【正文】 反思：第三課時(shí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第99頁(yè)~100頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。讓學(xué)生再說(shuō)出一些其他分?jǐn)?shù)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）演示1/2和1/4比較重疊過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受。（3）小結(jié)：像1/1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。把2個(gè)蘋果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？板書：1把1個(gè)蘋果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？板書：一半 提問(wèn)：一半蘋果還有別的表示方法嗎？ 引出并板書課題：分?jǐn)?shù)。3．做練習(xí)七中的第1題．讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，教師行間巡視，個(gè)別指導(dǎo)．然后集體訂正．4．做練習(xí)七中的第2題．讓學(xué)生用豎式計(jì)算，并把得數(shù)寫在教科書上。反思：第十課時(shí) 一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法 教學(xué)內(nèi)容: 一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)目的: 使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算． 教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)教師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上．203 124 2003 1204 20003 12004 然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)．然后提問(wèn)：觀察每一組題，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘積有什么特點(diǎn)?怎樣算比較簡(jiǎn)便? 教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè)0．二、新課1．教學(xué)例9．教師出示例題350X3，提問(wèn)學(xué)生：這道題怎樣用筆算?教師再提問(wèn)：還有更簡(jiǎn)便的算法嗎?學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生：第一個(gè)因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0、落下來(lái)．然后讓學(xué)生列豎式用簡(jiǎn)便算法計(jì)算．教師接著出示2500X3，讓學(xué)生用簡(jiǎn)便方法試算．集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便．2．做例9下面“做一做”中的題目．指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中的題目時(shí)，可先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師要注意巡視，了解學(xué)生計(jì)算的情況．三、課堂練習(xí)1．做練習(xí)六的第1題。(1)5乘173是多少?(2)4個(gè)2531是多少?(3)23的2倍是多少? 4．課本P80第3題。1．P79例4的教學(xué)。練習(xí)十七題第2題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計(jì)算。教學(xué)p26中的例2。第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)為什么是用乘法計(jì)算。教師將匯報(bào)板演在黑板上。師：元旦到了。②小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？③小組派代表上臺(tái)板演。培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察問(wèn)題的能力和思維能力。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。因?yàn)?30﹦240，所以829的積比較接近240。電影院售票處：日?qǐng)鲆粡堧娪捌?5元，夜場(chǎng)一張電影票20元。這節(jié)課我們學(xué)到了什么？這節(jié)課你有什么感受和體會(huì)？ 反思：第三課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法 教學(xué)內(nèi)容：教科書第70頁(yè)例2，練習(xí)十五第4，5，6題。坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？①師：這個(gè)問(wèn)題，小精靈問(wèn)同學(xué)們會(huì)做嗎？，你是怎樣想的？同桌互相討論并計(jì)算。生1：9個(gè)2的和是18，再加上一個(gè)2是20。教學(xué)難點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算法。164。164。三、練一練⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙ ⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿164。（2）、在小組中互相說(shuō)說(shuō)自己觀察到了什么內(nèi)容。（略）反思：第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù)第一課時(shí)口算乘法 教學(xué)內(nèi)容：教科書p68中的主題圖。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題。（1）先從圖中找信息。（解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 7 18 247。（與家長(zhǎng)同學(xué)習(xí)）（1）把10枝筆平均分給3個(gè)同學(xué)，每人得幾枝？還剩幾只？（2）有羽毛球23個(gè)，如果每盒里裝5個(gè)，可以裝幾盒，還剩幾盒？（3）有42個(gè)蘿卜，每袋裝8個(gè)，可以裝幾袋？還剩幾個(gè)？ 教學(xué)反思：有余數(shù)的除法（五）第一課時(shí) ——用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：教材P55（例4）~~P56上的內(nèi)容。下面的計(jì)算對(duì)嗎？（1）48247。練習(xí)目的：通過(guò)鞏固，使學(xué)生熟練地掌握有余數(shù)的除法的含義，提高口算和筆算有余數(shù)除法的能力。教本P53第2題。 9 = []……[]247。 5 = []……[] 18 247。A、14 247。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。=（）????（）完成教材P53第一題。（2）說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組，還多幾盆？ 23 247。教學(xué)教材P50例1。和P53練習(xí)十二第2題。師：除了以上這些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們誰(shuí)還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且使用除法計(jì)算的？（可根據(jù)全班的總?cè)藬?shù)，每（）人一組坐可以坐幾組??）二、練一練，圈一圈。從圖中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)大樓前面的兩樹之間都插著4面不同顏色的旗子，升旗臺(tái)上也飄著一面國(guó)旗。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)乘法口訣。⑶全班匯報(bào)：你是怎么知道它的周長(zhǎng)是多少厘米的。三、活動(dòng)練習(xí)四人小組合作量一量，填一填。⑴自己先量一量記錄下來(lái)，然后再計(jì)算。3．長(zhǎng)方形和正方形的邊分別叫做什么？有什么特點(diǎn)？二、新授1．出示兩張卡片，如圖：2．這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)哪個(gè)長(zhǎng)一些？你有什么辦法證明你的判斷是正確的？ 3．學(xué)生探究⑴學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算：要計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，首先要知道什么？你怎樣算出這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)？ ⑵四人小組交流 ⑶全班匯報(bào)：這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)哪個(gè)長(zhǎng)一些？你是怎么知道的？還有什么辦法可以知道？⑷思考：求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)必須知道什么？求正方形的周長(zhǎng)必須知道什么？ 4．算法概括⑴長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的算法你喜歡哪一種？為什么？ ⑵正方形周長(zhǎng)的算法你喜歡哪一種？為什么？⑶你喜歡哪種算法就用哪種方法計(jì)算，只要你算的又快又準(zhǔn)。3．活動(dòng)三 ⑴出示⑵這些圖形的周長(zhǎng)指的指哪里？請(qǐng)你用筆描一描。課外練習(xí)：完成練習(xí)九第5題。在釘子板上“鉤”。從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。四、全課小結(jié)。（認(rèn)識(shí)四邊形）（1）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來(lái)。）這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說(shuō)或小組說(shuō)。反思：第三單元四 邊 形四邊形的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材第34—36頁(yè)上的例例2，完成“做一做”中的題。師：同學(xué)們說(shuō)得非常正確，那我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候，哪位同學(xué)還有特別想提醒同學(xué)們注意的地方？生1：我提醒大家計(jì)算時(shí)看清加號(hào)還是減號(hào)。把講解權(quán)交給學(xué)生，并握手祝他成功。重點(diǎn)、難點(diǎn)：減法的計(jì)算法則。反思：第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。三、學(xué)習(xí)新課（一）導(dǎo)入新課 出示課題師：剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。（二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來(lái)你通過(guò)什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度和質(zhì)量知識(shí)。能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個(gè)蘋果寫上帶有長(zhǎng)度單位的加法算式和減法算式）好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。反思：第五課時(shí)米與千米之間的換算教學(xué)內(nèi)容：教材第八頁(yè)的例五及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱之間的換算。讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量1千米的跑道有多少米。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐能力。板出：1分米=10厘米讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米。八、全課小結(jié) 反思：第二課時(shí)分 米 的 認(rèn) 識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第4—第7頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。不健康標(biāo)準(zhǔn)是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。適當(dāng)接種疫苗也能有效的預(yù)防這類傳染病。流感病毒、尤以甲型，極易變異，往往造成暴發(fā)、流行或大流行。教育孩子養(yǎng)成勤洗手，勤剪指甲，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)已經(jīng)來(lái)月經(jīng)的孩子更要注意多食含鐵及蛋白質(zhì)豐富的食物。注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的習(xí)慣。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：小學(xué)生處于童年期，也是人生中最健康的階段，其患病率和死亡率都極低，但隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，也難免會(huì)有些常見(jiàn)病在不同程度上影響孩子的健康，因此今天我們就來(lái)共同探討“小學(xué)生常見(jiàn)疾病的防治”。多見(jiàn)于兒童。請(qǐng)學(xué)生描述傳染病的癥狀或教師介紹，（三）教師介紹傳染病的癥狀，使學(xué)生可以自我檢查（若發(fā)現(xiàn)癥狀吻合請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回學(xué)校上課等。第一篇：三年教案三年級(jí)健康教育教案一、課時(shí)一：常見(jiàn)傳染病防治二、教學(xué)目標(biāo)春季是各種傳染病流行的季節(jié)，有的孩子已有一些患傳染病的體驗(yàn)，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打預(yù)防針的經(jīng)驗(yàn)。）水痘的癥狀有：發(fā)熱，頭痛，咽痛，全身倦怠等類似感冒的癥狀。流行性腮腺炎俗稱“痄腮”，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病。現(xiàn)在我們可以簡(jiǎn)單的把常見(jiàn)病劃分為兩類：不傳染和傳染性疾病。掌握正確的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面來(lái)回刷。防治方法：教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到飯前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，生吃瓜果要洗凈削皮。對(duì)已患沙眼的孩子可根據(jù)病情采取藥物治療。（四）如何預(yù)防以上由病毒引起的呼吸道傳染病呢？在人群聚集場(chǎng)所打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過(guò)的手紙。（五）總結(jié)孩子是家庭的希望，每個(gè)父母都希望孩子能健康成長(zhǎng)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家都了解了小學(xué)生常見(jiàn)病的基本知識(shí)以及防治措施，希望家長(zhǎng)們樹立“健康第一”的原則，做到早發(fā)現(xiàn)、：預(yù)防脊柱彎曲異常二、教學(xué)目標(biāo) 三、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常，教學(xué)難點(diǎn)是始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防。：是指不同時(shí)間內(nèi)在不同崗位上時(shí)各種角色的適應(yīng)情況。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。四、揭示課題： 板出：毫米的認(rèn)識(shí)五、建立1毫米的概念認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。用手比劃1分米有多長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。匯報(bào)板出：1千米=1000米舉出例子說(shuō)一說(shuō)在我們生活周圍有1千米長(zhǎng)的物體嗎 ？三、鞏固知識(shí)、動(dòng)用知識(shí)：指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。他們?cè)缟?時(shí)乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時(shí)50千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？三、全課總結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你游數(shù)學(xué)王國(guó)你的有什么收獲！反思：第六課時(shí)噸 的 認(rèn) 識(shí) 教學(xué)內(nèi)容:教材第11頁(yè)至第13的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過(guò)橋嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到第十一頁(yè)，看第十一頁(yè)的例6。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。板書課題：連續(xù)進(jìn)位加（二）教學(xué)例1學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。這道題的豎式怎么寫？（個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性重點(diǎn)、難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。通過(guò)教學(xué)，學(xué)會(huì)用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。連續(xù)退位減法 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口算。（若一名學(xué)生沒(méi)講清楚，可再找兩名學(xué)生說(shuō)明計(jì)算方法，或有共它意見(jiàn)的學(xué)生發(fā)言）問(wèn)：改了數(shù)字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？師：任何減法的筆算都要按照法則來(lái)計(jì)算。生2：我還提醒大家計(jì)算連續(xù)進(jìn)位加時(shí)，不要忘記加上一，連續(xù)退位減時(shí)，不要忘記比原來(lái)少一。教學(xué)目的使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn)，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。）仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形。（印發(fā)，每人一份）學(xué)生剪完后匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)理由。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生匯報(bào)）今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型。出示帶有平行四邊形的實(shí)物圖片。你認(rèn)為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。反思：周 長(zhǎng)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材第41頁(yè)上的例1。⑶學(xué)生獨(dú)立完成⑷匯報(bào)：它們的周長(zhǎng)在哪？ 4．周長(zhǎng)的概念⑴通過(guò)剛才我們量腰的周長(zhǎng)，找數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)，描這些圖形的周長(zhǎng)，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)嗎？ ⑵學(xué)生說(shuō)一說(shuō)⑶打開課本看看書什么叫做周長(zhǎng)，全班讀一讀。5．鞏固⑴6分米8厘米2厘米1厘米 3分米8厘米⑵一塊長(zhǎng)方形的臺(tái)布，長(zhǎng)5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊。⑵全班匯報(bào)，集體訂正。姓名頭圍厘米 胸圍厘米 腰圍厘米四、作業(yè)：找一件表面是長(zhǎng)方形的物品，想辦法算出它的周長(zhǎng)。⑷學(xué)生在四人小組里活動(dòng)：拿出彩帶估計(jì)一下，用彩帶數(shù)學(xué)書圍一圈至少要多長(zhǎng)？剪一段試一試。一、結(jié)合生活情況讓學(xué)生體會(huì)有余數(shù)除法的實(shí)際背景。[2]運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上每4人一組小朋友在跳繩。大家來(lái)圈△，一共有15個(gè)△。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)除法。（1）利用情境引出計(jì)算問(wèn)題。= 4（組）????（盆）4∶5/ˉˉ2ˉˉ3ˉˉ∶0∶ˉˉˉˉ 3ˉˉ???????余數(shù)（2）橫式與豎式對(duì)比，了解有余數(shù)除法的含義。計(jì)算時(shí)要注意