八年級上冊語文備課組教學(xué)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 野獸行徑。三、教材分析 第一單元：本單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。二、學(xué)情分析經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了初中語文學(xué)習(xí)的基本方法，圈點勾畫法運(yùn)用比較自如，課堂討論主動熱烈，成果展示大膽有序，細(xì)節(jié)描寫有意識，朗誦能夠做到吐詞清晰，節(jié)奏較分明，情感較投入。結(jié)合我校實際，強(qiáng)化課堂教學(xué)與研究的過程管理，以教師隊伍建設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為工作重點，深化校本教研，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)，打造以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的高效課堂，努力在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)效率及關(guān)注教師學(xué)生發(fā)展等方面有所突破，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，閱讀工程如何進(jìn)一步落實深化？這個問題值得我們教師深思并付諸行動。口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題；“世界：何時鑄劍為犁”。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。在教學(xué)各篇課文時，要求可各有側(cè)重。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。在這正式啟動之際，應(yīng)當(dāng)注意：狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣 倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力 第六單元：本單元共選了九篇古代詩文，編為五課。本期的語文課時緊，任務(wù)重，教學(xué)常規(guī)工作不能松懈，集體備課尤其重要。鼓勵部分楷書書寫出色的學(xué)生練習(xí)行楷；督促大部分楷書書寫一般的學(xué)生繼續(xù)練好楷書；監(jiān)督少數(shù)楷書書寫糟糕的學(xué)生把字寫端正。充分利用每周的閱讀課，讓學(xué)生從書香中汲取養(yǎng)分。五抓社團(tuán)。每位教師都要參加中國教師教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，用專家的教育理念指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，在實踐中形成我們個人的教學(xué)特色。本備課組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮上進(jìn)的集體。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。大作文統(tǒng)一命題，講評共享；小作文自由訓(xùn)練。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。9．根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。13．實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70%，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。四、培養(yǎng)輔差計劃及主要措施：培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。積極響應(yīng)學(xué)校號召，努力探索分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生“對癥下藥”，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學(xué)科的整合。并從分層課，分層作業(yè)方面加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。加強(qiáng)集體備課活動，備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評課、磨課。對優(yōu)等生提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，積極組織同學(xué)參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。利用語文課的優(yōu)勢，積極協(xié)助學(xué)校開展語言文字的推普工作。逐步形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)集體的智慧，試卷講評要針對學(xué)生的問題反復(fù)討論，舉一反三。使多媒體技術(shù)更好地為語文教學(xué)服務(wù)，從而提高課堂效率。探討與中考作文接軌。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動，高質(zhì)量地開好邀請課和公開課。不滿足于現(xiàn)有的知識狀況。1通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。積極響應(yīng)學(xué)校號召，對不同層次的學(xué)生“對癥下藥”，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學(xué)科的整合。并從分層課，分層作業(yè)方面加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。加強(qiáng)集體備課活動，備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評課、磨課。對優(yōu)等生提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，積極組織同學(xué)參加各類競賽，并力爭在競賽中取得好成績。利用語文課的優(yōu)勢，積極協(xié)助學(xué)校開展語言文字的推普工作
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