(nèi)各成員積極參加學校的教學展示活動，高質(zhì)量地開好邀請課和公開課。使多媒體技術(shù)更好地為語文教學服務，從而提高課堂效率。逐步形成自己的教學特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。對優(yōu)等生提供更多的學習指導，積極組織同學參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。并從分層課，分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學生的整體閱讀水平。積極響應學校號召，努力探索分層教學，對不同層次的學生“對癥下藥”，制定不同的教學目標，努力使每一位學生都能得到提高。四、培養(yǎng)輔差計劃及主要措施：培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。13．實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。大作文統(tǒng)一命題，講評共享；小作文自由訓練。本備課組是一個團結(jié)協(xié)作、勤奮上進的集體。五抓社團。鼓勵部分楷書書寫出色的學生練習行楷；督促大部分楷書書寫一般的學生繼續(xù)練好楷書；監(jiān)督少數(shù)楷書書寫糟糕的學生把字寫端正。在這正式啟動之際，應當注意：狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣 倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領(lǐng)悟的能力 第六單元：本單元共選了九篇古代詩文，編為五課。在教學各篇課文時，要求可各有側(cè)重。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。另外，閱讀工程如何進一步落實深化？這個問題值得我們教師深思并付諸行動。二、學情分析經(jīng)過一個學年的學習，學生掌握了初中語文學習的基本方法，圈點勾畫法運用比較自如，課堂討論主動熱烈，成果展示大膽有序，細節(jié)描寫有意識，朗誦能夠做到吐詞清晰，節(jié)奏較分明，情感較投入。從內(nèi)容上說，選文兼顧正義戰(zhàn)爭與非正義戰(zhàn)爭兩個方面，讓學生一方面看到正義戰(zhàn)爭的威力，正義戰(zhàn)爭中突顯出的真善美，另一方面也看到非正義戰(zhàn)爭的罪惡，非正義戰(zhàn)爭中的強盜野獸行徑。通過這個單元，可以使學生在情感、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。教學本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。一要側(cè)重教材的藝術(shù)處理；二要側(cè)重教法的靈活變通；三要側(cè)重學法的相機點撥；四要側(cè)重社團的有序開展。將專題檢測和閱讀報告相結(jié)合，落實名著閱讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，鍛煉學生的膽量口才。同時，教師還要觀察、審視自己的教學過程，撰寫教學案例或教學論文。集思廣益，更新教學理念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，取長補短；在按時完成規(guī)定教學任務的前提下，適當提前進行復習，為明年的中考打下良好基礎集體備課，充分發(fā)揮集體力量，追求備課實效，保證共性，鼓勵個性。，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。10．實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。，讓學生樹立起學習語文的信心。第三篇：八年級上冊語文備課組工作計劃八年級上冊語文備課組工作計劃一、指導思想：以學校課改精神為工作指導，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強教學研究。語文教學要體現(xiàn)語文課的本色，對多媒體技術(shù)的應用要做到講究實效。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。1在不斷的教學反思和行動研究中切實提高課堂教學質(zhì)量。做好期中和期末考試復習工作，制定好復習計劃及復習的策略和內(nèi)容。倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學習，相互幫助，精誠團結(jié)，樹立共同的目標，為學校的發(fā)展貢獻一份力量。領(lǐng)悟“嚴慈相濟”的內(nèi)涵，增強尊重學生、愛護學生、保護學生，忠誠事業(yè)、熱愛職業(yè)、進取奉獻的責任感和使命感。作業(yè)要精選精練，依據(jù)不同層面學生的個性化學習需求，夯實學生的基本素質(zhì)和基礎學習，注重挖掘?qū)W生的
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